Рабочая учебная программа Мамандық: 6М020500 Филология Оқу түрі: күндізгі Өскемен Усть-Каменогорск 2014 6М020500 Филология мамандығының магистранттарына арналған

	Д.СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ		Ф1 И ВКГТУ 701.01
	Сапа менеджмент жүйесі	пәннің жұмыс оқу бағдарламасы	бет 12-ден

Білім және ғылым образования и науки

министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ

ШҚМТУ им. Д. Серикбаева

БЕКІТЕМІН

Экономика және менеджмент

Факультетінің деканы
_____________Е. Варавин _________________2014 ж.

ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТЕ ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

Жұмыс оқу бағдарламасы
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Рабочая учебная программа

Мамандық: 6М020500 - Филология

Оқу түрі: күндізгі

Өскемен

2014

Жұмыс оқу бағдарламасы «Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу» афедрасының мәжілісінде талқыланған

№__1__ хаттама «09»__қыркүйек____2014___ж.

Жұмыс оқу бағдарламасы экономика және менеджмент факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
Төрайымы Р.Дронсейка №____ хаттама « ____»_________ж.

Құрастырған:

Норма бақылаушы Т.Тютюнькова

1 ПӘН БОЙЫНША САҒАТ КӨЛЕМІ

Қазіргі уақытта елімізде болып жатқан саяси-әлеуметтік, экономикалык және мәдени өзгерістер білім беру жүйесінің мазмұнын байытуға. әлемдік білім кеңістігіне енуге мүмкіндік туғызды. Білімді жеке тұлғаға бағыттау, оның қабілетін, дарынын дамыту үлкен мақсаттар жүктеп отыр. Сондықтан мамандардың кәсіби білім деңгейін көтеруде және мемлекеттік тілді оқытудьщ тиімді әдіс-тәсілдерін айқындауда озық технологияларды жасау, оларды іске асырудың түрлі жолдары қарастырылуда. Осыған орай казақ тілін оқыту әдістемесі магистранттарға тіл мен ойлаудың байланыстылығын негізге ала отырып, қазақ тілін жаңа әдіс-тәсілдер арқылы меңгерте алатын дағдыларды қалыптастыруды алдыңғы кезекке қояды. Тіл бірліктерін оқыту барысында оның жүйелік-құрылымдық, семантикалық, фукнционалдык қырларын кешенді түрде меңгертуді көздейді. Қазақ тілін оқыту әдістемесін меңгеру барысында магистрант әдістемені зерттеу бағыттары мен зерттеу әдістерін саралап тани білуі керек.

«Жоғары мектепте қазақ тілін оқыту әдістемесін» оқытуда жақсы нәтижеге жетудің жолы - оқыту үрдісінің ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан жаңа технология үлгілерін пайдалана отырып меңгерту, сонымен катар кәсіби деңгейі жоғары, білікті маман, шығармашылық тұлға дайындау. ЖОО-да білім беру технологияларын пайдаланудың тиімділігі болашақ мұғалімнің кәсіби іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыра алуымен байланысты.

2. 
   Оқытудың мақсаты
   

2.3.1 Пәннің міндеттері:

• 
  магистранттарды қазақ тілін оқытудың ғылыми-теориялык негіздерімен қаруландыру;
  
• 
  тілді коммуникативтік-танымдық тұрғыдан оқытудың әдіс-тәсілдерін меңгерту;
  
• 
  педагогика мен әдістемедегі жаңашыл әдістемелерді талдай отырып, ғылыми- зерттеу жұмысын нәтижелі ұйымдастырудың жолдарын ұсыну;
  
• 
  тілді меңгертуде сөйлесім әрекетінің барлык түрлерін кешенді түрде жүргізудің тиімділігін көрсету;
  
• 
  қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан оқытудың жаңа технологиясын қолданудың ұтымды жолдарын ұсыну;
  
• 
  сабақтың толық үлгісін жасатып, оған талдау жасауға үйрету арқылы магистранттардың бойына әдістемелік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру;
  
• 
  оқу-әдістемелік кұрапдарды оқып-талдау, баға беру, тиімді әдістемелік кешендерді талдай білу, оларды практикада қолдана білу дағдыларын калыптастыру.
  

«Жоғары мектепте қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәнін оқу үшін магистранттарға қазіргі қазақ тілінің басты салалары фонетика, лексика, сөзжасам_;, морфология, синтаксистен теориялық білімдері болуы және тіл тарихына қатысты пәндермен жақсы таныс болуы қажет.

Курс бойынша алған білімі қазіргі қазақ тілі, лингвистика, психология, физиология, педагогика салаларынан білімін жетілдіруде маңызы зор.

3 ПӘННІҢ МАЗМҰНЬІ

Мемлекеттік тілдің дамуында үлкен орын алатын саланың бірі еліміздің білім беру жүйесі екендігі анык. Бүтінгі күні үлттық білім беру жүйесінде мемлекеттік тілді дамыту бағытында сан-салапы жұмыстар жүргізілуде. «Жоғары мектепте қазак тілін оқыту әдістемесінің» мазмұны мынадай мәселелерді қамтиды:

• 
  қазақ тілін оқыту әдістемесі - дербес ғылым саласы; казак тілін оқытудың әдістемесінің бастау көздері; қазақ тілін окытудың әдістемесінің зерттеу әдістері;
  
• 
  қазак тілін оқытудың әдістемесінің қалыптасу және даму жолдары;
  
• 
  қазақ тілін оқытудың ерекшеліктері мен мақсат-міндеттері;
  
• 
  қазақ тілін оқытуды оқу-танымдық үдеріс ретінде тану мен үйымдастырудың ерекшеліктері;
  
• 
  қазақ тілі жүйесінін арнайы курсты оқыту әдістемелері (фонетиканы оқыту эдістемесі, лексика мен фразеологияны, сөзжасамды оқыту әдістемесі, морфологияны оқыту әдістемесі, синтаксисті оқьзту әдістемесі, орфография мен орфоэпияны оқыту әдістемесі, пунктуация заңдылықтарын меңгерту әдістемесі, стилистиканы оқыту әдістемесі, т.б.);
  
• 
  магистранттардың қазақ тілінен отілетін педагогикалык практикасы жэне оны ұйымдастыру мәселелері.
  

4 ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. 
   Абдразақова Ф.Ж. Қазақ тілін шетелдік студенттерге жазылым әрекеті арқылы үйрету әдістемесі: Пед.ғыл.канд.дис.Алматы, 2003.-1736
   
2. 
   Алдамбергенова Г.Т. Кәсіптік мектептердің орыс бөлімі оқушыларының казақша сөйлеу тілін құрылысшы мамандығына
   
3. 
   Арғынов X. Қазақ тілі синтаксис! мен пунктуациясының методикасы. - Алматы, 1974.
   
4. 
   Артёмов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1969
   
5. 
   Әбдіғалиев С. Неміс тілін оқытудың негіздері. - Алматы: Қазақ университет!, 1992. - 1366.
   
6. 
   Әбдікәрім Т.М. «Әліппе» мен «Ана тілі» оқулықтарында мәтін түзудің ғылыми- әдістемелік негіздері. - Пед. ғыл. докт. дисс. ..автореф. - Алматы, 2007.-476.
   
7. 
   Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шаймерденова К. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. - Алматы, 1978.
   
8. 
   Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту әдістемесі (Оқу кұралы). - Алматы: Санат, 1995.
   
9. 
   Әлімжанов Д. Қазақ тілін оқыту методикасы /Д.Әлімжанов, Ы.Маманов. - А., 1965.
   
10. 
    Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992
    
11. 
    Балақаев М. Тіл мәдениеті және мектепте қазақ тілін оқыту. Алматы: Мектеп, 1989 -966.
    
12. 
    Бейсембаева 3. Сөзжасамды оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері. - Алматы, 1998.
    
13. 
    Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. - Алматы: Рауан, 1997. -2886.
    
14. 
    Дәулетбекова Ж.Т. Жалпы білім беретін мектептерде қазак тілінен сөз мэдениетін окытудың ғылыми-әдістемелік негіздері. - Пед.ғыл.докт.дисс. ..автореф. - Алматы, 2008.
    
15. 
    Жақсилықова К. Қазақ тілін орыс тілді бөлімдерде модульмен оқытудың ғылыми- теориялық негіздері: п.г.д.... диссертациясы. - Алматы, 2001. - 300с.
    
16. 
    Жанэбілова А.К. Тіл дамыту жұмыстарының инновациялық технологиялары (6-7сыныптарға арналған шығармашылык тапсырмалар): Оқу құралы. Өскемен, 2008. - 160.
    
17. 
    Жарыкбаев Қ. Жантану негіздері. - Алматы: Кітап, 2002. - 415.
    
18. 
    Жапбаров А. Стилистиканы оқыту әдістемесі. Алматы, 1995.
    
19. 
    Жапбаров А. Оқушылардың ауызша сөйлеу әрекетін дамыта оқытудың ғылыми- әдістемелік негіздері (5-10 сыныптар). 4-кітап. — Алматы: «Арыс» баспасы, 2008. - 264.
    
20. 
    Жорақпаева М.Д. Ет-сүт биотехнология бөлім студенттеріне қазақ тілін тыңдалым әрекеті арқылы оқыту эдістемесі: Пед.ғыл.канд.... дисс. - Алматы, 2002. -156.
    
21. 
    Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - М., 1991. - 222.
    
22. 
    Исабаев Ә. Қазақтілін оқытудың дидактикалық негіздері, - Алматы, 1993. - 160.
    
23. 
    Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика. -М.: Русский язык, 1992. - 255с.
    
24. 
    Китайгородская Г.А. Мосты доверия. Интенсивный курс русского языка.-М., 1993.
    
25. 
    Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми әдістемелік негіздері: өзгетілді дәрісханалардағы қазақ тілі: Пед. ғыл. док.... дисс. - Алматы, 2001. - 301.
    
26. 
    Қазак тілі сабақтарында тіл дамыту. - Алматы, 1989
    
27. 
    Кәтембаева Б., НұрғалиеваМ. Морфологияны оқыту методикасы. Алматы, 1975.
    
28. 
    Құлмағамбетова жэне т.б. Қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы, 1988.
    
29. 
    Құрманова Н. Қазақ мектептерінде сөз тіркесі синтаксисін дамыта оқыту технологиясының ғылыми-әдістемелік негіздері. - П.ғ.докт.дисс. ...автореф. - Алмагы, 2004.
    
30. 
    Құрманова Н. Логика және оны қазақ тілін оқытуда қолдану.-Ақтөбе, 2004.-606.
    
31. 
    Құрманбаева Ш.Қ. Қазақ тілін мемлекеттік қызметшілерге жеделдете оқытудың гылымиі-эдістемелік негіздері. -П.г.докт.дисс. ...автореф. - Алматы, 2009.-506.
    
32. 
    Қыдыршаев А. Шешендік тануды оқытудың гылыми-эдістемелік негіздері. - Пед.гыл.докт.дисс....автореф. - Алматы, 2001 .-506.
    
33. 
    Маманов Ы. Орыс мектептерінде казак тілін оқыту - Алматы: Мектеп, 1983. - 546.
    
34. 
    Мешімбаева Б.Ш. Диалогтың ғылыми жэне методологиялык негіздері. - Өскемен, 2009.- 162.
    
35. 
    Мешимбаева Б. Гуманитарлық бөлім студенттерін қазақша иікірлесім (диалог) арқылы сөйлеуге үйрету әдістемесі: Пед.ғыл.канд.... дисс. - Алматы, 1999. -163 б.
    
36. 
    Мұратбекова А.М. Қазак тілінің кэсіби бағытталған лексикасын жазылым әрекеті арқылы оқыту (тарих мамандығы үлгісінде) - П.ғ.к. дисс. ...автореф. - Алматы, 1999. - 26.
    
37. 
    Мұқанов М. Педагогикалық психология очерктері. - Алматы, 1962.-2011.
    
38. 
    Нүржан Ж. Қазақ тілін оқыту технологиясы. - Алматы, 2003. - 146.
    
39. 
    Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатыиас. - Алматы: «Сөздік-Словарь», 2005. - 272.
    
40. 
    Оразбаева Ф.Ш. Тіл әлемі. -- Алматы: «Ан-Арыс, 2009. - 368.
    
41. 
    Оразбаева Ф. Тілдік қатынас пен катысым эдісінің ғылыми-теориялық негіздері. - Пед.ғыл.докт.дис... - Алматы, 1996.-4176.
    
42. 
    Оразбаева Ф.Ш., Рахметова С.Р. Қазак тілін оқыту әдістемесі. - А.: Ргіпі - 8,2005.
    
43. 
    Оразахынова Н. Жалпы білім беретін мектепте қазақ тілін сатылай кешенді талдау технологиясымен оқытудың ғыл-әдіст негіздері. - П.г.д.дисс... автореф. - Алматы, 2007.
    
44. 
    Оралбаева Н., Жақсылықова К. Орыс тіліндегі мектептерде казак тілін оқыту әдістемесі. Жоғары оқу орьшдары студенттеріне арналган оқулық. - Алматы: Ана тілі, 1996
    
45. 
    Өмірбаева К.Ө. Қазақ тілін көпдеңгейлік окыту. - Алматы: Сөздік-Словарь, 2002.
    
46. 
    Сүлейменова Ж.Н. Қазақ гілін оқытудың кейбір мәселелері. - Алматы: Білім, 2001. -1156.
    
47. 
    Сүлейменова Ж. Қазіргі казақ тілі морфологиясын оқытудын. эдістемесі.-Алматы, 2006.
    
48. 
    Тьшыс белгілерін оқытудың кейбір мэселелері. Алматы, 1959.
    
49. 
    Шаханова Р.Ә. Техникалық жоғары оқу орындарының орыс бөлімдерінде казақ тілін мамандыққа катысты оқытудың ғылыми -әдістемелік негіздері: Пед.ғыл.док.... дисс. -Алматы, 2002. -3276.
    

1. 
   Аймауытов Ж. Тэрбиеге жетекші. - Алматы: Рауан, 1999.
   
2. 
   Алдамұратов Ә. Окушылардың грамматикалык үғымдарды меңгеру психологиясы-Алматы: Мектеп, 1983
   
3. 
   Алдашева А. Мемлекеттік тілді оқыту: тәжірибе және бағыт-бағдарлар // Қазақ тілі және әдістеме. - №1-2002 (1). - Б.4-9.
   
4. 
   Бектүрова Г. Обучение орфографии с помощью ЭВМ. - Дисс. ...к.п.н- А, 1994.
   
5. 
   Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. 2-е изд. Пос. для преподавателей и студентов. — М.: Просвещение,. 1965. — 227с.
   
6. 
   Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, 1988. - 256с.
   
7. 
   Білім туралы Заң. Кітапта: Қазақстан Республикасындағы Білім туралы Заңнама. Заң актілерінің жиынтығы.- Алматы: Юрист, 2003.- 1806.
   
8. 
   Гоноболин Ф.Н. Психология.. - Москва: Просвещение, 1973.-239с.
   
9. 
   Дүйсенова С. Жоғары оку орындарының орыс бөлімдерінде қазақ тілін оқытуда техникалық оқу қүралдарын қолдану. - ГІ.ғ.к. дисс. ...автореф. - Алматы, 1999. - 266.
   
10. 
    Ерназарова 3. Тілді меңгерту деңгейлері арасындағы сабақтастык және оқытудың негізгі принциптері (шет тілдерін оқытудың халықаралық стандартынан) // Казак тілі: әдістеме. Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал. - №2-2005(2). -Б.10-13.
    
11. 
    60 Жарыкбаев К.Б., Қалиев С. Қазақ тәлімінің тарихы. - Алматы: "Санат" 1995.
    
12. 
    Жұмабаев М. Педагогика. - Алматы: Ана тілі, 1992. — 160 б.
    
13. 
    Исаев С. Сопоставительная типология фонетической системы казахского и русского языков в таблицах. - Алма-Ата, КазНИИНТИ, 1991.
    
14. 
    Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения. М., 1989,
    
15. 
    Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. 2-е изд. - М.: Русский язык, 1987. - 230 с.
    
16. 
    Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2-х т. Т.1. М., 1982.
    
17. 
    Коростелев В.С. Основы функционального обучения иноязычной лексике. - Воронеж: Изд-во Воронежского унив-та, 1990. - 157с.
    
18. 
    68. Қазақстан Республикасындағы гілдер турапы негізгі зан актілері. - Алматы, 2003.
    
19. 
    Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. - Алматы: Агамүра, 2002. - 3846.
    
20. 
    Құрманбаева Ш.Қ., Болатов С.Қ. «Қазақша үйренеміз» Мемлекеттік қызметшілерге арналған мультимедиалық бағдарламалар кешені.-Астана: Тіл комитеті, 2007
    
21. 
    Құрманбаева Ш.Қ., Болатов С.Қ. «Қазақша үйренеміз» оқыту құралы.-Өскемен, 2007.
    
22. 
    Құрышжанова Ә. Лингвистическое обеспечение компьютерных программ по казахскому языку. - АКД. - Алматы, 1999, - 26с.
    
23. 
    Күзекова 3. Оқулықтагы тілдік материал: онын лингвистикалық базасы мен мэселелері И Ақиқат. - Алматы, 2004. № 12. - Б. 87-89.
    
24. 
    Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М: МГУ, 1972.-562с.
    
25. 
    Немов Р.С. Психология. - Москва: Просвещение, 1995.-239с.
    
26. 
    Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.. 1991.
    
27. 
    Педагогический энциклопедический словарь под ред. Б.М.Бим-Бад. - М, 2002.
    
28. 
    Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М.. 1987.
    
29. 
    Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - Москва: Просвещение, 1991.-288с.
    
30. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Спб.: Питер, 2.001 - 702с.
    
31. 
    Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологии. Т.1. - М.: НИИ школьных технологии, 2006. — 816с.
    
32. 
    Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. -М., 1995