Республикасы

Блум таксономиясы бойынша сұрақтар типологиясы

жүктеу 1,35 Mb.

бет	69/75
Дата	19.02.2023
өлшемі	1,35 Mb.
	#41382

1 ... 65 66 67 68 69 70 71 72 ... 75

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ

Қалыптастырушы бағалау тəсілдері

Блум таксономиясы бойынша сұрақтар типологиясы

Блум ойлау деңгейі	Оқу мақсаттар ы	Дағды	Сұрақтар, тапсырмалар.
Білу	Терминдер ді қайталау	Ақпаратты қайталау немесе тану	Бұл не….
	Тану		Қашан болды… Қалай жазылады…
	Еске түсіру		Қайда орналасқан…. Қайда болып жатыр… Формуланы жазыңыз … Атап көрсетіңіз …
Түсіну	Интерпрет ация	Ақпараттық материалда рдың	Салыстыру…. Неге…. Не білдіңіз … Өзара байланысын түсіндіріңіз …

	Трансфор мация	мағынасын алу (түсіну)	Өз сөзімен айту… Сөйлемді түрлендіріңіз … Терминологины өз сөзіңізбен түсіндіріңіз…. Нені білдіреді…. Фразаны аяқтаңыз …
	Анықтау		Анықтаңыз, неге…..
	Мысалдар келтіру		Қалай дəлелдей аласыз…..
Қолдану	Мəселені шешу	Қалыпты жағдайда қолдану	Картадан көрсету… Неге…. Кестені құрыңыз…. Қолдану мақсатын түсіндіріңіз ….. Үй жұмысын бірнеше тəсілмен түсіндіріңіз Берілген мəселені қандай теориямен түсіндіресіз... Ұсынылған болжамды тексеріңіз …Түйін
Талдау	Мəнін анықтау	Бөлімдерін жəне құрылымын анықтау	Арасындағы айырмашылықты көрсетіңіз….. Бастағанын аяқтаңыз…. Құрылымы қандай … Жіктеу … Салыстырыңыз …
	Тақырыпш аны шығару		Қалай түсіндіре аласыз…. Салдары не болып табылады …
	Мотиваци я		Себебін түсіндіріңіз….. Себебін талдаңыз …
Жинақтау	Шығарма шылық жанры	Білімдерді жаңаша біріктіру	Кластерлерді құру Сызбаларды құру
	Жоспар құру		Алгоритмді ұсыныңыз…
	Нəтижесі		Жүйелеңіз … Құрылымдалған болжам.. Егер осылай болса ше... Өз шешіміңізді табыңыз ….. Айтқанды тарату… Баламаны табыңыз … Өзгерістер қандай болуы мүмкін … Зерттеңіз …
Бағалау	Идеяны ұсыну Негіздеу «+» неде немесе «-» ненің	Критерийле р негізінде мағынасын бағалау	«Келісемін» жəне «қарсы» дəлелдер Логиканы бағалаңыз… Абзалдықты суретте … Критерийлерді ерекшелеңіз … Сəйкес пе … Ол туралы не ойлайсыз … Нəтиже шығарыңыз …

қосымша

Қалыптастырушы бағалау тəсілдері

«Бұрыштар» тəсілі: Мұғалім оқушыларға сұрақ ұсынады жəне мүмкін төрт жауабын сыныптың төрт бұрышына орналастырады. Оқушылар

өзіне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды жəне өздерінің көз қарастарын дəлелдейді.

«Ойлан-жұптас-бөліс». Берілген тапсырма (сұрақ) бойынша əрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі; бұл бүкіл топтық талқылауға ұласады.
«Stop-кадр». Stop-кадр — видеофильмнің бір сəтімен (кадр) жұмыс. Кадрды экранда тоқтатып қойып, сұрақтар қою арқылы оқушыларды диалогқа тартуға болады. Сыныпта жұптық жұмыс ұйымдастыруға да болады: оқушылардың біреуіне кадрды көрсетіп, екіншісіне осы көріністі толықтай сипаттап беруін тапсыруға болады, екінші оқушы оған нақтылау сұрақтарын беру арқылы көмектесуіне болады.
«Дыбыстау». Фильмнен өткен тақырыпқа байланысты немесе оқушылардың деңгейіне сəйкес келетін үзіндіні дыбыссыз көрсетіп, оқушылардың рөлге еніп, дыбыстауын тапсыруға болады. Алдымен үзіндіні дыбысымен көрсетсе де болады. Дайындалуға оқушыларға жеткілікті уақыт беру қажет.
жүктеу 1,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 65 66 67 68 69 70 71 72 ... 75