Пернелік тақта Өткізген: Өндірістік оқыту шебері : Тушумова Лаура Тұрарқызы

• №4 Лабораториялық жұмыс.
• Пернелік тақта

• Өткізген:
• Өндірістік оқыту шебері : Тушумова Лаура Тұрарқызы

• Сабақтың мақсаты: Дербес компьютердің – шығару құрылғыларына жалпы шолу.Әр түрлі алфавитті-цифрлық ақпаратты енгізуді көрсету, пернетақтамен жұмыс істеу әдістерімен таныстырып, білімгерлердің сабаққа деген қызығушылығын дамыту. Ойын ойнау арқылы білімгерлердің өткен тақырып бойынша білімдерін тиянақтау. Компьютердің , пернетақтаның негізгі блоктарын және олардың міндеттерін тұжырымдау.
• Сабақтың түрі: Саяхат сабақ
• Көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты слайдтар, компьютер, хат, карточкалар.

Білімгерлерге қойылатын талаптар

• І. Білу керек:

• Пернетақта құрылғысын.
• 2. Латын, орыс, қазақ әріптерімен мәтін теруді.
• 3. F1, F2.....F12 пернелердің қызметін.
• 4. Арнайы пернелерді және олардың қызметін .

• 1-КЕЗЕҢ
• 2-КЕЗЕҢ
• 3-КЕЗЕҢ
• 4-КЕЗЕҢ

• І. Ұйымдастыру :
• (Топты сабаққа дайындау,топтастыру)

• ІІ. Кіріспе нұсқама

• ІІІ. Негізгі нұсқама

• ІҮ .Қорытынды нұсқама

• V. Бағалау

• VI.Үйге тапсырма беру

• 1.Қауіпсіздік техникасын қайталап алу.
• 2.Өтілген тақырыпты еске түсір.

• Кіріспе нұсқама

• 3. Білімгерлерді екі топқа бөлу.
• І- топ Монитор. ІІ – топ Тінтуір.

• Біздің бүгінгі сабағымыз саяхат сабағы, саяхатқа аттанбас бұрын, екі топтың топ басшылары жолдама алуы керек. Ол үшін әр топқа жылдамдыққа 12- сұрақтан қойылады. Әр топ мүшелері жауап бере алмаса, келесі дейді.
• Қай топ бірінші болып жолдамаға ие болады . Дайын болсаңыздар бастайық.
• І. «Миға шабуыл»

• Тапсырмамен таныстыру (15 мин)
• Бүгін бізге спутниктен мынадай хабарлама келді, жаңа арал пайда болыпты.
• Сендер осы аралға барасыңдар. Бұл аралды зерттеп, ең үздік зерттеушілерді анықтайсыңдар.

• Арал

• Ол үшін балалар саяхатымызға аттанайық. Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Пернетақта»  әлеміне саяхат. Жол жүрер алдында біз багажымызды салып дайындаламыз, қайда барып, не істейтінімізді болжаймыз. Кез-келген саяхатта жаңа кедергілер, қызықты жағдайлар  кездеседі. Әр адам саяхатқа аттанар алдында өзіне керекті заттарды, нәрселерді жинап бірге алады, ал сендер өз білімдерінді және біліктіліктерінді бірге  алыңдар. Ал сәт сапар тілеймін! Барлық жағдайда біздің біліміміз көмектеседі деп ойлаймын.

• Ал, енді саяхатқа дайын болсақ, біз Аралға келіп, оны аралап, әдемі жерлеріне тоқталамыз.
• 1.«Сиқырлы пернелер »бухтасы (карточкамен жұмыс)
• 2 .«Сөзжұмбақ» сарқырамасы (кроссворд шешу)
• 3. «Қызықты тапсырмалар »тауы
• ( компьютермен жұмыс )
• 4.«Жұмбақ пернелер» өткелі
• (Жұмбақтар шешу)
• 5. «Біліміңді сынап көр» өзені шағын тест

• Бүгінгі саяхаттың мақсаты: Компьютердің, пернетақтаның  негізгі бөліктерін және олардың міндеттерін тұжырымдау.
• Олай болса біз аралымыздың әдемі жерлеріне де келіп жеткен сияқтымыз.

• ІІІ. Негізгі нұсқама

• 1-тапсырма: «Сиқырлы пернелер» бухтасы
• - аралды зерттеу барысында, білімгерлер қорап тауып алды. Бұл қорапта пернелер белгісі жазылған карточкалар жатыр.
• Әр топтан үш білімгерден шығып, пернелердің қызметі туралы баяндап береді.

• «Сиқырлы пернелер»

• 2-тапсырма: «Сөзжұмбақ» сарқырамасы. Сарқырманың жанында нұсқағыш тұр, онда былай деп жазылған: «Сөзжұмбақты шешсең, аралдың атын білесің»
• Топтарға кроссвордтар беріледі.

• Сөзжұмбақты шешсең, аралдың атын білесің»

• «Сөзжұмбақ» сарқырамасы

• Аралдың аты (Мадагаскар) Арал – жан- жағынан мұхит, теңіз, көл немесе өзен суларымен қоршалған құрлық. Мадагаскар аралы Мадагаскар Республикасында орналасқан.
• Аумағы 587,041 км2.

• Мадагаскар Аралы

• - Аралдың атын тауып, оны ауызша айтқан соң, аралда бір сиқырлар басталды. Сендердің алдарында аралда саяхаттау үшін, жолдар ашылды. Жолдың басында мына қағаз жатты, ашып көріңдер. Бұл аралдың картасы (Тақтада картаның суреті көрсетіледі.

• 3-тапсырма: «Қызықты тапсырмалар» тауы

• Жолмен келе жатып, сендер «Қызықты тапсырмалар» тауына тірелдіңдер.Бұл жерден хат тауып алдық.
• «Кім епті?» практикалық жұмыс. Білімгерлер әріптерді теру жылдамдығын арттыру мақсатында оларға теруге шағын мәтін беріледі. «Астана-Бәйтерек» монументі
• ( компьютермен жұмыс )

• «Астана-Бәйтерек» монументі

• хат

ІV. Қорытынды нұсқама (30-мин) Тапсырмаларды орындап болған соң сендердің жолдарын ары қарай жалғасты. Сендердің алдарында өзен жатыр. Бұл өзеннің жағасында екі қайық ағашқа байланып тұр. Қайыққа отырып «Жұмбақ пернелер»өткелінен өтуіміз керек.Екі топқа бірдей жұмбақ жасырылады, қол көтеріп жауап берген білімгер бағаланады.

• 3.Бұтақ орнында мың бір инесі,
•  Компьютер жаны
• мекені             
• (Кактус)
•  

• 4.Пернетақта ауылында тұратын,
• Пернелік деген атаның
• Бар екен 12 ағайынды
• Немерелі алғашқы
• Есімдері де өздерінің бір қызық
• Тек қана F(эф) әрпімен басталады.
•           
• (функционалдық пернелер)

• 5.Компьютермен енеді,
• Қағазға басып береді . 
•             (баспа құрылғысы)

• 6. Көзіменен көрсетеді, Сөйлемей – ақ айтар бәрін, Алдына оның келсе теңі
• ( монитор)

• 7. Білмейсің өлі, тірісін, Қолыңа алсаң әпсәтте, Бітер жылдам бар ісің.
• ( тышқан)

• 8. Бар нәрсеге жетік Миы күшті тетік Ол арқылы сөйлесіп Кетесің шетелге де өтіп
• (компьютер)

• 9. Әдетте үнсіз тұрамын Белгі берсең ұғамын Жазуы бар қағаздың Құралы боп шығамын (принтер

• Жүзу құралдарын қолданып, сендер өзеннің төменгі ағысымен жүзіп келесіңдер.
• 5-тапсырма:Өзен
• Бұл өзеннің аты «Біліміңді сынап көр». Өзеннің жағасына шығу үшін, әр топ тест сұрақтарына жауап жазу керек. (білімгерлер орындарында отырып тест жазу)

• Үйге тапсырма:

• Пернелік тақта.
• №4 Лабораториялық жұмыс.
• Компьютердің зияны мен пайдасы жайлы шағын эссе жазып келу.

• Сабақ аяқталды.
• Зейін қойып
• тыңдағандарыңызға
• рахмет!