16
бойынша жүргізіледі:бастауыш білім берудің жаңа стандарты, бастауыш
мектепке арналған типтік оқу жоспарлары мен оқу бағдарламалары ұсынды.
Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандарты
енгізілетін және орта білім мазмұны ішінара жаңартылатын 30 пилоттық
мектептердің тізіміне біздің Ақмола облысының Степногорск қаласындағы
С.Сейфуллин атындағы №5 кӛпсалалы мектеп-лицейі де кірді
Бұл мектеп-лицейі үшін үлкен дәреже және сонымен қатар аса
жауапкершілікті талап етіп отыр.
Ӛткен оқу жылының басынан мектебімізде орта білім берудің жаңа
мазмұнын және бастауыш білім берудің жаңа мемлекеттік стандартын енгізу
бойынша дайындық жұмыстары қолға алынды.
Жалпы жұмыс үш бағытта жүргізілді:
1) мұғалімдердің біліктілігін арттыру және
оларды оқыту;
2) озық педагогикалық тәжірибемен танысу;
3) орта білім берудің мазмұнын жаңарту.
Деңгейлік бағдарламалар бойынша біліктілігін арттырған ұстаздар
мектептегі оқыту жүйесінде ӛзгерістер енгізу мақсатында ӛткен оқу жылында
инновациялық технологияны игеру, жасау, ендіру мақсатында сабақ
үлгілерін кӛрсетті. Сабақтардың мазмұны оқу пәндері бойынша
оқушылардың білімдерін, және дағдыларын кеңейту және тереңдетуге
бағытталды.
Кері байланыстар мұғалім мен оқушы арасында, оқушы мен оқушы
арасында, мұғалім мен мұғалім арасында жүзеге асырылуда. Бұл жұмыстар
мектептегі оқыту мен оқу сапасын кӛтеріп, білім саласына кӛптеген ӛзгерістер
әкелді.
Мұғалімдердің үздік сабақ бейне материалдары мектеп сайтында
орналастырылып, үнемі толықтырылып тұрады және әдістемелік материалдар
барлық мұғалімдер үшін қолжетімді. Жаңартылған білім мазмұнын енгізуде
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы,
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, Астана, Кӛкшетау
қалаларындағы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» кӛптеген әдістемелік кӛмек
кӛрсетуде.
«Назарбаев Зияткерлік мектебінің» тәжірибелерін тарату мақсатында екі
жақты келісілген жұмыс жоспары құрылды.Мұғалімдерге әдістемелік кӛмек
кӛрсету жұмыстары онлайн сабақтар, семинарлар, әдістемелік құралдар,
шеберлік сыныптары арқылы жүзеге асырылуда.
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ұстаздарымен бірлескен әдістемелік
семинар ұйымдастырылып.Кӛкшетау қаласының педагогикалық шеберлік
орталығының ұстаздарының кӛмегімен кӛптеген сабақтарда ӛзгерістер,
ұсыныстар мен талаптар орындалып жатыр.
Семинар барысында «критериялық бағалау жүйесі», «Сыни тұрғыдан
ойлауды дамыту», «Дарынды оқушылармен жұмыс», «Оқытудың жаңа
әдістері», «Оқытуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану»
бағыттары бойынша шеберлік сыныптар ӛткізілді.
17
Бүгінгі таңда мемлекет алдында тұрған негізгі мақсаттардың бірі –
дүниежүзілік білім әлеміне ену. Бұл салада білім беру ісінің мазмұнын жаңа
бағытқа бұрып, құрылымдық жүйесін жаңарту, ӛзгерістер енгізу - білім
реформасын жүзеге асыру алғышартта тұрғаны баршамызға аян. Демек,
Қазақстанның болашақ потенциалын оқытып ,тәрбиелейтін мұғалім –
шығармашыл,
жан-жақты
білімді,
парасатты,
мейірімді,
сезімтал,
интеллектуалды, мәдениетті, кәсіби шебер, ізденімпаз, ғылыми зерттеуші
болса, онда жеке тұлғаға қойылатын мынадай талаптар алдыңғы орынға
шығады: креативтілік, белсенділік, жауапкершілік, ой-ӛрісінің кеңдігі,
сауаттылық, танымдық әрекетке қызығушылығының басымдығы.
Қазіргі жаңа формация мектебінде жұмыс істеп жүрген педагогтардың
алдында тұрған негізгі проблемалары:
Баланы оқи білуге үйрету;
Баланы ойлауға үйрету;
Баланың ӛзін-ӛзі тұлға ретінде дамуына жағдай жасау.
Осыған орай мектеп білімі түбегейлі жаңартылып, мұғалімнің қызметінің
мақсаттары кеңейіп, үлкен ӛзгерістер үстінде. Әр педагогтың міндеті –
оқушының шығармашылық ойына бағыт беру, шығармашылық ізденісті
қолдау, жағдаяттар туғызып, оның шешімін табуға бағыттау, жаңаны іздеуге,
жүйелі зерттеулерге талдау жасауға талпыныс беру. Осы қажеттіліктерді
оқушыларға меңгерту барысында инновациялық әдіс тәжірибеге енгізілуде.
Педагог үнемі үлкен ізденісте жүруі керек. Сонда ғана ол үлкен жетістікке
жетіп, еңбегінің жемісін кӛреді.
Қалыптастырушы бағалау-күнделікті сабақ және немесе үйде алған білім
мен дағдыларының және оқыту барысында мұғалім мен оқушы арасындағы
ӛзара байланысты жүзеге асыратын, оқушыларға оқу мақсаттарға жеткендігі
мен жаңа материал бойынша тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағаны
туралы ағымдағы деңгейін анықтайды.Оқу үрдісінде мұғалімдер, оқушылар
және ата-аналар арасында тиімді кері байланыс орнатуға қолайлы жағдай
жасалынды.Оқушылардың ӛзінің және де сыныптастарының оқу нәтижелерін
сараптауға дағдылана бастады.Критериалды бағалауда дұрыс құрастырылған
дескрипторлар оқушының жетістікке жетуіне,ары қарай оны жетілдіруге
кӛмектесетіні байқалды.
Бұл бағдарламаның дәстүрлі бағдарламадан
ерекшелігі — пәндер бойынша ортақ тақырыптардың болуы. Жаңадан
енгізілген пәндер қатарында, ағылшын тілі, жаратылыстану және ақпараттық
технология сынды заманауи қажеттіліктерге байланысты жүргізілетін пәндер
бар. Жаратылыстану пәнінде (химия, физика және биология пәндері) дүниетану
пәнінде (география, тарих, қоғамтану) алғашқы ұғымдары қалыптастырылады.
Жекеленген пәндерде үш тілділік мақсатын жүзеге асыруда тақырыпқа қажетті
тірек сӛздердің қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде сабақта қолданылуы жүзеге
асады. Оқу мақсаттарының белгіленіп беріліп, сол мақсаттар бойынша
оқушылардың оқу жетістігін «жетті», «талпынды» деп бағалау жүргізіледі.
Әрбір оқушы үшін оқу мақсатына жетудегі оқушының үлгерімін кӛрсететін
портфолио жинақталып, ол қалыптастырушы бағалау үшін қолданылады. Бұл
