Студенттің оқытушымен өздік жұмысының мазмұны

1. 
   Биология пәні оқытуда жергілікті жер материалдарын пайдалынудың тиімділігі.
   
2. 
   Биологияны оқытуда оқушыларда дүниетанымдық көзқарас қалыптастырудың мүмкіндіктері.
   
3. 
   Биологияны оқытуда экологиялық білім берудің жолдары.
   
4. 
   Биологияны оқытуда педагогикалық технологияны пайдаланудың тиімділігі.
   
5. 
   Биологияны оқытуда өз организмін танып білуге үйрету.
   
6. 
   Биология сабақтарында проблемалық әдіс пайдаланып оқыту.
   
7. 
   Биология сабақтарында техникалық құралдарды пайдаланудың жолдары.
   
8. 
   Биологиядан білім-білігін тексерудің жолдары.
   
9. 
   Биология сабақтарында және кластан тыс жұмыстарда ойын элементтерін пайдалану.
   
10. 
    Мектеп оқулықтары мен бағдарламаларына талдау.
    
11. 
    Биология кештерді ұйымдастыру және өткізу жолдары.
    
12. 
    Мектепте физиологиялық бақылауларды ұйымдастыру.
    
13. 
    Оқушылардың биологияны оқуға қызығушылығын арттырудың жолдары.
    
14. 
    Оқушылардың сабақтарында пәнаралық байланыстарды пайдалану жолдары.
    
15. 
    Теориялық білім мен практиканың байланысын жүзеге асыру (жеке тақырыптар мысалында).
    
16. 
    6-сынып оқушыларымен оқу-тәжірибе учаскесінде сарамандық сабақтар өткізу әдістемесі.
    
17. 
    Мектептің тірі табиғат бұрышында және оқушылардың өсімдіктанудан өз бетінше істейтін жұмыстарын ұйымдастыру.
    
18. 
    Кәсіби мамандық таңдауға бағдарлы оқулықтар мазмұнының рөлі.
    
19. 
    Биологиялық білімінің жалпыға бірдей қажеттігін дәлелдейтін деректер.
    
20. 
    XXI ғасырдың биология ғасыры деп аталуының себебі.
    
21. 
    «Клетка - біртұтас ашық жүйе» деген тұжырымның дәлелдері.
    
22. 
    Биотехнология – биология ғылымының жаңа саласы.
    
23. 
    Биотехнология, оның болашағы.
    
24. 
    Биология курсының «Ағзалардың жүйеленуі» тақырыбын оқыту әдістемесі.
    
25. 
    Биология курсының «Көпжасушалық жануарлар» тақырыбын оқыту әдістемесі.
    
26. 
    «Өсімдіктердің вегетативтік мүшелері» тақырыбын оқытудағы негізгі биологиялық түсініктерді қалыптастыру және дамыту.
    
27. 
    «Желелік жануарлар» тақырыбын үйретудегі биологияны оқыту үрдесіндегі тәрбие.
    
28. 
    «Сезу мүшелері» тарауы бойынша сабақтар жоспарлаудағы биологияны оқыту құралдары және олардың қолданылуы.
    
29. 
    «Сыртқы шығару жүйесі» тақырыбың оқытудағы дамытушылық оқытудың жалпы қағидаттары.
    
30. 
    Биологияны оқытудағы дәстүрлі емес тәсілдемелер, нысандар және әдістер.
    

1. 
   Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишев А.И. и др. Биологический эксперимент в школе. – М.: Просвещение, 1990.
   
2. 
   Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: Учебник для студентов биологических специальностей. – М.: Просвещение, 1987.
   
3. 
   Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общай методика преподавания биологии. - М.: Просвещение, 1985.
   
4. 
   Колеченко А.А. Энциклопедия педагогических технологий. - М.: Изд-во КАРО, 2002.
   

1. 
   Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
   
2. 
   Брунов Е.П., Малахова Г.Я., Соколова Е.Л. Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека. – М.: Просвещение, 1984.
   
3. 
   Бровкина Е.Т., Казьмина Н.И. Уроки зоологии. – М.: Просвещение, 1987.
   
4. 
   Демьяненков Е.Н. Биология. Мир человека. 8 класс. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
   
5. 
   Конюшко В.С. Как подготовить урок биологии: Пособие для учителя. – Минск: Народная асвета, 1988.
   
6. 
   Кузнецова В.И. Уроки биологии: 6-7 кл. – М.: Просвещение, 1991.
   
7. 
   Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
   
8. 
   Методика обучения ботаники. / Под ред. Н.В.Падалко, В.Н.Федеровой. – 3-е изд., перераб. – М., 1982.
   
9. 
   Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя; из опыта работы. – М.: Просвещение, 1989.
   
10. 
    Никишев А.И. Как обучать биологии: Животные, 7 кл. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
    
11. 
    Шарова И.Х., Мосалов А.А. Биология. Внеклассная работа по зоологии. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.
    

Курстық жұмысы келтірген жоспардағы арналған сұрақтарға сай болуға тиісті. Жұмысқа қосымша ретінде сабақ конспектісі, көрнекілік нұсқаулар болу керек.

Курстық жұмысты дайындауда тек қана ұсынылған әдебиетті ғана қолдана қоймай, сонымен қатар басқа да оқу, әдістемелік әдебиеттермен жұмыс жасауға болады.

Сабақ конспектісіне қойылатын талаптар:

1. 
   Сабақ мақсаты: білім беру, дамытушылық, тәрбиелік.
   
2. 
   Сабақ типі.
   
3. 
   Оқыту әдістері
   
4. 
   Құрал-жабдықтар
   
5. 
   Сабақ барысы:
   
   1. 
      Сабақ этапын
      
   2. 
      Сабақтағы мұғалімнің әрекетін (оқыту әдістері)
      
   3. 
      Оқушының әрекетін (жұмыс формалары)
      

q) үй тапсырмасы

1. 
   Алғы бет
   
2. 
   Жоспар
   
3. 
   Негізгі бөлім
   
4. 
   Қолданылған әдебиеттің тізімі
   

1. 
   Биологияны оқытудың құралдарының жүйесі.
   
2. 
   Негізгі оқыту құралдары, оның сипаттамасы.
   
3. 
   Қосымша оқыту құралдары, олардың сипаттамасы.
   
4. 
   Оқытудың ақпараттық құралдары.
   
5. 
   Биологиядан көрнекі құралдары, олардың түрлері.
   
6. 
   Табиғи нұсқаулардың классификациясы мен сипаттамасы.
   
7. 
   Бейне нұсқаулардың класситфикациясы және сипаттамасы.
   
8. 
   Жұмысқа қосымша ретінде сабақ конспектісі мен көрнекі нұсқалар болу керек
   
9. 
   Сабақ биологияны оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде.
   
10. 
    Қазіргі кездегі сабаққа деген талаптар: дидактикалық, тәрбиелік және ұймдастырушылық.
    
11. 
    Сабақ құрылымы және этаптары.
    
12. 
    Биология сабағының негізгі түрлері; олардың классификациясы: 1) сабақ құрылым сипаты мен мазмұны бойынша, 2) таңдаған әдістері бойынша, 3) тақырыптағы сабақ орны бойынша, 4) дидактикалық мақсат пен мәселелер бойынша және т.б.
    
13. 
    Жұмысқа қосымша ретінде сабақ конспектісі, көрнекілік нұсқаулар.
    
14. 
    Сіздің таңдаған оқытуды ұйымдастыру формасы бойынша болу керек.
    

1. 
   Оқыту әдістері түсінігі.
   
2. 
   Биологияны оқытудың әдістерінің жүйесі.
   
3. 
   Биологияны оқытудың әдістерінің классификациясы.
   
4. 
   Биологияны оқытудың логикалық, ұйымдастырушылық және техникалық әдістемелік тәсілдері.
   
5. 
   Оқыту әдістерінің негізгі функциялары.
   
6. 
   Биологияны оқытудағы бақылаудың маңызы.
   
7. 
   Түрлі қасиеттер бойынша білімді бақылау формаларының классификациясы.
   
8. 
   Білім мен біліктілікті жазбаша және ауызша, жеке, топппен және фронтальді тексеру.
   
9. 
   Биологиядан дидактикалық карточкалардың түрлері.
   
10. 
    Деңгейлік биологиялық жатжазулар мен тестер.
    
11. 
    Дамыта оқыту жүйесі мен тұлғалық-әрекет қисыны (подход) (А.А. Леонтьев бойынша) туралы түсінік.
    
12. 
    Дамыта оқыту жүйесіндегі сабақтардың типологиясы.
    
13. 
    Оқу есептері бойынша сабақтар.
    
14. 
    Оқу есептері туралы түсінік, оның дамыта оқыту жүйесіндегі ролі.
    
15. 
    Биологиядан оқу есептерінің мысалдары.
    

1. 
   өсімдіктердің ішкі және сыртқы құрылыс ерекшеліктері, өсімдіктердің тарихи және жеке дамуы, жүйеленуі, өсімдік қоғамдастықтары
   
2. 
   өсімдіктердің ішкі және сыртқы құрылысы
   
3. 
   өсімдіктердің жеке және тарихи дамуы
   
4. 
   жүйеленудің элементарлы негізгдері, өсімдік дүниесінің әртүрлілігі мен бірлігі
   
5. 
   өсімдік қоғамдастықтарының әртүрлілігі
   

1. 
   Түр, туыс
   
2. 
   Түр, тұқымдас, түр
   
3. 
   Тұқымдас, класс, түр
   
4. 
   түр, туыс, тұқымдас, класс
   
5. 
   класс, түр, туыс
   

1. 
   жұмыс орнын дайындау, объектер және құрал-жабдықтармен жұмыс істеу
   
2. 
   Жұмысты өткізу
   
3. 
   Мұғалім талабы
   
4. 
   Жұмысты өткізуді ұйымдастыру
   
5. 
   Оқушілармен жұмыстың орындалуы
   

1. 
   қолжетерлік, жүйелілігі, тәжірибелілік
   
2. 
   жүйелілігі, бейімділігі, қолжетерлік, тәжірибелілік
   
3. 
   ғылымилылығы, бірізділігі, теория мен тәжірибенің байланысы
   
4. 
   ғылымилылық, көрнекілілік, беріктік, теория мен тәжірибенің байланысы, қолжетерлік
   
5. 
   тәжірибелілік, эвристикалылық, бейімділілік
   

1. 
   тірі табиғат объектілері, препариратталған объектілер
   
2. 
   кестелер
   
3. 
   коллекциялар
   
4. 
   муляждар
   
5. 
   схемалар
   

1. 
   тіршілік ету жерін анықтау, сыртқы көрінісінен тіршілік әрекетін байқау, жануарларды анықтап, тану
   
2. 
   Дамуының түрлі фазаларын анықтау
   
3. 
   Жануарларды күту
   
4. 
   Жануарларға тәжірибе қою және бақылау
   
5. 
   Жануарларды тану
   

A) практикалық, әңгіме, пікір алысу, оқулықпен жұмыс, диафильм көрсету, кестелерді толтыру

B) кестелерді толтыру, әңгіме

C) зертханалық жұмыс, әңгіме, пікір алысу

D) әңгіме, пікір алысу

C) оқулықпен жұмыс істеу

1. 
   түсіндірме – көрнекілілікті, репродуктивті
   
2. 
   проблемное изложение
   
3. 
   жартылай-ізденушілік, зерттеу
   
4. 
   үсіндірме–көрнекілілікті, проблемный, жартылай-ізденушілік, репродуктивтік
   
5. 
   репродуктивтік, проблемный, жартылай-ізденушілік, зерттеушілік
   

1. 
   кіріспе, жаңа материалды оқыту
   
2. 
   жалпылау, есепке алу-тексеру
   
3. 
   жалпылау
   
4. 
   есепке алу-тексеру
   
5. 
   жаңа материалды түсіндіру, кіріспе, жалпылау, учетно-проверочный
   

1. 
   эволюция, оның қозғаушы күштері, оның нәтижелері, микро- және макроэволюция спецификасы, түр, популяция, сорт және тұқым туралы білімдерді меңгерту
   
2. 
   Бейімделушіліктер мен түртүзілудің пайда болуы туралы білімдерді меңгеру
   
3. 
   Тұқымқуалаушылық және өзгергіштік туралы білімдерді меңгеру
   
4. 
   Тіршілік үшін күрес туралы білімдерді меңгеру
   
5. 
   Сұрыптау формалары туралы білімдерді меңгеру
   

1. 
   биология кабинеті, тірі табиғат бұрышы, мектеп оқу-тәжірибе учаскесі
   
2. 
   класс-зертхана, препараттау бөлмесі (зертхана), тірі табиғат бұрышы
   
3. 
   мектеп оқу-тәжірибе учаскесі, биология кабинеті
   
4. 
   класс-зертхана, тірі табиғат бұрышы, мектеп оқу-тәжірибе учаскесі
   
5. 
   биология кабинеті тірі табиғат бұрышы
   

1. 
   оқу-тәжірибе процесінің бір құрылымдық бірлігінде
   
2. 
   бір сабақ ішінде
   
3. 
   бір сабақтың ортасында басталып, екінші сабақтың ортасында аяқталады
   
4. 
   бірнеше сабақтарға созылады
   
5. 
   сабақтың бірінші жартысында
   

1. 
   А.Я.Герд (жаратылыстану әдістемесінің негізін қалаушы)
   
2. 
   В.Ф.Зуев (жаратлыстану бойынша бірінші оқулықтың авторы)
   
3. 
   В.Р.Половцев (жаратылыстану әдістемесі бойынша бірінші оқулықтың авторы)
   
4. 
   Б.Е.Райков (әдістеме тарихы мәселелерін қарастырған авторы)
   
5. 
   А.Я.Герд и В.Ф.Зуев, Ушинский К.Д
   

1. 
   Сабақ этаптары, тақырыптың негізгі мазмұны
   
2. 
   әдістер және әдістемелік тәсіл, оқытудың көрнекі құралдары
   
3. 
   сабақ этаптары, оқытудың негізгі көрнекі құралдары, әдістер
   
4. 
   сабақ тақырыбы мазмұнының негізгі мәселелері, әдістер және әдістемелік тәсіл, оқытудың көрнекілік құралдары
   
5. 
   сабақ этаптары, сабақ тақырыбы мазмұнының негізгі мәселелері, әдістер және әдістемелік тәсіл, оқытудың көрнекілік құралдары
   

1. 
   сабақ, биологиядан топсеруен
   
2. 
   сабақтан тыс, үй және сыныптан тыс жұмыстар
   
3. 
   сабақ, үй жұмысы, сыныптан тыс жұмыс
   
4. 
   топсеруен, қоғамдық-пайдалы жұмыс, үй жұмысы, сабақ
   
5. 
   сабақ, сабақтан тыс жұмыстар, топсеруен, сыныптан тыс жұмыс, қоғамдық-пайдалы жұмыс
   

1. 
   баспа нұсқаулары
   
2. 
   транспаранттар
   
3. 
   диафильмдер, табиғи обьектілер
   
4. 
   кинофильмдер
   
5. 
   коллекциялар
   

A) оқу материалының мазмұнымен, оқытудың жалпы мәселелерімен, сабақтар жүйесіндегі сабақтың орнымен, мұғалімнің оқу-тәрбиелік жұмысының логикасымен

B) тақырып мазмұнымен, сабақтар жүйесімен

C) мұғалімнің оқу-тәрбиелік жұмысының логикасымен

D) оқытудың негізгі мәселелерімен, оқу материалының мазмұнымен

E) тақырыппен, оқу-тәрбие процесінің мәселелері және мақсатымен

1. 
   мазмұнын
   
2. 
   нұсқаулық
   
3. 
   сабақтағы дайындық, орындау уақыты
   
4. 
   мазмұны, нұсқаулық
   
5. 
   мазмұнын, нұсқаулығын, көкейтестілігін, уақытын
   

1. 
   себептілік
   
2. 
   жүйелілік
   
3. 
   тарихилылық
   
4. 
   қосымшалылық
   
5. 
   полицентризм, себептілігі, қосымшалылық, тарихилылығы, жүйелілігі
   

1. 
   жалпы биологиялық, анатомиялық;
   
2. 
   цитологиялық, физиологиялық;
   
3. 
   жалпы биологиялық, ғылым тарихынан түсініктер;
   
4. 
   жалпы биологиялық, морфологиялық, систематикалық, экологиялық,
   филогенетикалық
   
5. 
   Филогенетикалық
   

1. 
   орта, түрлі тіршілік орындарының өсімдіктері, қоғамдастықтар
   
2. 
   орта
   
3. 
   экология
   
4. 
   экологиялық топтар
   
5. 
   өмір екпіні
   

1. 
   ауызша
   
2. 
   ауызша, көрнекі, тәжірибелік
   
3. 
   тәжірибелік, бақылау
   
4. 
   көрнекі
   
5. 
   анықтау, әңгіме
   

1. 
   кіріспе, тақырыпты өту, жалпылау, бақылау
   
2. 
   есептік-тексерілетін
   
3. 
   бекіту
   
4. 
   жалпылау
   
5. 
   бақылау
   

1. 
   тәжірибені, тір объектілерді, кестелерді, суреттерді, схемаларды демонстрациялау
   
2. 
   Суреттерді көрсету
   
3. 
   Суреттерді демонстрациялау
   
4. 
   Көрнекі нұсқаулармен жұмыс істеу
   
5. 
   Тірі жануарларды демонстрациялау
   

1. 
   нақты, түсініктік, теориялық, философиялық
   
2. 
   Нақты деректер деңгейінде
   
3. 
   Түсініктер деңгейінде
   
4. 
   теориялық, философиялық
   
5. 
   түсініктік, нақты деректер деңгейінде
   

1. 
   көлемдік, кеңістіктік
   
2. 
   Алмалы-салмалылар, аппликациялар
   
3. 
   Алмалы-салмалы емес
   
4. 
   кеңістіктік
   
5. 
   модель-аппликациялар
   

1. 
   жануарлардың даму фазаларын табу және анықтау, даму схемаларын құрастыру, коллекцияларды жинау және дайындау
   
2. 
   жануарларды анықтау
   
3. 
   коллекцияларды құрастыру
   
4. 
   күту және тамақтандыру
   
5. 
   жануарларды өсіру
   

1. 
   тақырыптың логикалық құрылымын талдау, мақсаттар мен әдістерді анықтау, жоспар құрастыру
   
2. 
   қайталауды ұйымдастыру
   
3. 
   тақырыпты өткізу
   
4. 
   тақырыпты өткізу және конспект жазу
   
5. 
   конспект жазу
   

1. 
   негізгі отрядтарын анықтау, тіршілік ету ортасына беймделушілік белгілерін анықтау, эволюция дәлелдеріне мысалдар келтіру
   
2. 
   құстардың экологиялық топтарын анықтау
   
3. 
   тіршілік ету ортасына беймделушілік белгілерін анықтау
   
4. 
   жануарлар дүниесі эволюциясының дәлелдеріне мысалдар келтіру
   
5. 
   құстарды анықтау, тіршілік ету ортасына беймделушілік белгілерін анықтау, құстарды қорғау
   

1. 
   сыртқы құрылысын және қозғалысын оқыту бойынша зертханалық жұмыс
   
2. 
   демонстрациялық материалды (тірі жауын құрты) қолдануымен пікір алысу
   
3. 
   кестелерді қолдануымен әңгіме
   
4. 
   оқушылардың оқулықпен өздік жұмысы
   
5. 
   сөздік-бейнелік көрнекіліктерді қолдануымен пікір алысу
   

1. 
   зертханалық құралдар және ыдыстарды пайдалана білу іскерлігі;
   
2. 
   материалды фиксациялау, эксперимент қою, жануарларды күту;
   
3. 
   жануарлар түрін анықтау, табиғаттау бағдарлау, әдебиетті қолдану;
   
4. 
   тұрғылықты жерде бағдарлану;
   
5. 
   жануарларды күту
   

1. 
   жануарлардың сыртқы және ішкі құрылысы
   
2. 
   жануарлардың негізгі систематикалық және экологиялық топтары
   
3. 
   жануарлардың әртүрлілігі
   
4. 
   а) және б) - бірге
   
5. 
   жануарлардың жалпы сипаттамасы
   

1. 
   жалпы биологиялық, анатомиялық
   
2. 
   цитологиялық, физиологиялық, медициналық
   
3. 
   физиологиялық, жалпы биологиялық, ғылымдар тарихынан түсініктер, медициналық
   
4. 
   жалпы биологиялық, анатомиялық, цитогистологиялық, физиологиялық,
   санитарлы-гигиеналық, ғылым тарихынан медициналық түсініктер
   
5. 
   Жалпыбиологиялық, физиологиялық, цитологиялық, гистологиялық,
   медициналық, санитарлы-гигиеналық
   

1. 
   тыныс алғандағы және тыныс шығарғандағы ауа құрамы
   
2. 
   ауа құрамы, оттегі және оның маңызы, СО2, заттардың тотығуы, сұйықтықтағы газдардың ерігіштігіне температураның әсері
   
3. 
   жылу және тотықтардың бөлінуімен байланысты ағзадағы тотығу процестері
   
4. 
   қандағы және өкпедегі газалмасу
   
5. 
   фильтрация, диффузия туралы түсініктер
   

1. 
   нақты білімдерді қажет ететін сұрақтар, бұрын алған білімдерді пайдалануды қолдана отырып, жаңа материалды меңгеру үшін тапсырмалар
   
2. 
   оқылғанды жүйелеу және жалпылау негізінде дәлелдерді қажет ететін тапсырмалар
   
3. 
   қорытындыға әкелетін және түсініктерді анықтау үшін тапсырмалар
   
4. 
   белгелі бір курс түсініктерін байланыстыру үшін тапсырмалар
   
5. 
   фактілі материалды тексеру үшін, білімдерді қолдану үшін, курс түсініктерін байланастыруға, білімдерді жалпылауға арналған тапсырмалар
   

1. 
   тақырып, бағдарлама, тақырыпқа арналған сағат саны, оқытудың күнтізбелік мерзімі, тақырыптың үлестірмелі материалы
   
2. 
   бағдарлама тақырыбы, тақырыпқа арналған сағат саны
   
3. 
   бағдарлама тақырыбы, оқытудың күнтізбелік мерзімі, тақырыптың үлестірмелі материалы
   
4. 
   бағдарлама тақырыбы, тақырыпқа арналған сағат саны, тақырыптың үлестірмелі материалы
   
5. 
   бағдарлама тақырыбы, тақырыпқа арналған сағат саны, оқытудың күнтізбелік мерзімі
   

1. 
   негізгі ережелер, дәлелдер, фактілер,осы сұрақ бойынша басқа көз-қарастар
   
2. 
   Негізгі ережелер, мазмұны, фактілер
   
3. 
   Мазмұны, фактілер, дәлелдер
   
4. 
   фактілер, дәлелдер
   
5. 
   фактілер, дәлелдер, осы сұрақ бойынша басқа да көзқарастар
   

1. 
   дәріс, семинар, түсіндіру, проблемалық, зертханалық
   
2. 
   проблемалық, зертханалық, семинар
   
3. 
   дәріс, түсіндіру, проблемалық
   
4. 
   зертханалық, проблемалық, дәріс
   
5. 
   семинар, түсіндіру, проблемалық
   

1. 
   мәтінде қажет ақпаратты табу
   
2. 
   суреттерден мәлеметтер алу
   
3. 
   маңыздыларын бөліп шығару, қорытынды жасау
   
4. 
   ақпарат табу, суретпен жұмыс істеу, бастыларын бөліп шығару және қорытынды жасау
   
5. 
   мәтінді оқу, маңыздыларын бөліп шығару, суретпен жұмыс жасау
   

1. 
   жеке бөлімдердің тереңделуімен және ұлғаюымен, зертханалық жұмыстар мен топсеруендердің көбеюімен байланысты жасалған жалпы білім беру мектебінің бағдарламасы
   
2. 
   жалпы білім беру мектебінің бағдарламасы және арнайы оқулықтар
   
3. 
   арнайы бағдарламалар
   
4. 
   арнайы бағдарламалар және оқулықтар
   
5. 
   жалпы білім беру мектептерінің бағдарламалары
   

1. 
   мәселені қою, салыстыру, жалпы және айырмашылық қасиеттерін бөліп көрсету, жалпылау, қорытынды
   
2. 
   Бақылау, демонстрация, тапсырма дайындау
   
3. 
   жоспар жазу, жұмыс обьектілерін жеке операцияларға бөлшектеу, нәтижелерді тіркеу
   
4. 
   жоспар құру, сұрақтарға жауап
   
5. 
   оқулықпен жұмыс, көргенді дәптерге жазу
   

1. 
   жеке, сыныптан тыс оқулар, конференциялар
   
2. 
   компаниялар, үй жұмысы
   
3. 
   жеке, топтық және көпшілік
   
4. 
   топтық, кештер
   
5. 
   топсеруендер, жорықтар
   

1. 
   Тәжірибелік, эвристикалық, көрнекілік
   
2. 
   көрнекілік, ауызша, тәжірибелік
   
3. 
   фронтальді, көрнекілік, тәжірибелік
   
4. 
   жеке, ауызша, тәжірибелік
   
5. 
   жеке, фронтальді, көрнекілік
   

1. 
   табиғаттану, жануарлар, биология
   
2. 
   табиғаттану, биология
   
3. 
   табиғаттану, өсімдіктер, жануарлар, адам және оның денсаулығы, жалпы биология
   
4. 
   өсімдіктер, жануарлар, жалпы биология
   
5. 
   өсімдіктер, жануарлар, адам және оның денсаулығы, жалпы биология
   

1. 
   өткізу уақытындағы қауіпсіздік техникасының ережелері
   
2. 
   жұмыстың мақсаты мен міндеттері
   
3. 
   жұмыстың әдістері және барысы
   
4. 
   оқу жабдықтарымен танысу
   
5. 
   жұмыс орнын қалай тәртіпте сақтау керек
   

1. 
   тақырыпты, мақсатын анықтау, жазу
   
2. 
   конспект жазу
   
3. 
   тақырыпты оқыту, дәптерге жазғызу
   
4. 
   тақырыпты, міндетін анықтау және мазмұны
   
5. 
   тақырыпты таңдау, мақсатын анықтау, тақырыппен танысу, жоспар және конспект құру, оқушылар дәптеріне жазғызу
   

1. 
   репродуктивті
   
2. 
   алгоритмді
   
3. 
   эвристикалық
   
4. 
   шығармашылық
   
5. 
   барлық деңгейде
   

1. 
   білім беру
   
2. 
   дамытушылық
   
3. 
   тәрбиелік
   
4. 
   тұлға ретінде қалыптасуы
   
5. 
   білім беру, дамытушылық, тәрбиелік
   

1. 
   тексеру және жалпылау, ізденушілік үй жұмысы
   
2. 
   оқушылар әңгімесі
   
3. 
   есептер шығару
   
4. 
   пікір алысу
   
5. 
   әңгіме, пікір алысу
   

1. 
   сабақта
   
2. 
   үйде
   
3. 
   табиғатта, тірі табиғат бұрышында
   
4. 
   тірі табиғат бұрышында
   
5. 
   теплицада
   

1. 
   мәтінді оқу, негізгілерін белгілеу, суретттермен жұмыс, оқулықтағы сұрақтармен жұмыс істеу
   
2. 
   оқулықпен жұмыс істеу
   
3. 
   суретпен және мәтінмен жұмыс
   
4. 
   мәтінмен жұмыс
   
5. 
   сиганлдармен жұмыс
   

1. 
   гистологиялық, анатомиялық, физиологиялық
   
2. 
   морфологиялық
   
3. 
   анатомиялық
   
4. 
   физиологиялық
   
5. 
   гистологиялық
   

1. 
   пікір алысу
   
2. 
   нұсқаулық жүргізу
   
3. 
   мұғалім әңгімесі
   
4. 
   тәжірибелік жұмыс
   
5. 
   демонстрация
   

1. 
   тәжірибелерді бақылау және жүргізу іскерлігі, алған білімдерін тәжірибелік есептерді шығаруда қолдану біліктілігі, ұжымдық еңбек дағдысы, танымдық белсенділік және логикалық ойлауы дамиды
   
2. 
   туған табиғатын зерттеу және оны қорғау қызуғышылығын тудыру
   
3. 
   ұжымдық еңбек дағдысын қалыптастыру, танымдық қызығушылығын дамыту
   
4. 
   мектептің оқу-тәжірибелік учаскесінде ұжымдық еңбек дағдыларын қалыптастыру
   
5. 
   оқушылардың танымдық белсенділігін, логикалық ойлауын дамыту,
   туған табиғатын зерттеу, қызуғышылығын тудыру
   

1. 
   ботаникалық ғылымдардың элементарлы негіздерінен білімін оқушылардың игеруі, политехникалық білімдерді қалыптастырады, ауылшарушылық өндіріспен таныстырады
   
2. 
   ұжымдық еңбек дағдысын қалыптастырады, танымдық белсенділігін дамытады
   
3. 
   оқушылардың танымдық белсенділігін, ойлау қабылетін, логикалық ойлауын дамытады
   
4. 
   туған табиғатын зерттеу қызығушылығын тудырады
   
5. 
   өсімдіктердің құрылыс заңдылығы мен әртүрлілігі туралы білімдердің қалыптасуын қамтамасыз етеді
   

1. 
   экспериментті демонстрациялау
   
2. 
   табиғи объектілерді демонстрациялау
   
3. 
   кестелерді демонстрациялау
   
4. 
   схемаларды демонстрациялау
   
5. 
   мылқау суреттерді демонстрациялау
   

1. 
   әңгіме, демонстрациялау кезіндегі пікір-талас
   
2. 
   айырып тану және анықтау
   
3. 
   экспериментті бақылау
   
4. 
   тірі объектілерді анықтау
   
5. 
   схемаларды демонстрациялау кезіндегі пікір-талас
   

1. 
   жануар мұғалім үстелінен демонстрацияланады, оқушылар обьктіні жан-жағынан қарайды
   
2. 
   пікір-талас жоспарын жазып алу
   
3. 
   тақта жанында жауап беру
   
4. 
   жеке эксперимент қою
   
5. 
   демонстрация
   

1. 
   көз құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты түсіндіру, кітаппен, кестелермен жұмыс істеу іскерлігі, көз гигиенасы ережелерін білу біліктілігі
   
2. 
   кестелермен жұмыс істеу және көздің негізгі қызметтерін бөліп шығару біліктілігі
   
3. 
   сезу мүшелерін айыру және қорытынды жасау біліктілігі
   
4. 
   көз гигиенасы ережелерін білу және кітаппен жұмыс істеу біліктілігі
   
5. 
   көз бөліктерін айыра білу біліктілігі, оларды айыра алу, кестемен жұмыс істеу біліктілігі
   

1. 
   жиырылу кезіндегі бұлшықет формаларының өзгеруі, жүк көтерген кезде жұмыс дене тұрысы өкпенің тіршілік сыймдылығын анықтау, жасанды тыныс алдыру тәсілдер, тізе рефлексі
   
2. 
   көз қарашығының ұлғаюы, тыныс алу және шығару уақытында кезде кеуде көлемінің өзгеруі
   
3. 
   көздегі соқыр дақты анықтау, шартты рефлекстің пайда болуы және тежелуі
   
4. 
   әртүрлі жағдайларда тыны салу қозғалысының санын анықтау
   
5. 
   жұту қозғалысы, әр түрлі буындардағы қозғалыс сипаты
   

1. 
   тағам өнімдеріндегі ақуыздар мен майларды анықтау
   
2. 
   тағам өнімдеріндегі майлар мен көмірсуларды анықтау
   
3. 
   крахмалға сілекей ферменттерінің әсері
   
4. 
   асқазан сөлі ферменттерінің ақуыздарға әсері
   
5. 
   асқазан сөлі ферменттерінің ақуыздарға әсері немесе крахмалға сілекей ферменттерінің әсері
   

1. 
   қантамырлармен қанның жылжуы, жүрек жұмысы, қан қысымы
   
2. 
   қантамырлар қабырғасына қан қысымының әсері, қысымның берілуі, Паскаль заңы
   
3. 
   атмосферлік қысым, диффузия
   
4. 
   тірі ағзадағы электрлік құбылыстар, булану, жылу беру
   
5. 
   қан тамырлармен қанның қозғалуы, жүрек жұмысы, Паскаль заңы
   

1. 
   орта және орта факторлары, ағзалар экологиясы, популяциялық-экологиялық және биогеоценологиялық түсініктер;
   
2. 
   орта факторлары, экологиялық топтар, ағзалардың тіршілік ырғағы
   
3. 
   популяциялық-экологиялық және биогеоценологиялық түсініктер
   
4. 
   ағзалар экологиясы
   
5. 
   орта, экологиялық топтар
   

1. 
   пікір алысу, дәріс, киносабақ, зертханалық-тәжірибелік сабақ, семинар, топсеруен
   
2. 
   пікір алысу, дәріс
   
3. 
   топсеруен, дәріс, зертханалық сабақ
   
4. 
   тәжірибелік сабақ, киносабақ
   
5. 
   пікір алысу, дәріс, семинар
   

1. 
   ағзалық, популяциялық-түрдік, эволюциялық, биосфералық,
   биоценологиялық
   
2. 
   технологиялық, ағзалық, тарихи-ғылыми
   
3. 
   популяциялық-түрдік, эволюциялық
   
4. 
   биосфералық-биоценологиялық
   
5. 
   ағзалық, эволюциялық
   

1. 
   жасуша тіршілік бірлігі ретінде, ағза мен орта арасынлағы өзара байланыс, жануар ағзалары құрылысы мен қызметінің бірлігі, заттар алмасуы және энергия айналымы
   
2. 
   адам ағзасындағы заттар алмасуы және олардың энергия айналымы, өсімдіктер дамуының эволюциясы
   
3. 
   жасуша тіршілік бірлігі ретінде, жануар ағзасындағы заттар алмасуы және олардың энергия айналымы
   
4. 
   жануарлардың эволюциялық дамуы, жануар ағзасындағы заттар алмасуы және олардың энергия айналымы
   
5. 
   жасуша тіршілік бірлігі ретінде ағзалары құрылысы мен қызметінің бірлігі, ағза мен орта арасынлағы өзара байланыс, ағза өзін-өзі реттейтін жүйе ретінде, заттар алмасуы және олардың энергия айналымы, дүниенің эволюциялық дамуы
   

1. 
   өсімдіктердің бейімделуі
   
2. 
   құрғақшылық тіршілк орталарына өсімдіктердің бейімделуі
   
3. 
   вегетативті мүшелердің құрылысы
   
4. 
   сабақтың түрөзгеруі жәнежапырақ редукциясы
   
5. 
   сабақ пен жапырақтың түрөзгерістері
   

1. 
   оқу-тәжірибелік учаскенің аумағын белгілеу, жұмыс мазмұны мен ұйымдастырылуы, оқушылар жұмысына жетекшілік ету, учаскідегі жұмыстың материалды қамтылуы
   
2. 
   бөлімдердің орналасуы, өсімдіктер тізімі, құрал-жабдықтар
   
3. 
   учаскі аумағын бөлу, тәжірибелер тақырыбы, мұғалімдердің жұмыс графигі, егу материалы
   
4. 
   учаскі аумағын жоспарлау, жұмыстардың орындалу мерзімі, жұмысқа жетекшілік ету
   
5. 
   бөлімдердің орналасуы, өсімдіктердің тізімі, оқушылар жұмысына жетекшілік ету, учаскідегі жұмыстың материалды қамтылуы
   

1. 
   мұғалім мен оқушы арасындағы ақпарат алмасу, бұл уақытта сөз (сөйлеу), бейне (дене), әрекет қолданылады
   
2. 
   оқыту-танымдық іс-әрекет және оның ұйымдастыруын басқару және өздігінен басқару құралы, ынталандыру және мотивация
   
3. 
   танымдық үдірістің барлық этаптарын – алғашқы міндеттен оны шешудегі бақылауға дейін – қамтамасыз ететін құрал
   
4. 
   оқушы білімінің жақсы меңгерілуіне, белгілі іскерлік пен дағдылардың қалыптасуына, танымдық әрекеттің, өздік жұмысқа және шығармашық мүмкіндіктеренің дамуына бағытталған оқушы мен мұғалым өзара байланысқан іс -әрекетінің құралы
   
5. 
   әдіс – білім берудің, психикалық дамудың және тұлғаның тәрибесінің мақсаттарына жетуге бағытталған мұғалім мен оқушының өзара байланысқан әрекеттері құралдарының реттелген жүйесі
   

1. 
   білім беру, тәрбие және даму үдірістерінің жүйесі туралы ғылым
   
2. 
   биологияның мектеп курсы мазмұнының ерекшеліктеріне негізделген білім беру үдірісінің жүйесі туралы ғылым
   
3. 
   биологияның мектеп курсы мазмұнының ерекшеліктеріне негізделген тәрбие мен дамудың жүйесі туралы ғылым
   
4. 
   биологияның мектеп курсы ерекшеліктеріне негізделген оқушылардың даму жүйесі туралы ғылым
   
5. 
   биологияның мектеп курсы ерекшеліктеріне негізделген білім беру, тәрбие және даму үдірісінің жүйесі туралы ғылым
   

1. 
   сабақ тақырыбы және сипаттамасы
   
2. 
   сабақ материалын қарастыру, үй тапсырмасы
   
3. 
   үй тапсырмасы, сабақ тақырыбы мен сипаттамасы
   
4. 
   сабақтың жалпы сипаттамасы, әдістерді таңдау, көрнекіліктер, тірек білімдерін тексеру
   
5. 
   сабақтың тақырыбы мен сипаттамасы, сабақ материалын оқыту
   

1. 
   оқулық және дәптермен жұмыс, материалды байланыстыра баяндау, кестеге жазу түрту
   
2. 
   өсімдіктер мен жануарларды тану, қорытынды жасау
   
3. 
   өз көз-қарасын дәлелдеу
   
4. 
   табиғаттағы үдірістерге және жануарлар дамуына бақылау жүргізу
   
5. 
   өсімдіктер мен жануарларды өсіру
   

1. 
   тақырыбы, мақсаты, оқушылардың жауабы
   
2. 
   тақырыбы, пікір-талас
   
3. 
   тақырыбы, мақсаты, талқылау
   
4. 
   тақырыбы, талқылау, үй тапсырмасы
   
5. 
   мұғалімнің кіріспе сөзі, сөз сөйлеу, қорытынды, үй тапсырмасы
   

1. 
   дүниетанымдық
   
2. 
   әдістемелік
   
3. 
   теориялық
   
4. 
   тәжірибелік
   
5. 
   аталғандардың барлығы
   

1. 
   білім беру мақсаты, материал мазмұны, әдістер, формалары, құралдар
   
2. 
   іс-әрекет түрлері
   
3. 
   сабақ матриалының мазмұны
   
4. 
   ұйымдастыру формалары
   
5. 
   білім берудің мақсаттық мәселелері
   

1. 
   әңгіме
   
2. 
   пікір алысу
   
3. 
   бақылау
   
4. 
   әңгіме, пікір алысу, демонстрация
   
5. 
   тірі объектілермен жұмыс істеу
   

1. 
   табиғи және бейнелеу объектілерді демонстрациялау арқылы пікір алысу
   
2. 
   әңгіме
   
3. 
   пікір алысу
   
4. 
   әңгіме және пікір алысу
   
5. 
   табиғи және бейнелеу объектілерді демонстрациялау
   

1. 
   зертханалық жұмыс
   
2. 
   тірі құртты көру арқылы пікір алысу
   
3. 
   ылғалды препараты қолдану арқылы әңгіме
   
4. 
   оқулықпен жұмыс
   
5. 
   мұғалім әңгімесі
   

1. 
   тақырыпты өту, бекіту, өткен және жаңа тақырыпты сұрау, үй тапсырмасы
   
2. 
   сұрау, жаңа тақырып, үй тапсырмасы
   
3. 
   сұрау, жаңа тақырып, бекіту
   
4. 
   жаңа тақырып, үй тапсырмасы
   
5. 
   жаңа тақырып, бекіту
   

1. 
   химия, физика, тіл, тарих
   
2. 
   химия, агрохимия
   
3. 
   ботаника, зоология
   
4. 
   анатомия, экология
   
5. 
   химия, физика
   

1. 
   табиғаттану, математика, физика
   
2. 
   математика “аудандарды есептеу”
   
3. 
   физика “денелерді өлшеу”;
   
4. 
   табиғаттану “Табиғат құбылыстары”, “Судың үш күйі ”
   
5. 
   табиғаттану
   

1. 
   бөлме өсімдіктерінің жиынтығы, бөлме теплицасы, ұсақ жануарлар
   
2. 
   террариум
   
3. 
   аквариум
   
4. 
   мектеп гүлдері
   
5. 
   теплица
   

1. 
   кабинет, тірі табюиғат бұрышы, оқу-тәжірибелік учаскі
   
2. 
   кабинет және мектептегі өсімдіктер
   
3. 
   аквариум және кабинет
   
4. 
   кабинет
   
5. 
   мектепалды учаскі
   

1. 
   экскурсионным методом
   
2. 
   словесный
   
3. 
   словесный, наглядный, практический
   
4. 
   сочетание словесного метода и наблюдения
   
5. 
   объяснение
   

1. 
   бақылау ұйымдастрады
   
2. 
   қабылдауды күшейтетін жаттығуларды пайдаланады
   
3. 
   мұғалімнің немесе оқушының бейнелік әңгімесі
   
4. 
   жаттығулар
   
5. 
   а), б), в) жауаптары – бірге
   

1. 
   ағза мен қоршаған орта арасындағы байланыс, мүшелердің құрылыс мен қызметі, заттар мен энергия алмасуы, жасушалық теория, тұқымқуалау
   
2. 
   Мүшелердің, мүшелер жүйесінің құрылыс мен қызметі
   
3. 
   Ұлпалар, жасуша, мүшелер жүйесі
   
4. 
   Мүшелер жүйесі және олардың қызметі, ағза мен сыртқы орта байланысы
   
5. 
   Анатомиялық және физиологиялық түсініктер
   

1. 
   морфологиялық және физиологиялық
   
2. 
   анатомиялық және морфологиялық
   
3. 
   анатомиялық және физиологиялық
   
4. 
   гистологиялық және цитологиялық
   
5. 
   цитологиялық және морфологиялық
   

1. 
   ферментер арқылы Н₂О₂ ыдырауы, жасушадағы плазмолиз және деплазмолиз, өсімдік, жануар, саңырауқұлақ, бактерия жасушаларының құрылысы
   
2. 
   әр түрлі жасушалардағы плазмолиз және деплазмолиз
   
3. 
   ферментер көмегімен Н₂О₂ ыдырауы, жасушалар құрылысы
   
4. 
   өсімдік, жануар, саңырауқұлақ, бактерия жасушаларының құрылысы
   
5. 
   жасушалар органоидтарының құрылысын оқу, тургор
   

1. 
   цитохимия
   
2. 
   цитогенетика
   
3. 
   эволюциялық цитология
   
4. 
   гистология
   
5. 
   жасуша биологиясы
   

1. 
   талдау
   
2. 
   синтез
   
3. 
   индуктивті
   
4. 
   дедуктивті
   
5. 
   талдау, синтез
   

1. 
   биологияға деген қызығушылықтарын дамыту, білімдерді тереңдету, табиғатты танимын деген биологияға қызығушылық тудыратын оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыру, ғылыми зерттеулер әдістерін меңгерту, өздігінен жұмыс істеу іскерлігін жетілдіру
   
2. 
   биологияға деген қызығушылығын дамыту, іскерлікті дамытуда, табиғатты өздігінен зерттеуді және онда болатын үдірістерді тануды қанағаттандыру
   
3. 
   теориялық және тәжірибелік білімдерін тереңдету, ой-өрісін кеңейту, ғылыми зерттеу әдістерін меңгеру
   
4. 
   биологиядан білімдер, іскерліктер және дағдыларды қалыптастыру
   
5. 
   тірі табиғат туралы білімдер мен іскерліктерді дамыту және қалыптастыру
   

1. 
   жасуша тіршілік бірлігі ретінде, ағза мен орта арасындағы өзара байланыс, жануар ағзаларының құрылыс және қызметінің бірлігі, заттар алмасуы және олардың энергиясының айналымы
   
2. 
   адам ағзасындағы зат алмасулар және энергия айналымы, өсімдіктер дамуының эволюциясы
   
3. 
   жасуша өсімдіктердің тіршілік бірлігі ретінде, жануарлар ағзасындағы зет алмасу және энергия айналымы
   
4. 
   жануарлырдың эволюциялық дамуы, өсімдіктер мен орта арасындағы өзара байланыс, адам ағзасы өздігінен реттелетін жүйе ретінде
   
5. 
   жасуша тіршілік бірлігі ретінде, ағзалардың құрылыс мен қызметінің бірлігі, ағза мен орта арыснадығ өзара байланыс, ағза өзін-өзі реттейтін жүйе ретінде, зат алмасу және энергия айналымы, дүниенің эволюциялық дамуы
   

1. 
   морфологиялық-экологиялық, анатомиялық-физиологиялық, эволюциялық, экологиялық-жүйелілік, табиғатты қорғауға арналған
   
2. 
   морфологиялық, физиологиялық
   
3. 
   экологиялық, жүйелілік
   
4. 
   эволюциялық
   
5. 
   табиғатты қорғаушылық, морфологиялық-анатомиялық
   

1. 
   мұғалім сөзінің бейнелілігі, білімді тексеру, өздік жұмысты орындауға дайындық
   
2. 
   оқушы әңгімесі мен мұғалым әңгімесінің бейнелілігі
   
3. 
   экранда берілген материалды өздігінен оқу
   
4. 
   оқушының білімін тексеру
   
5. 
   оқушының білімін тексеру және материалды өздігіне меңгеру
   

1. 
   тақырыпты таңдау, міндеттерді анықтау
   
2. 
   тапсырмаларды бөлу
   
3. 
   тақырыпты, міндеттерді, сұрақтарды, тапсырмаларды анықтау, кеңес беру, әдебиеттерді жинақтау, көрнекілік нұсқаулар әдістері
   
4. 
   тақырып, әдебиет, әдістер, көрнекілік нұсқаулар
   
5. 
   тақырыпты, әдебиеттерді, талқылау үшін сұрақтарды таңдау
   

1. 
   проблемалық оқыту
   
2. 
   материалды әңгімелеу
   
3. 
   пікір алысу
   
4. 
   оқулықтан оқу
   
5. 
   әңгіме, пікір алысу
   

1. 
   препараттарды қарау, суретін салу, оқулықпен жұмыс, кесте толтыру
   
2. 
   жасушаларды салыстыру
   
3. 
   кесте толтыру
   
4. 
   суреттер, схемалар
   
5. 
   оқулықпен жұмыс
   

1. 
   гербаризация, өсімдіктердің негізгі мүшелерін анықтау
   
2. 
   генеративті мүшелерін анықтау
   
3. 
   вегетативті мүшелерді анықтау
   
4. 
   тұқымдарды, тамырларды анықтау
   
5. 
   гүлдер мен гүлшоғырларды анықтау
   

1. 
   жылдық жоспарлау
   
2. 
   жыл бойына жұмыс талдауы
   
3. 
   құжаттарды қарастыру
   
4. 
   жоспарлау
   
5. 
   оқулықтарды және бағдарламаны талдау, оқушыларды және оқыту базасын зерттеу, жоспарлау
   

1. 
   индуктивті
   
2. 
   дедуктивті
   
3. 
   салыстыру
   
4. 
   жалпылау
   
5. 
   анықтау
   

1. 
   сюжеттік
   
2. 
   бейнелеу
   
3. 
   ақпараттық
   
4. 
   ақпараттық-бейнелеу
   
5. 
   сюжеттік, бейнелеу, ақпараттық
   

1. 
   сабақтың тақырыбы мен сипаттамасы
   
2. 
   сабақ материалын қарастыру, үй тапсырмасы
   
3. 
   үй тапсырмасы, сабақтың тақырыбы және сипаты
   
4. 
   тірек білімдерін тексеру
   
5. 
   сабақтың тақырыбы мен сипаты, сабақ материалын қарастыру, үй тапсырмасы
   

1. 
   мәселенің проблемалық құрастырылуы
   
2. 
   нақты емес жауаптар оқушылармен немесе мұғаліммен түзетіледі
   
3. 
   көрнекі нұсқауларды пайдалану
   
4. 
   а), в) с) жауаптары – барлығы бірге
   
5. 
   мұғалім шамаланған жауаппен қанағаттанады
   

1. 
   сабақ, биологиядан топсеруен
   
2. 
   сабақтан тыс үй және сыныптан тыс жұмыс
   
3. 
   сабақ, үй тапсырмасы, сыныптан тыс жұмыс
   
4. 
   топсеруен, қоғамдық-пайдалы жұмыс, үй жұмысы, сабақ, топсеруен
   
5. 
   сабақ, сыныптан тыс жұмыс, топсеруен, сыныптан тыс жұмыс, қоғамдық-пайдалы жұмыс
   

1. 
   мұғалімнің елесту және түсіндіру әңгімесі, тексеру және жалпылама пікір алысу, оқулықпен іздену үй жұмысы
   
2. 
   мұғалім тапсырмасы бойынша әңгіме, пікір алысу
   
3. 
   танымдық әрекеті мен танымдық әрекеттің алмасуы
   
4. 
   елестету және түсіндіру әңгімесі, тексеру және жалпылау пікір алысу
   
5. 
   әңгіме, пікір алысу, есептерді шешу
   

1. 
   жаңа тақырыпты түсіндіру, бекіту, үй тапсырмасы
   
2. 
   сұрақ-жауап, үй тапсырмасы
   
3. 
   сұрақ-жауап, жаңа тақырыпты оқыту, бекіту, үй тапсырмасы
   
4. 
   сұрақ-жауап, үй тапсырмасы
   
5. 
   бекіту арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру, өткен және жаңа тақырыпты қайталау сұрақтарымен сұрақ-жауап, үй тапсырмасы
   

1. 
   ғылыми фактілердегі қайшылықтар
   
2. 
   тұрмыстық көз-қарастар мен фактілердің ғылыми түсіндірілуінің қайшы келуі
   
3. 
   бар білімдер мен түсіндіру мүмкін емес жаңа фактілердің қайшы келуі
   
4. 
   ғылыми фактілердің өзінің қайшы келуі, тұрмыстық көз-қарастар мен фактілердің ғылыми түсіндірілуінің қайшы келуі
   
5. 
   бар білімдер мен түсіндіру мүмкін емес жаңа фактілердің қайшы келуі, ғылыми фактілердің өзінің қайшы келуі
   

1. 
   тақырыпқа кіріспе, қысқаша түсінік, өздік жұмыс, бекіту, үйге тапсырма
   
2. 
   тақырыпқа кіріспе, үйге тапсырма, білмдерін тексеру, өздік жұмыс
   
3. 
   тақырыпқа кіріспе, өздік жұмыс
   
4. 
   тықырыпқа кіріспе, толық түсінідіру, өздік жұмыс
   
5. 
   өздік жұмыс
   

1. 
   оқушылар бойына табиғатқа және қоғамға деген адамгершілік қатынасты, құқықтық және адамгершілік сенімін қалыптастыру
   
2. 
   оқушалар бойына эстетикалық тәрбиені қалыптастыру, білімін кеңінен жалпылау деңгейне жеткізу
   
3. 
   оқушалар бойына эстетикалық тәрбиені, қоғамға және табиғатқа деге адамгершілік қатынасы мен саяси, адагершілік қасиеттерді қалыптастыру
   
4. 
   оқушылар бойына білімдерін кеңінен жалпылау іскерлігін, саяси, құқықтық және адамгершілік сенімдерін қалыптастыру
   
5. 
   оқушылар бойына табиғатқа және қоғамға деген адамгершілік қатынасты, саяси, құқықтық және адамгершілік сенімдерді, эстетикалық тәрбие, білімдерін кеңінен жалпылау деңгейіне жету дағдыларын қалыптастыру
   

1. 
   идеялы-саяси, еңбек, эстетикалық, дене, гигиеналық, жыныстық тәрбие
   
2. 
   дүниетанымның қалыптасуы, интернационалдық, эстетикалық, дене, гигиеналық, жыныстық тәрбие
   
3. 
   ғылыми-атеистік, патриоттық, интернационалдық, еңбек,
   эстетикалық, жыныстық тәрбие
   
4. 
   идеялы-саяси, ғылыми-атеистік, еңбек, эстетикалық,
   дене, жыныстық
   
5. 
   дүниетанымның қалыптасуы, ғылыми-атеистік, патриоттық,
   интернационалдық, еңбек, жыныстық
   

1. 
   қол жетерлілігі және көрнекілілігі, саналылық беріктілігі және білім белсенділігі
   
2. 
   білім беру, тәрбие және даму бірлігі, ғылымилылық және жүйелілік, қол жетерлілік және көрнекілілік, білім алудың беріктілігі, саналылығы және белсенділігі
   
3. 
   білім берудің, тәрбиенің және дамудың бірлігі, қол жеткізерлігі және көрнекілілігі, білім алудың беріктілігі, саналылығы және белсенділігі
   
4. 
   білім беру, тәрбие бірлігі, ғылымилылық пен жүйеліліктің, білім беріктілігі, саналылығы және белсенділігін дамыту
   
5. 
   білімнің ғылымилылық және жүйелілік, қол жетерлілік және көрнекілік, беріктілік, саналылық және белсенділік принципі
   

1. 
   нығайтатын, бейнелеу
   
2. 
   нығайтатын, ашушы
   
3. 
   зерттеу, ашушы
   
4. 
   зерттеу
   
5. 
   нығайтатын
   

1. 
   нақты ситуациялароқиға әдісі,
   
2. 
   метод инцидента, “төтенше жағдай”
   
3. 
   “миға шабуыл”
   
4. 
   оқу ойындары
   
5. 
   ситауция тудыру, “миға шабуыл”, ойындар
   

1. 
   оқушылардың өздік жұмыс дағдыларының даму деңгейін
   
2. 
   түсініктердің қалыптасуы
   
3. 
   білім және іскерліктер деңгейі
   
4. 
   тәжірибелік іскерліктер деңгейі
   
5. 
   дағдылардың қалыптасуы
   

1. 
   эвристикалық, оқу, көрнекі
   
2. 
   ауызша, көрнекі, тәжірибелік
   
3. 
   логикалық, эвристикалық, әрекеттік
   
4. 
   инструктивтік, логикалық, оқу
   
5. 
   көрнекі, әрекеттік, түсініктік
   

1. 
   оқыту тәсілі
   
2. 
   қыту әдісінің элементтері
   
3. 
   оқу-тәрбие үдірісін ұйымдастыру элементі
   
4. 
   әдістеме элементі
   
5. 
   оқыту тәсілінің элементі
   

1. 
   күрделі, жай, локальді
   
2. 
   жалпыбиологиялық, күрделі
   
3. 
   жай, локальді
   
4. 
   арнайы, күрделі
   
5. 
   жалпыбиологиялық, арнайы
   

1. 
   пәндік, тәжірибелік
   
2. 
   операциялық, пәндік
   
3. 
   пәндік, өндірістік
   
4. 
   оқу, пәндік
   
5. 
   өндірістік, операциялық
   

1. 
   тәжірибелік, топтық, ұжымдық
   
2. 
   жеке, көпшілік, топтық
   
3. 
   анайы, жеке
   
4. 
   жеке, көпшілік
   
5. 
   арнайы, ұжымдық, көпшілік
   

1. 
   морфологиялық, жүйелілік, физиологиялық, анатомиялық,
   экологиялық, гигиеналық, натуралистік
   
2. 
   тәжірибелік, жазбаша, морфологиялық, экологиялық, санитарлық
   
3. 
   генетикалық, арнайы, экспериментальді, жүйелілік
   
4. 
   агротехникалық, зоотехникалық, арнайы
   
5. 
   жалпыбиологиялық, арнайы