Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Астана-бас қала



жүктеу 3,88 Mb.
бет12/12
Дата21.12.2017
өлшемі3,88 Mb.
#5157
түріСабақ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
-тізбек бойынша оқу

  • шумақтап оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • -кандай мамандықтар туралы айтылған?

  • Сергіту сәті

    3. Жаңа білімді бекіту: «Кім жылдам ?»ойыны.

    ұшқыш ғарыш кемесі

    сылақшы шахта

    ақын егін даласы

    шахтер құрылыс алаңы

    агроном өлең

    ғарышкер ұшақ


    • Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.

    Өлеңде аталған мамандықтың аты

    Сол мамандықтарды сипаттап жаз































    4. Үйге тапсырма: 40-41 бет мәнерлеп оқу.

    Күні: 26.10.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Қ. Аманжолов «Ұшқыш болғым келеді»

    Мақсаты мен міндеттер: Қ. Аманжоловтың шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: ұшақ түрлері суреттері.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы

    1.ҰйымдҮй астыру кезеңі:

    2.Үй тапсырмасын тексеру: өлеңді мәнерлеп оқу, рөлге бөліп оқу.

    - Қандай көлік түрлерін білесің? Көлік не үшін қажет? Ол маңызды ма?

    - қандай мамандық иелері білеміз? Сенің ата-анаң қандай маман иесі?

    3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру

    Оқулық бойынша жұмыс 41-42 бет «Ұшқыш болғым келеді»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • шумақтап оқу

    • өлеңде не туралы айтылған?

    • Ең бірінші ғарышқа ұшқан кім және қазақтан ұшқан кім?

    4.Сергіту сәті

    5. Дәптермен жұмыс

    Ғарышқа ұшқан ағаларымызды жазу Қ.Аманжолов туралы өмірбаян жазу.



    6.Жаңа білімді бекіту: Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.

    Т.Молдағалиев.Мамандық таңдау.

    Екі өлең ұқсастығы

    Қ.Аманжолов.Ұшқыш

    болғым келеді





































    4. Үйге тапсырма: 41-42 мәнерлеп оқу, 43 бет №5 тап.

    Күні:29.10.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Мазмұндама «Есті күшік»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; сауатылыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер:мазмұндамаға керек таратпалы карточкалар.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімеле



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Мазмұндама «Есті күшік»

    Кішкене күшігімді ертіп автобус аялдамасына келдім де, өзім қатарлы балалардың қатарына қосылдым.Осы кезде ауа-райы бұзылып,қатты жел тұрды.Автобус келді.Автобустың алдыңғы есігінен бір қария не істерін білмей тұрып қалды.Міне,қызық.Менің кішкентай күшігім жүгіріп барып ,қалпақты,тістеп әкеп,иесіне ұсынды қария бұған риза болды.Ал аялдамада тұрған балалар болса бір түрлі ыңғайсызданып қалды.

    Тіректі сөздер мен сөз тіркестері: автобус аялдамасына гуілдеген жел,бір түрлі ыңғайсызданып қалды.

    Жоспар:


    1.Автобус аядамасында.

    2.Қарияның қалпағы.

    3.Ақылды күшік.

    3.Дәптермен жұмыс

    Есті күшік мазмұндамасының мазмұнын жазу



    Сабақты қорытындылау:

    Күні: 31.10.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Р. Босилек (болгар жазушысы) Жақсылардың жақсысы (ертегі)

    Мақсаты мен міндеттер: Ертегіні оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: Жақсылардың жақсысы ертегісінің мазмұнын ашу,түсіндіру, түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту.

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: ұршық, кітап, өрмек суреттері.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1,Ұйымдастыру кезеңі:

    2.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру: өлеңді мәнерлеп оқу,

    3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: ұршық пен өрмек болса,еңбегің жанады.Ал кітап оқысаң,білімің артады.

    4.Оқулық бойынша жұмыс: Жақсылардың жақсысы ертегі оқу.

    • Үлгі оқу мұғалім оқуы

    • -тізбек бойынша оқу

    • азат жолмен оқу

    • ертегіде не туралы айтылған?

    • Қыз қандай «жақсылардың жақсысына» тап болады?

    • Сергіту сәті

    5. Жаңа білімді бекіту: Неге осы заттарды тапты? Олар нені білдіреді?



    6. Дәптермен жұмыс:

    Сызба бойынша еңбек пен білімді сипатта





    Еңбек Білім

    Осы күн көздерін қандай түспен бояр едің ? Неліктен?

    Сызбаны толтыр


    Мәтінде жақсылардың жақсысы ретінде нелер аталған?

    Өзің тағы не қосар едің?

























    7. Үйге тапсырма: 43-45 бет, әңгімеле №7 тап.дәптерге орында

    Ойынды қорытып, сызбаны толтыр. Неге құмырсқаны таңдап алды?









    Күні: 01.11.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Шәкәрім Құдайбердіұлы «Адамдық-борышың»

    Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік:Ш.Құдайбердіұлының Адамдық-борышың өлеңіне түсінік беру,түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: Ш. Құдайбердіұлының портреті

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Ұйымдастыру кезеңі:

    2. Үй тапсырмасын тексеру: мәтінді әңгімелеу 7-тапсырманы тексеру

    Сұрақтар қою арқылы бекіту.



    Ойынды қорытып, сызбаны толтыр. Неге құмырсқаны таңдап алды?







    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931)

    ақын ойшыл аудармашы

    3.Оқулық бойынша жұмыс 46-47 бет «Адамдық-борышың» ертегі

    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • өлеңде не туралы айтылған?

    4.Сөздік жұмыс: тұл-жеміссіз, өнімсіз

    5.Сергіту сәті:

    6.Өз біліміңді тексер.Тест тапсырмасын орындау.

    7. Жаңа білімді бекіту:

    -Өлеңдегі қызыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы: адамдық, ақ жол айнымай, ар сақта, талаптан да, білім мен өнер үйрен. Осы сөздерге сүйеніп, ақын нені өсиет ететінін айт.

    -Көкшіл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. :білімсіз, өнерсіз.

    Осы сөздерге қарама-қарсы мағыналы тірекесті сөздерді ата.



    8.Үйге тапсырма: 46-47 бет, жаттау. №5 тап.дәптерге орында

    Күні:20.11.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: «Халық қорғаны» (ел аузынан)

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: мемлекеттік рәміздер суреттері.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Ата-бабам тарихы-менің тарихым- бөлімін бастаймыз

    102 беттегі сурет бойынша жұмыс:

    -Суретте кімдер бейнеленген?

    -Суреттегі ақ боз атқа мінген батырды кімдер едіңдер?

    -Олардың қазақ батырлары екенін неден аңғардыңдар?

    -Қазақ батырлары неге атқа қонды?

    Оқулық бойынша жұмыс 102-107 бет «Халық қорғаны» ел аузынан



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • Сөздік жұмыс: шұбырынды, жасақ, ақылгөй, жарақ, жарым, пырақ.

    • мәтінде не туралы айтылған?

    Сергіту сәті

    3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп сызбаларды толтыр

    Жоғарыдағы мәтіндер арасында сурет пен байланысы бар ма ? Қандай?

    Сызбаны толтыр:

    Бұқар жыраудың теңеулері Халықтың батырға құрметі



    Қабанбай


    4. Үйге тапсырма: 102-104 бет мәнерлеп оқу.қалауынша әңгімелеу.



    Күні: 21.11.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: «Алмас қылышты ардагер» ел аузынан

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу.

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер:Бөгенбай батыр суреттері.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Үй тапсырмасын тексеру.

    -Халықты жаудан қорғаған батырдың есімі кім?

    -Бұқар жырау Қабанбай батырды нелерге теңеп суреттейді?

    3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Ата-бабам тарихы-менің тарихым- бөлімін бастаймыз

    -Суретте кімдер бейнеленген?

    -Суреттегі ақ боз атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

    -Олардың қазақ батырлары екенін неден аңғардыңдар?

    -Қазақ батырлары неге атқа қонды?



    Оқулық бойынша жұмыс 105-106 бет «Алмас қылышты ардагер»

    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • Тұтас оқу

    • мәтінде не туралы айтылған?

    • Сөздік жұмыс: мәміле-келісім, тоқырау-қиын жағдайға тап болу, уәж-сөз,пікір, ірігенді ширату, буырқану.

    Сергіту сәті

    4. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп сызбаларды толтыр

    Екі мәтінді салыстыр: кестені толтыр:



    Халық қорғаны

    Екі мәтіннің ұқсастығы

    Алмас қылышты ардагер










    Жоғарыдағы мәтіндер арасында сурет пен байланысы бар ма ? Қандай?

    Сызбаны толтыр:



    Бұқар жыраудың батырды суреттеуі Халықтың батырға құрметі

    Бөгенбай


    4. Үйге тапсырма: 105-106 бет мәнерлеп оқу.қалауынша әңгімелеу.

    Күні: 23.11.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: «Ақжолтай Ағыбай батыр» Марат Әбсемет

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: батырлар суреттері.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Үй тапсырмасын тексеру

    «Алмас қылышты ардагер» мәтінін мазмұнын айту. Бөгенбай

    -Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

    Қазақ батырлары неге атқа қонды?



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру

    Қабанбай мен Бөгенбай туралы айту Бөгенбай батыр қазақтың қалың қолына 30 жасында қолбасшы болған екен.Сөйтіп жоңғарларға қарсы күш жинаған.

    Оқулық бойынша жұмыс 107-109 бет «Ақжолтай Ағыбай батыр»


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде не туралы айтылған?

    Сергіту сәті

    3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп жоспар құр

    Жоспар


    1. Ресей патшалығы

    2. Кенесары хан

    3. Ақжолтай батыр

    -мәтінде ел басынан өткен қандай кезеңі туралы айтылған?

    -Кенесары кім?

    -Неліктен Ағыбай батырдың есімі Кенесары ханмен қатар айтылады?Оны неліктен «Ақжолтай батыр» деп атап кетті?

    -Мәтіндегі аттары аталған батырлар кім?



    Шығармашылық тапсырма: Сен жас батырсың екен дейік. Сен бастаған қол абайсызда жау қоршауында қалып қойды. Қоршаудан құтылу қандай амалын табар едің?

    4. Үйге тапсырма: 107-109 бет әңгімелеу.



    Күні: 26.11.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: «Махамбет пен Жақия» Қажым Жұмалиев

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: батырлар суреттері,сөзжұмбақ шешу.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру «Ақжолтай Ағыбай батыр»

    1.Ресей патшалығы

    2.Кенесары хан

    3.Ақжолтай батыр

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Оқулық бойынша жұмыс «Махамбет пен Жақия» 110-112бет



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде не туралы айтылған?

    Сергіту сәті

    3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніпжоспар құр

    Жоспар:


    1.Жақияны алғашқы ер жүректілігі.

    2.Махамбеттің ақылы

    3. Махамбеттің ерлігі

    -мәтінде ел басынан өткен қандай кезеңі туралы айтылған?

    -Мәтіндегі аттары аталған батырлар кім?

    - Жақияның ержүректілігі туралы айтылған жерді тауып оқы.

    - Мәтінде Махамбеттің ерлігі туралы айтылған тұсты тауып оқы.

    - Махамбеттің Жақияны қайтару үшін жасаған қылығына баға бер.



    Шығармашылық тапсырма: Сен жас батырсың екен дейік. Сен бастаған қол абайсызда жау қоршауында қалып қойды. Қоршаудан құтылу қандай амалын табар едің?

    4. Үйге тапсырма: 110-112 бет жоспар бойынша әңгімелеу,мазмұнын айту.



    Күні:27.11.2015ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Нұрпейіс Байғанин «Амангелді батырым».

    Мақсаты мен міндеттер: өлеңді, мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:
    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: жоспар бойынша әңгімелеу


    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Сөзжұмбақ шешу:

    1Қаракерей... 5 Қанжығалы..

    2 Исатайдың серігі. 6 Ағыбай батыр заманындағы хан..

    3 Жақияның әкесі . 7 Қабанбай, Бөгенбай заманындағы хан..

    4 Исатайдың тұлпары 8 Халықтың сол замандағы күйі..

    9 Исатай, Махамбет заманындағы хан..

    Қандай сөз шықты ? Амангелді

    Бүгін Нұрпейіс Байғанинның «Амангелді батырым» өлеңімен танысамыз..

    Оқулық бойынша жұмыс 113 бет «Амангелді батырым».



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • өлеңде не туралы айтылған?

    114 беттегі сурет бойынша жұмыс:

    -Суреттегі атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

    -Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

    -Қазақ батырлары неге атқа қонды?

    -Бұл суретті салған кім?
    Сергіту сәті
    3.Жаңа білімді бекіту:

    Өлеңді мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.


    Шығармашылық тапсырма: Сурет бойынша ,мәтінге сүйеніп әңгіме құра.(топтық жұмыс)

    Әр топтың әңгімелерін тыңдау, бағалау.


    4. Үйге тапсырма: 113 бет жаттау.



    Күні:28.11.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Зейін Шашкин «Азатттық жолында».

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:мәтінді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: Амангелді батырым жатқа айту

    Сұрақтар қою арқылы бекіту.

    -Суреттегі атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

    -Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

    -Қазақ батырлары неге атқа қонды?

    -Бұл суретті салған кім?
    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: З.Шашкин туралы қысқаша айту Тоқаш Бокин туралы түсінік беру

    Зейін Шашкинның «Азаттық жолында» әңгімесімен танысамыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 114-117 бет «Азаттық жолында»


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    - мәтінде не туралы айтылған?
    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    - мәтінге сүйеніпжоспар құр Жоспар

    1. Тергеу

    2. Айып тағу

    3. Шешесімен кездесуі

    4. Дарға асу

    -Тоқаш Бокин не үшін күрескен адам?

    -Түрмеде оған қандай айып тағылды?

    - Тоқаш кіммен кездесті?

    Шығармашылық тапсырма: Сурет бойынша ,мәтінге сүйеніп әңгіме құра.(топтық жұмыс)

    Әр топтың әңгімелерін тыңдау, бағалау.



    4. Үйге тапсырма:114-117 бет жоспар бойынша әңгімелеу.

    Күні: 22.11.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Бейімбет Майлин «Күлпаш»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:мәтінді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: жоспар бойынша әңгімелеу



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Кедей- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

    Ашаршылық- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

    Бүгін Б. Майлинның «Күлпаш», шығармасымен танысамыз.

    Бейімбет Майлин -әңгіме жанрының шебері әрі ақын 1894-1938

    Жырлағаным-кедейдің жыры,

    Сырлағаным-кедейдің сыры.

    Сырым да бір,жырым да бір-

    Мендағы сол кедейдің бірі.

    Оқулық бойынша жұмыс 120-121 бет «Күлпаш»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде не туралы айтылған?

    • -ел басынан өткен бұл әңгімеде оқиға қай кезде болған?

    • Қали мен Күлпаш Мақтымның келгенін неге асыға күтті?

    • Олар неге жылады?

    • Күлпашты суреттеген жерді тауып оқы

    • Мақтымды суреттеген жерді тауып оқы

    • Үйлерін суреттеген жерін тауып оқы

    Сергіту сәті

    Сөздік жұмыс:Өрім-өрім-тозған,жыртылған,өлмелі кедей-өте кедей

    3.Жаңа білімді бекіту:

    122 бет сурет бойынша жұмыс

    -суретте кімдер бейнеленген?

    -олардың тұрмысы қандай?

    -Олар кімді күтіп отыр?

    Сурет бойынша әңгіме құра.

    Әр топтың ойларын ортаға салу, бағалау.

    Аштық, кедейлік болмау үшін не істеуге болады деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.



    4. Үйге тапсырма: 120-121 бет әңгімелеу,мазмұнын айту..




    Күні :23.11.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: С. Торайғыров «Кедей»

    Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: С.Торайғыровтың суреті т,б

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру:



    • -ел басынан өткен бұл әңгімеде оқиға қай кезде болған?

    • Қали мен Күлпаш Мақтымның келгенін неге асыға күтті?

    • Олар неге жылады?

    • Күлпашты суреттеген жерді тауып оқы

    • Мақтымды суреттеген жерді тауып оқы

    • Үйлерін суреттеген жерін тауып оқы

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Кедей- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

    Ашаршылық- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

    Бүгін С. Торайғыровтың «Кедей» шығармасымен танысамыз.


    Сұлтанмахмұт Торайғыров (1893-1920)


    талантты ақын әрі жазушы

    Сүйемін туған тілім-ана тілін

    Бесікте жатқанымда-ақ берген білім.

    Оқулық бойынша жұмыс 123-бет «Кедей»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • өлеңде не туралы айтылған?

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту

    -Бұл өлеңді ақын неліктен кедей деп атаған?

    Кедей деп кімдерді атаған?

    -Кедейдің ауыр тұрмысын қалай бейнелеген?



    Шығармашылық жұмыс (топтық жұмыс4 топ, 2 топ кестенің оң жағы, 2сол жағындағы пікірге ой білдіреді)

    1топ

    2топ

    Қазір кедей адам жоқ

    Қазіргі кезде де кедей адамдар бар

    Әр тотың ойларын ортаға салу, бағалау.

    Аштық, кедейлік болмау үшін не істеуге болады деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    4. Үйге тапсырма:123 бет мәнерлеп оқу немесе жаттау.

    Күні:03.12.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Ш. Мұртаза «Интернат қоймасы»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: Шерхан Мұртаза суреттер

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу

    -Бұл өлеңді ақын неліктен кедей деп атаған?

    Кедей деп кімдерді атаған?

    -Кедейдің ауыр тұрмысын қалай бейнелеген?

    2.Жаңа тап сырмаларды қалыптастыру:

    Қазақстанда болып жатқан аштық оның себептері туралы Сталинге ашық хат жазған адам Тұрар Рысқұлов .

    Кәне ,2 сыныпта оқыған «Қызыл жебе» романың еске түсірейік: бала Тұрар, Атамырза. Бүгін де сол романнан үзіндімен танысамыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 124-126 бет «Интернат қоймасы»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде, не туралы айтылған?

    • Тұрар Серікті неге сұраққа алды?

    • Серік неліктен шындықты айтуға мәжбүр болды?

    • Сен олардың орнында болсаң не істер едің?

    • Әңгімеге тағы қандай ат қояр едің?

    • Балалардың іс әрекетіне баға бер.

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтінді рольге бөліп оқу



    Шығармашылық жұмыс (топтық жұмыс) 3 топ

    Тұрар

    Атамырза

    Серік










    Әр топ өз кейіпкерін сипаттап жазады.

    Әр тотың ойларын ортаға салу, бағалау.

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    -Мәтіннен соңғы азат жолды қайталап оқы. Өз сөзімен түсіндір.

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    -Венн диаграммасымен салыстыру



    Тұрар

    Атамырза

    4. Үйге тапсырма: 124-126 бет әңгімелеу.№11 сұраққа жауап беру ауызша.





    Күні:04.12.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Т. Кәкішев «Мәңгі жасар өмір»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер С. Сейфуллин портреті.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

    • мәтінде, не туралы айтылған?

    • Тұрар Серікті неге сұраққа алды?

    • Серік неліктен шындықты айтуға мәжбүр болды?

    • Сен олардың орнында болсаң не істер едің?

    • Әңгімеге тағы қандай ат қояр едің?

    • Балалардың іс әрекетіне баға бер.

    3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    1937-138 жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үгіт-насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22 мыңы атылды.

    Репрессия- мемлекеттің өз азаматтарына қолданатын қатаң жазалау шарасы.

    1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.

    Фашизм-дүние жүзіне үстемдік орнату көксейтін басқынышшы топ.

    Бүгін репрессияға ұшыраған С. Сейфуллинның өлеңі туралы оқимыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 127-129 бет «Мәңгі жасар өмір»


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде не туралы айтылған?

    • Сөздік жұмыс: ақталу, елгезек, шамалы жер, біртуар

    • әңгіме неліктең «Мәңгі жасар өмір» деп аталған?

    • ел басынан қандай жағдайлар өтті?

    Сергіту сәті

    4.Жаңа білімді бекіту:

    129 бет сурет бойынша жұмыс:

    -Суретте қалай атар едіңдер?

    -«Халық жауы» деген жаламен атылып кеткен кімдерді білесің?

    -оларды атқан адамдарға көзқарастарыңды білдір

    -Берілген сурет пен мәтін арасында қандай байланыс бар?

    -Мәтінді тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу-Мәтіннен соңғы азат жолды қайталап оқы. Өз сөзімен түсіндір



    5. Үйге тапсырма: 127-129бет әңгімелеу.


    Күні:05.12.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Несіпбек Айтов «Нүркен»

    Мақсаты мен міндеттер:өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: Нүркен Әбдіров портреті

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.

    Бүгін Несіпбек Айтовтың Нүркен өлеңі туралы оқимыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 130бет «Нүркен»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • өлеңде не туралы айтылған?

    • ел басынан қандай жағдайлар өтті?

    • өлеңде Нүркеннің ерлігі туралы не дейді?

    • «Аңсап көкті жасынан» қалай түсіндің?

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Ақын халық басындағы ауыр күнді неге теңейді?

    -Өлеңде нүркеннің ерлігі жөнінде не делінген?

    -Өзің тұрған жерде Кеңес Одағының Батырлары атында көше мектеп бар ма?

    -өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

    4. Үйге тапсырма: 130бет жатта.№6 тапсырма.

    Күні:30.11.2012 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Мазмұндама «Қызғаныш »

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; сауатылыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер:мазмұндамаға керек таратпалы карточкалар.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімеле



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Мазмұндама «Қызғаныш»

    Ауызында тістеген сүйегі бар Мойнақ көпірден өтіп келе жатты.Ол суға еңкейіп қарап еді,судағы өз көлеңкесін көрді.Мойнақ су бетіндегі өзінің көлеңкесі екенін білмеді.Сүйек тістеген басқа күшік екен деп қалды.Ол енді сол сүйекке қызықты.Аузындағысын тастап жіберді.Сүйек суға түсіп кетті.Мойнақ оны ала алмады.Өйткені сүйек су түбіне кетті

    Тіректі сөздер мен сөз тіркестері: аузындағысын,еңкейіп,көлеңкесін.

    Жоспар:


    1.Мойнақтың көлеңкесі

    2.Мойнақтың іс әрекеті



    3.Дәптермен жұмыс

    Қызғаныш мазмұндамасының мазмұнын жазу



    Сабақты қорытындылау: Сұрақтар қою арқылы бекіту

    Үйге тапсырма өткен тақырыптарды қайталап келу.

    Күні:05.12.2015ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: М. Ғабдуллин «Батыр Бауыржан».

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер Бауыржан Момышұлы, Әлия Молдағулова.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту, әңгімелеу



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.Фашизм-дүние жүзіне үстемдік орнату көксейтін басқынышшы топ.

    Бауыржан Момышұлы (1910—1982) Әлия Молдағулова(1925-1944)

    Бүгін сабақта Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен батырларымыз туралы оқимыз

    Оқулық бойынша жұмыс 131-132 бет «Батыр Бауыржан».


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

    • Сөздік жұмыс: деректі әңгіме-нақты болған оқиға

    • 1941 жылы қандай оқиға болды?

    • Полк командирлері не үшін жиналды?

    • Бауыржан жігіттерге не айтты?

    • Мәтіндегі мақалдарды оқы

    • Әңгімені айтып отырған кім?

    • Әлия қандай қыз екен?

    • Оны неден аңғарды?

    Сергіту сәті
    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтінді мәнерлеп тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    Дәптермен жұмыс: мақалдарды теріп жаз:

    «Төртеуі түгел болса, төбедегі келер, алтау ала болса, ауыздағы кетер»

    «Ерді намыс, қоянды қамыс өлтіреді»

    «Ел намысы-ер намысы»

    «Қазақ баласы-ар мен намыс иесі»

    4. Үйге тапсырма: 131-132 бет әңг.,№8 тап.,оқу, әңгімелеу.

    Күні:07.12.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Н. Ғабдуллин «Комбаттың әңгімесі»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер Н.Ғабдуллин

    .Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;



    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту, әңгімелеу



    Бауыржан Момышұлы (1910—1982) Әлия Молдағулова(1925-1944)

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Мойсеев-Әлия Молдағұлованың майдандағы бірінші командирі.

    Бүгін сабақта Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен батырларымыз туралы оқимыз

    Оқулық бойынша жұмыс 134-136бет «Комбаттың әңгімесі»



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтінде кім, не туралы айтылған?

    • Сөздік жұмыс: деректі әңгіме-нақты болған оқиға

    - Мәтіндегі мақалдарды оқы

    • Әңгімені айтып отырған кім?

    • Комбатқа мергендер неге ұнамады?

    • Оны неден аңғарды?


    Сергіту сәті
    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтінді мәнерлеп тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.


    Дәптермен жұмыс: мақалдарды теріп жаз:

    «Төртеуі түгел болса, төбедегі келер, алтау ала болса, ауыздағы кетер»

    «Ерді намыс, қоянды қамыс өлтіреді»

    «Ел намысы-ер намысы»

    «Қазақ баласы-ар мен намыс иесі»

    136 беттегі сөзжұмбақты шеш.



    4. Үйге тапсырма: 134-136бет оқу, әңгімелеу.


    Күні:10.12.2015ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: М. Тәнекеев «Қажымұқан»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер Қажымұқан

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта тағы бір батырымыз, қазақ елінің намысы үшін күрескен Қажымұқан балуаны туралы оқимыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 137-139 бет


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

    • Мұқанның қарсыласы кім болды?

    • Жекпе-жек немен аяқталды?

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    Сурет бойынша жұмыс:

    -Суретте кімдер бейнеленген?

    - Осы суретте мәтіндегі қандай оқиғаға сәйкес келеді?

    Мәтінге сүйеніп балуандардың күресі туралы әңгімеле



    4. Үйге тапсырма: 137-139 бет әңгімелеу.

    Күні:11.12.2015 ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Кәкімжан Қазыбаев Ту тіккен Рақымжан.

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: автор Рақымжан Қошқарбаев

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу Қажымұқан мәтінің мазмұнын айту.



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта тағы бір батырымыз, қазақ елінің намысы үшін күрескен Рақымжан Қошқарбаев туралы мәтінмен танысамыз.

    Оқулық бойынша жұмыс 140-143 бет


    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

    • Мұқанның қарсыласы кім болды?

    • Жекпе-жек немен аяқталды?

    • Мәтінге жоспар құр

    • Рейхстаг деген не?

    • Рақымжан қандай тапсырма алды?

    • Тапсырманы қалай орындады?

    • Рақымжанның ерлігі саған қандай әсер тигізді?

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    Сурет бойынша жұмыс:

    -Суретте кімдер бейнеленген?

    - Осы суретте мәтіндегі қандай оқиғаға сәйкес келеді?

    Мәтінге сүйеніп балуандардың күресі туралы әңгімеле



    4. Үйге тапсырма: 140-143 бет әңгімелеу.
    Күні:12.12.2015ж

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Коммунар Табей «Ол ақын болар ма еді?»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

    Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: суреттер Қайрат Рысқұлбеков, Л.Асанова,Ербол,Сабира.

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

    Сабақ барысы:

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу,



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    1991 жыл 16 желтоқсан- бұл күн қандай күн?

    Тәуелсіздік күні ол не? Кімнің арқасында осы тәуелсіздікке жеттік?

    Оқулық бойынша жұмыс 143-145беттер



    • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

    • Мәтінде ел басынан өткен қай кезең айтылған?

    • Қайрат туралы не білдіңдер?

    • Тағы қандай қандай қазақтың батыр ұл-қыздары туралы айтылған?

    Сергіту сәті

    3.Жаңа білімді бекіту:

    -Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

    -мәтінді іштей тұтас оқу

    - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

    Дәптермен жұмыс: пешене-жазмыш,тағдыр.

    Қайрат Рысқұлбеков, Ляззат Асанова, Сабира Мұхамаджанқызы, Ербол Сыпатайұлы.

    «Ер есімі-ел есіңде»

    Тақырыбында әңгіме жазу

    Не сепептен олай айтады? Қандай батырларды білесіңдер? Олардың ерліктері неге ұмытылмайды? Олар қандай ерлік жасады, не үшін күресті?

    4. Үйге тапсырма: 143-145 беттер мәнерлеп оқу.





    -






    жүктеу 3,88 Mb.

    Достарыңызбен бөлісу:
    • 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



    ©g.engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз
        Басты бет
    рсетілетін қызмет
    халықаралық қаржы
    Астана халықаралық
    қызмет регламенті
    бекіту туралы
    туралы ережені
    орталығы туралы
    субсидиялау мемлекеттік
    кеңес туралы
    ніндегі кеңес
    орталығын басқару
    қаржы орталығын
    қаржы орталығы
    құрамын бекіту
    неркәсіптік кешен
    міндетті құпия
    болуына ерікті
    тексерілу мемлекеттік
    медициналық тексерілу
    құпия медициналық
    ерікті анонимді
    Бастауыш тәлім
    қатысуға жолдамалар
    қызметшілері арасындағы
    академиялық демалыс
    алушыларға академиялық
    білім алушыларға
    ұйымдарында білім
    туралы хабарландыру
    конкурс туралы
    мемлекеттік қызметшілері
    мемлекеттік әкімшілік
    органдардың мемлекеттік
    мемлекеттік органдардың
    барлық мемлекеттік
    арналған барлық
    орналасуға арналған
    лауазымына орналасуға
    әкімшілік лауазымына
    инфекцияның болуына
    жәрдемдесудің белсенді
    шараларына қатысуға
    саласындағы дайындаушы
    ленген қосылған
    шегінде бюджетке
    салығы шегінде
    есептелген қосылған
    ұйымдарға есептелген
    дайындаушы ұйымдарға
    кешен саласындағы
    сомасын субсидиялау