Программа прикладного бакалавриата Ориентация оп во бакалавр Квалификация выпускника очная Форма обучения Ставрополь 2018

16 
Код 
компетенции 
РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
Технологии 
формирования 
результатов 
обучения 
Форма 
текущего 
контроля и 
промежуточной 
аттестации 
Критерии и показатели оценивания результатов обучения 
Традиционная шкала оценивания 
не зачтено 
зачтено 
Шкала оценивания по БРС 
0 – 54 баллов 
55 – 100 баллов 
способность 
осуществлять 
сбор и анализ 
исходных 
данных для 
расчета и 
проектирован
ия 
- 
технические средства для 
испытания электротехнических 
изделий
лекция с 
ошибками с 
демонстрацией 
презентационно
го материала, 
семинарские 
занятия, поиск 
данных к 
аналитической 
части курсовой 
работы, 
устные опросы, 
тесты 
фрагментарных знаний, 
недостаточных для освоения умений 
по данной компетенции, 
необходимых для применения в 
сфере производства продуктов 
питания из растительного сырья 
достаточные для применения данной 
компетенции в сфере производства 
продуктов питания из растительного 
сырья 
Уметь:
практические 
занятия
задачи 
репродуктивного 
уровня 
Частично освоенное умение 
анализировать научно-
исследовательские и научно-
производственные проблемы в 
отрасли, не позволяющее овладеть 
навыками, предусмотренными 
данной компетенцией 
Полностью сформированное умение 
использовать современное 
технологическое оборудование для 
решения научно-исследовательские 
и научно-производственные задачи в 
отрасли, анализировать полученные 
результаты и делать обоснованные 
выводы и предложения 
- 
использовать технические 
средства для испытания 
электротехнических изделий

17 
Код 
компетенции 
РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
Технологии 
формирования 
результатов 
обучения 
Форма 
текущего 
контроля и 
промежуточной 
аттестации 
Критерии и показатели оценивания результатов обучения 
Традиционная шкала оценивания 
не зачтено 
зачтено 
Шкала оценивания по БРС 
0 – 54 баллов 
55 – 100 баллов 
Владеть:
практические 
занятия, 
обработках 
данных к 
аналитической 
части курсовой 
работы, 
практико-
ориентированны
е задачи 
реконструктивно
го и творческого 
уровня, защита 
курсовой работы 
Отсутствие навыков, 
предусмотренных данной 
компетенцией 
Наличие навыков по подбору 
технологического оборудования для 
технологических линий и участков 
производства продуктов питания из 
растительного сырья 
- 
поиск, хранение, обработка и 
анализ информации из различных 
источников и баз данных

18 
7.3 Критерии и шкалы оценивания уровня усвоения компетенций 
формируемых дисциплиной «Электротехнические материалы» 
Знания по осваиваемым компетенциям формируются на лекционных занятиях 
при условии активного участия обучающегося в восприятии и обсуждении 
рассматриваемых вопросов.
Критерии оценки 
10 баллов – студент посетил все лекции, активно работал на них в полном 
соответствии с требованиями преподавателя 
-1 балл – за каждый пропуск лекций или замечание преподавателя по поводу 
отсутствия 
активного 
участия 
обучающегося 
в 
восприятии 
и 
обсуждении 
рассматриваемых вопросов. 
Результативность 
работы 
на 
лабораторных 
занятиях 
оценивается 
преподавателем по результатам устных опросов, активности участия в занятиях, 
проводимых в интерактивной форме, и качеству выполнения заданий в рабочей тетради 
по дисциплине: 
1 балл – за каждый устный ответ на лабораторном занятии, оцененный на 
«хорошо» и «отлично»; 0,5 балла – за каждый устный ответ на лабораторном занятии, 
оцененный на «удовлетворительно» (мах – 5 балла); 
1 балл – за оцененное на «отлично» выполнение лабораторной работы (мах – 6 
баллов в семестр); 
1 балл – за активное участие в занятиях, проводимых в интерактивной форме (мах 
– 4 балла). 
Рейтинговая оценка знаний при проведении текущего контроля успеваемости на 
контрольных точках позволяет обучающемуся набрать до 60 баллов. Знания, умения и 
навыки по формируемым компетенциям оцениваются по результатам следующих форм 
контроля. 
Контрольная точка проводится в виде контрольного занятия, на котором 
студенты в письменной форме отвечают на два теоретических вопроса и решают 
практико-ориентированную задачу. 
Критерии оценки письменного ответа: 
Критерии оценки ответа на каждый теоретический вопрос 
2,5 балла - выставляется, когда студентом дан полный, развернутый ответ на 
поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, 
доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая 
структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых 
понятий, явлений. 
1,5 балла - выставляется, когда студентом дан развернутый ответ на поставленный 
вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, в основном раскрыт 
обсуждаемый вопрос; в ответе прослеживается логическая последовательность, 
отражающая сущность раскрываемых понятий и явлений. 
1 балл - выставляется, когда студентом дан не полный ответ на поставленный 
вопрос, слабо раскрыты основные положения вопросов; в ответе нарушается структура, 
логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий. 
0,5 балла - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по 
теме 
вопроса 
с 
существенными 
ошибками 
в 
определениях. 
Присутствуют 
фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, 
теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и 
доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы 

19 
преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный 
вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. 
0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу. 
Критерии оценки практико-ориентированных задач – задачи направленные на 
использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности 
25 баллов. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет 
ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны 
правильные выводы.
18 баллов. Задача решена своевременно в целом верно, но допущены 
незначительные ошибки, не искажающие выводы 
10 баллов. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены 
незначительные ошибки, не искажающие выводы. 
0 баллов. Задача не решена. 
Если за письменные ответы на контрольной точке обучающийся не получил 
удовлетворяющее его количество баллов, то он может получить поощрительные баллы 
за подготовку докладов, сопровождаемых презентациями (не более 15 баллов).
Доклад – средство, позволяющее оценить умение обучающегося устно излагать 
суть поставленной проблемы, сопровождая ее презентацией, самостоятельно проводить 
анализ этой проблемы с использованием знаний и умений, приобретаемых в рамках 
изучения предыдущих и данной дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую 
позицию по поставленной проблеме. 
Критерии оценки 
15 баллов. Выступление демонстрирует умения умение правильно использовать в 
устной речи специальные термины и понятия, показатели; синтезировать, анализировать, 
обобщать представленный материал, устанавливать причинно-следственные связи, 
формулировать правильные выводы; аргументировать собственную точку зрения, активно 
использовать самостоятельно подготовленную презентацию.
10 баллов. В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, 
установлены не все причинно-следственные связи. 
8 баллов. В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, 
установлены не все причинно-следственные связи, обучающийся не всегда правильно 
использует в устной речи специальные термины и понятия, показатели, допущены ошибки 
в самостоятельно подготовленной презентации.
2 
балла. 
Выступление 
демонстрирует 
умение 
правильно 
использовать 
специальные термины и понятия, показатели изучаемой дисциплины, но не содержит 
элементов самостоятельной проработки используемого материала.
Критерии оценки письменного ответа: 
Критерии оценки ответа на каждый теоретический вопрос 
5 баллов - выставляется, когда студентом дан полный, развернутый ответ на 
поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, 
доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая 
структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых 
понятий, явлений. 
3 балла - выставляется, когда студентом дан развернутый ответ на поставленный 
вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, в основном раскрыт 
обсуждаемый вопрос; в ответе прослеживается логическая последовательность, 
отражающая сущность раскрываемых понятий и явлений. 
2 балла - выставляется, когда студентом дан не полный ответ на поставленный 
вопрос, слабо раскрыты основные положения вопросов; в ответе нарушается структура, 
логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий. 

20 
1 балл - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме 
вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, 
нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с 
другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность 
изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не 
приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие 
вопросы дисциплины. 
0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу. 
Критерии оценки лабораторных заданий – задачи направленные на 
использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности 
50 баллов. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет 
ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны 
правильные выводы.
36 баллов. Задача решена своевременно в целом верно, но допущены 
незначительные ошибки, не искажающие выводы 
20 баллов. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены 
незначительные ошибки, не искажающие выводы. 
0 баллов. Задача не решена. 
Если за письменные ответы на контрольной точке обучающийся не получил 
удовлетворяющее его количество баллов, то он может получить поощрительные баллы 
за подготовку докладов, сопровождаемых презентациями (не более 15 баллов).
Доклад – средство, позволяющее оценить умение обучающегося устно излагать 
суть поставленной проблемы, сопровождая ее презентацией, самостоятельно проводить 
анализ этой проблемы с использованием знаний и умений, приобретаемых в рамках 
изучения предыдущих и данной дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую 
позицию по поставленной проблеме. 
Критерии оценки 
15 баллов. Выступление демонстрирует умения умение правильно использовать в 
устной речи специальные термины и понятия, показатели; синтезировать, анализировать, 
обобщать представленный материал, устанавливать причинно-следственные связи, 
формулировать правильные выводы; аргументировать собственную точку зрения, активно 
использовать самостоятельно подготовленную презентацию.
10 баллов. В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, 
установлены не все причинно-следственные связи. 
8 баллов. В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, 
установлены не все причинно-следственные связи, обучающийся не всегда правильно 
использует в устной речи специальные термины и понятия, показатели, допущены ошибки 
в самостоятельно подготовленной презентации.
2 
балла. 
Выступление 
демонстрирует 
умение 
правильно 
использовать 
специальные термины и понятия, показатели изучаемой дисциплины, но не содержит 
элементов самостоятельной проработки используемого материала.

жүктеу 356,6 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: