Принципы критериального оценивания

Венн диаграммасы. Венн диаграммасы

жүктеу 1,73 Mb.

бет	3/5
Дата	28.09.2023
өлшемі	1,73 Mb.
	#43575

1 2 3 4 5

Типтік жоспарға сәйкес жиынтық бағалау өткізу саны, 7 сынып
Жиынтық бағалау үдерісі
Тоқсан бойынша
Бағалау жүйелеріндегі айырмашылықтар

Венн диаграммасы.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты талдау.

Типтік жоспарға сәйкес жиынтық бағалау өткізу саны, 7 сынып

№	Пәндер	Аптадағы сағ саны	Бағалау
			I –тоқсандағы ЖБ саны	I тоқс ЖБ	II –тоқсандағы ЖБ саны	II тоқс ЖБ	III тоқсандағы ЖБ саны	III тоқс ЖБ	IV тоқсандағы ЖБ саны	IV тоқс ЖБ
1	Ағылшын тілі	4,5	2	7 апта	2	8 апта	2	10 апта	2	9 апта
2	Биология	2	3		3		3		3
3	Дүниежүзілік тарих	1,5	3		3		2		3
4	География	2	3		2		3		3
5	Информатика	2	2		2		3		1
6	Өнер	2	2		2		2		2
7	Қазақстан тарихы	2	1		1		3		2
8	Қазақ әдебиеті (қаз. тіл.)	1	2		2		2		2
9	Қазақ тілі (Т1)	4	2		2		2		2
10	Қазақ тілі (Т2)	4	2		2		2		2
11	Математика	5	3		2		3		2
12	Орыс әдебиеті (орыс тілі)	1	2		2		2		2
13	Орыс тілі (Я1)	4	2		2		2		2
14	Орыс тілі(Я2)	4	2		2		2		2
15	Физика	2	2		2		3		3
16	Дене шынықтыру	2	2		2		2		2
17	Химия	1	2		2		3		3

Ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес бөлім бойынша жиынтық бағалау МАТЕМАТИКА, 7 сынып

І тоқсан
Бөлім	Оқу мақсаты
7.1А Бүтін көрсеткішті дәреже (14 с)	19
7.1В Бастапқы геометриялық түсініктер (12 ч)	15
7.1С Көпмүше (12 ч)	10
Бөлім саны 3	44

2 тоқсан
Бөлім	Оқу мақсаты
7.2А Функция. Функция графигі (16 с)	13
7.2В Үшбұрыштар (17 с)	8
Бөлім саны 2	21

3 тоқсан
Бөлім	Оқу мақсаты
7.3А Статистика элементтері (6 с)	7
7.3В Қысқаша көбейту формулалары (25 с)	7
7.3С Түзулердің өзара орналасуы (17 с)	18
Бөлім саны 3	32

4 тоқсан
Бөлім	Оқу мақсаты
7.4А Шеңбер. Геометриялық фигуралар (17 с)	12
7.4B Алгебралық бөлшектер (16 с)	6
Бөлім саны 2	18

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерінің сәйкестігі

Бөлім	Бөлімше	Оқу мақсаты
7.1С Көпмүше (12 с)	Бірмүше және оларға амалдар қолдану. Бірмүшенің дәрежесі, стандарт түрі	7.2.1.2 Бірмүшенің анықтамасын білу, оның коэффициенті мен дәрежесін табу
	Көпмүшеге амалдар қолдану.	7.2.1.7 Көпмүшені қосу және азайту;

Ойлау дағдыларының деңгейі	Бағалау критерийлері
Қолдану	Бірмүшені стандарт түрге келтіреді, оның коэффициентін анықтайды
Білі және түсіну	Көпмүшелерді қосуды және азайтуды орындайды

Математика пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалау үлгісі

Бөлім Бөлімше	7.1С Көпмүшелер Көпмүшелер
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Бағалау критерийлері	Бірмүшені стандарт түрге келтіреді, оның коэффициентін анықтайды; Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындайды.
Тапсырма
1. Бірмүшені стандарт түрге келтіріңіз және оның коэффициентін көрсетіңіз: 2. Көпмүшелердің қосындысын және айырмасын құрастырып, мәнін есептеңіздер және нәтижесін стандарт түрге келтіріңіздер: және

№	Дескрипторлар	Балл
1	Бірмүшелердің коэффициенттерін көбейтеді	1
	Айнымалыларды көбейткенде дәреженің қасиеттерін қолданады	1
	Бірмүшені стандарт түрде жазады	1
	Бірмүшенің коэффициентін көрсетеді	1
2	Көпмүшелердің қосындысын табады	1
	Көпмүшелердің айырмасын табады	1

1 тоқсан бойнша жиынтық бағалау (үзінді)

Жиынтық бағалау үдерісі

Бөлім/Ортақ тақырып бойынша

Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды;

Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
5-20 минут уақыт беріледі;

Ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі;
Балл дескрипторларға сәйкес қойылады;
Оқу жетістіктерінің деңгейлері бойынша (төмен, орта, жоғары) кері байланыс беріледі;
Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%);

Тоқсан бойынша

Тоқсандағы барлық бөлімдердегі оқу мақсаттарын қамтиды;
Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
Сабаққа берілген уақытта орындалады;
Жиынтық бағалау спецификациясына сәйкес өтеді
Нәтижесі балл қою ережесіне сәйкес қойылады;
Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%)

Бағалау жүйелеріндегі айырмашылықтар

Сипаттамалар	Нормативті бағытталған бағалау (қазіргі таңда орын алатын жүйе)	Критериалды бағалау (мазмұнды жаңарту шеңберіндегі жүйе)
Оқушылардың нәтижелерін салыстыру аймағы	Оқушылардың оқу жетістіктерін басқа оқушылардың оқу жетістіктерімен салыстыру	Оқушылардың оқу жетістіктерін критерийлерге негізделген күтілетін нәтижелермен салыстыру
Бағалаудың түрлері	Ағымдағы бағалау – мұғалімнің жүйелі түрде бағаны тіркеу арқылы үнемі жүргізіп отыратын бағалауы	Қалыптастырушы бағалау– мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы (нәтижесі баға ретінде тіркелмейді) Жиынтық бағалау- оқушылардың белгілі бір оқу кезеңін аяқтағандағы оқу жетістіктерінің деңгейі (бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау)
Қорытынды бағалау нәтижесі	Оқушының барлық бағалары орта арифметикалық негізде қойылады	Бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағаның пайыздық ара қатынасы ретінде қойылады.
Мазмұн мен бағалаудың өзара байланысы	Мақсаттардың жалпыланған тұжырымдамасына байланысты оқу мақсаттарына жету жолдарын көрсетпейді	Мақсаттарға және күтілетін нәтижелерге жетуді көрсетеді
Бағалаудың бағыты	Ақпараты аз баға алу (бағаны сандық түрде білдіру)	Мазмұндылығы мен толықтылығымен ерекшеленетін күтілетін нәтижелерге жету жайында пайымдау
Мұғалім тәжірибесіндегі бағалау үдерісінің сипаттамасы	«жарысу» шектеулі ақпарат беру шәкілдің «өрескелдігі» нормалар мен критерийлердің жөнсіздігі, олардың жабық болуы «азайту» әдісі шешім қабылдау субъективтілігі және артық күтілімдер уақыт факторын қолданудың ақталмауы	ақпараттың ашықтығы мен оқу үдерісіне сай талаптар, нормалар, критерийлер және бағалау рәсімінің айқындылығы оқуға қызығушылықты ынталандыру, даму жолдарын ұсыну, қойылатын бағалардың мәнін түсіну

жүктеу 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5