2: постер қорғау.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ: №2
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
І тарау. Информатика және ақпарат
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Ақпарат деген не, ақпарат қасиеттері және оның түрлері туралы білімдерін қалыптастыру;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: информатика, ақпарат ұғымын біледі.
|
| |
Оқушылардың басым бөлігі:: Ақпараттың түрлерін және қасиетін ажырата алады.
|
| |
Кейбір оқушылар: ақпаратты алу көзі,қабылдау және беру ортасын, ақпараттың қасиеттері мен оның формаларын біледі
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Ақпарат-сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану нысаны болып табылатын қоршаған әлем туралы мәліметтерді біледі.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
ақпарат,информатика, ақпарат алудың арналарға бөлінуі, бейнелеу тәсілдері бойынша ақпарат түрлері
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Қалай ойлайсың, информатика нені оқытады?
Сендер қалай түсінесіңдер, ақпарат деген не?
Ақпараттың басқа түрлерін атаңдар?
Сендерге қандай ақпарат тасығыштар белгілі?
Қазіргі кезде ақпараттың қандай түрлері бар?
Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды?
Ақпараттың қасиеттерін атаңдар?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сандық, мәтіндік, графикалық, дыбыстық және видео-ақпаратқа мысал келтіріңдер!
|
Алдыңғы тақырып
|
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
5 мин
Басталуы
5 минут
Ой қозғау
|
Шаттық шеңберін құру
«Ой қозғау»
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
«Ой қозғау»
1.неге компьютердің үстіне кітап, дәптер және т.б. заттар қоюға болмайды?
2.Компьютермен жұмыс істегенде қандай ережелерді сақтау керек?
3.Компьютермен жұмыс істегенде көзге шамадан тыс күш түсірмеу үшін не істеу керек?
4.Компьютердегі жұмысты аяқтаған оқушы не істеу керек?
5.Компьютерде үздіксіз жұмыс істеу ... аспауы керек
6.Егер компьютер сендердің сұраныстарыңа жауап бермесе, не істейсіңдер?
7.Көзден экранға дейінгі арақашықтық қанша болу керек?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
|
Мұғалім әрекеті
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:информатика және ақпарат
2-топ: ақпараттың түрлері және қасиеттері
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
|
Оқушы әрекеті
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
|
Практикалық тапсырмалар
10 минут
|
Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Біздің ақпаратты түрлі арналардан алатынымызды ескере отырып, үлгідегі кестені толтырыңдар.
|
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Тест тапсырмасы
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 16-17 бет
Жауабы:
1-С
2-С
3-А
4-Д
5-В
6-В
|
Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Жауабын тексертеді
|
Компьютер, оқулық, дәптер
|
Аяқталуы
5 мин
Кері байланыс
Бағалау
Үйге тапсырма
|
«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?»
кері байланыс алу.
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
2 тақырыпты оқып келу
Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларын орындап келу
|
«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кері байланыс жазады.
Тақырыпты критерий бойынша бағалайды
Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 5-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2013 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
|
Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: топтық жұмыс
2: постер қорғау.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: бағалау
2: деңгейлік тапсырмалар
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №3
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ақпаратты өңдеу тәсілдері
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Ақпараттық процесс ұғымы, өңдеу тәсілдері және ақпарат өлшем бірліктері жайлы мағлұматты мысалдар арқылы меңгерту;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: ақпаратты сақтау, жөнелту, өңдеу ұғымын біледі.
|
| |
Оқушылардың басым бөлігі:: Ақпараттың өңдеу тәсілдерін ажырата алады.
|
| |
Кейбір оқушылар: ақпаратты тасығыш көздерін, қабылдау және беру ортасын, ақпаратты өңдеу мен оның формаларын біледі
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Ақпарат-сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану нысаны болып табылатын қоршаған әлем туралы мәліметтерді біледі.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
ақпарат,информатика, ақпарат алудың арналарға бөлінуі, бейнелеу тәсілдері бойынша ақпарат түрлері, ақпаратты сақтау,өңдеу,жөнелту
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.адам ақпаратты қалай сақтайды?
2.Ақпаратты қайда сақтауға болады?
3. Ақпаратты жөнелту арналары деген не?
4. Адам ақпаратты қалай өңдейді?
5.Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды?
6.Ақпараттың қасиеттерін атаңдар?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Адам ақпаратқа қандай амалдар қолданады?
Сендер өз ақпараттарыңды қандай тасығыштарда сақтайсыңдар?
Алғашқы ақпаратты жеткізу құрылғысы неде еді?
|
Алдыңғы тақырып
|
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері
|
Жоспар
|
|
