Пәннің ОҚу бағдарламасы (силлабус)

Кредит саны: 3

Шифр – мамандық атауы: 5В010900-Математика

Факультет: Жаратылыстану-математика

1 ӘЗІРЛЕГЕН

Құрастырушы

Аға оқытушы Сагитова Ш.Г. «_______» 2016 ж.

2 КЕЛІСІЛДІ

2.1 Математика және математиканы оқыту әдістемесі кафедрасының отырысында

Хаттама «____» __________ 2016 жыл, № __.

Хаттама «____» __________ 2016 жыл, № ___.

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды және баспаға ұсынылды

АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛДІ (№ басылымның орнына ___ «__» ______ 20___ ж.)

1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ

3 КУРС САЯСАТЫ

4 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ

5 ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР

Ғылыми дәрежесі, атағы, лауазымы математика магистрі, аға оқытушы

Факультет, кафедра: Жаратылыстану-математика факультеті, Математика және МОӘ кафедрасы

Байланыс ақпараты – тел.: 64-48-49, e-mail: S-Shuga@mail.ru, № 3 оқу корпусы, кабинет 226.

Орта арнаулы оқу орындары мен гимназия, физика-математикалық мектептерде, 12-жылдық мектептерде математиканы оқыту әдісі мен ұйымдастыру ерекшеліктерін оқыту, жоғары оқу орындарындағы математикалық пәндерді оқыту әдістерінің ерекшеліктерімен студенттерді таныстыру. Бұл педагогикамен, психологиямен, философиямен, математикамен және т.б. байланыстарды үйрету мақсатын көздейді.

4. 
   Пәнді оқытудың міндеттері
   

Пәнді оқыту нәтижесінде студент білу керек:

- математикалық білімнің кез келген жас кезеңдеріндегі мақсаттарын;

- мектеп математика курсының мазмұны мен құрылымын;

- Мемлекеттік стандарт бағдарламасын білу;

- өздік жұмыс жасау кезінде әртүрлі әдістерді қолдана білу;

- математикалық есептерді шығару кезінде оны талапқа сай жазу;

- есептерді типтеріне сәйкес жүйелей білу.

- мектеп математика курсындағы тапсырмалар мен есептерді шешудің әртүрлі жолдарын меңгеру дағдысының болуы тиіс;

- мектеп оқулықтары бойынша жұмыс істей істей білу дағдысының болуы тиіс.

1.6 Курстың пререквизиті

Студент мектеп математика курсының және математикалық анализ, алгебра және сандар теориясы, аналитикалық геометрия пәндерінің материалын және математикалық әдебиеттермен жұмыс істей білуі керек.

Математиканы оқыту теориясы мен әдістемесінің мақсаты болашақта математика пәнінен сабақ беретін мұғалімдерді нақты білімдермен, практикалық дағдылармен қаруландыру және студентердің педагогикалық ой-өрісінің дамуына көмектесу болып табылады. Болашақ мұғалімнің оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды білуінің әдістемелері мен түрлерін меңгеруіне, оқушымен педагогикалық жұмыстағы қарым-қатынастың әртүрлі талаптарын меңгеруге оқушылардың математикалық ойлауын дамытудың әртүрлі әдістерін, әсіресе есептер шеше білудің әдістерін, теоремалар дәлелдеуге қойылатын әдістемелік талаптарды меңгеруі, сабақ өтуге қажетті әдістер мен тәсілдерді ұйымдастыра білуге үйрену.

Оқу жұмыс жоспарының көшірмесі 1-кестеде келтірілген

1-кесте

№1 аралық бақылау: «Модуль 1. Алгебра және анализ бастамалары», №2 аралық бақылау: «Модуль 2. Геометрия» бойынша өткізіледі.

Аралық бақылау жұмысы 3 нұсқадан, 2 теориялық сұрақтан және 3 есептен тұрады. Бақылау жұмысына жазуда білім алушыға, есептерді шығару үшін, қағаз бен қалам қолдануға рұқсат етіледі.
3 курс САЯСАТЫ
Сабаққа қатысу қатаң түрде, міндетті болып табылады. Егер қандайда бір себеппен студент сабаққа қатыса алмаған жағдайда, барлық меңгерілмеген материалға жауапты.

Бақылау тапсырмалары орындалуға міндетті және уақытылы тапсырылуы тиіс. Кешіктіріліп орындалған жұмыс автоматты түрде төмен бағаланады.

Аралық аттестациясының қорытындысы студенттің сабаққа қатысуы, белгіленген мерзімде өздік жұмыстарын орындауы, сабақ барысындағы ауызша немесе жазбаша жауаптары, сонымен қатар аралық бақылау нәтижесі ескере отырып қойылады.

Аралық аттестация қорытындысы студенттің сабаққа қатысу, өзіндік жұмысты уақытылы орындауына, сабақ кезіндегі ауызша және жазбаша түрдегі жауабына және аталған аралық бақылаудың нәтижесіне байланысты шығарылады.

Егер студент белгіленген мерзімде сәйкес келетін мекеменің растайтын құжатымен денсаулық жағдайына немесе басқа да дәлелді себептермен сабақ босатып, аралық бақылауды тапсыра алмаған жағдайда, студент аралық бақылауды индивидуалды түрде тапсыруға құқылы.

Кез келген көшіру немесе плагиат (дайын тапсырмаларды көшіру, қолдану және басқа студенттің тапсырманы орындауы) жазасы аудиториядан шығару немесе бағасын «қанағаттанарлықсыз» деп тану түрінде болады.

Сабақ жүру барысында ұялы телефондар өшіріледі.
4 Бағалау саясаты

Басқа кредиттерден тәуелсіз әр пәнге бір академиялық кезең үшін 600 балл бөлінеді (1-7 апта – 270 балл және 30 балл сабаққа қатысқаны үшін, 8-15 апта – 270 балл және 30 балл сабаққа қатысқаны үшін).

Апта және білімді бақылау түрлері бойынша балл бөлу 3-кестеде көрсетілген.
3 - кесте

Ескертпе:

1 бағанда апта № көрсетіледі, соған қарай білім алушылардың білімін бақылау жүзеге асырылады;

2 бағанда білім алушы сәйкес келетін аптада меңгеруі тиіс сабақ тақырыбы көрсетіледі,

3 бағанда білімді бақылау түрі келтіріледі;

4 бағанда білім алушылардың жұмыс түрлерін орындауына байланысты қойылатын максималды балл көрсетілген;

Білім алушы пән бойынша емтиханға егер, семестрде жинаған жиынтық рейтингтік баллы 300-ден-600 баллды құраса және пәннің пререквизиті болып табылатын пән бойынша академиялық қарызы болмаған жағадайда ғана кіруіне рұқсат етіледі.

Пән бойынша емтихан бағасы ең жоғарғы оқу үлгерімі көрсеткіштері бойынша анықталады: қорытынды аттестация (60%), емтихан (40%), барлығы 100% құрайды.

Пән бойынша білім алушылардың білім сапасын бағалау шкала бойынша анықталады (4-кесте).

1. 
   Қ.И.Қаңлыбаев, О.С.Сатыбалдиев, С.А.Джанабердиева. «Математикадан оқыту әдістемесі» курсынан лекциялар жинағы. А.:Республикалық балалар кітапханасы, 2010.-265 бет.
   
2. 
   Рахымбек Д., Бейсеков Ж., Шарипов Т. Математиканы оқыту әдістемесі. Шымкент, 2006.
   
3. 
   Д.Рахымбек, Ә.С.Кенеш. Мектеп геометрия (планиметрия) курсын оқыту әдістемесі. – Алматы, Эверо, 2015. – 320 бет.
   
4. 
   Д.Рахымбек, Ж.Бейсеков, Н.К.Мадияров. Мектеп геометрия (стереометрия) курсын оқыту әдістемесі. – Алматы, Эверо, 2015. – 208 бет.
   
5. 
   Д.Рахымбек, Н.К.Мадияров Геометриялық салулар есептері. Алматы: Эверо, 2015. -287 бет.
   
6. 
   Темербекова А.А. Методика преподавания математики. Москва, «Владос», 2003.
   
7. 
   Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе. М. «Просвещение», 2002.
   
8. 
   Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике. М. изд-во «Флинта», 1998.
   

1. 
   Әбілқасымова А.Е., Көбесов А.К., Рахымбек Д., Кенеш Ә.С. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі. Алматы, «Білім», 1998.
   
2. 
   Колягин Ю.М.и др. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика М. «Просвещение», 1975.
   
3. 
   Колягин Ю.М.и др. Методика преподавания математики в средней школе. Частные методики, М. «Просвещение», 1977.
   
4. 
   Методика преподавания математики в средней школе. (Составили Черкасов Р.С., Столяр А.А.) М. «Просвещение», 1987.
   
5. 
   Методика преподавания математики в средней школе. (составитель Мишин В.И.) М. «Просвещение», 1987.
   
6. 
   Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М. «Просвещение», 1987.
   
7. 
   Современные проблемы методики преподавания математики. (составили Антонов И.С., Гусев В.А.) М. «Просвещение», 1985.
   
8. 
   Столяр А.А. Методика обучения математике. Минск, «Высш. Школа»,1966.
   
9. 
   Учебники для школ по алгебре, геометрии, алгебре и началах анализа, дидактичекие материалы к ним и пособия для учителей.
   
10. 
    Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики» под редакцией Е.И.Лященко, М. Просвещение, 1988.
    
11. 
    Столяр А.А. и др. «Практикум по педагогике математики. Минск, 1980.
    
12. 
    Повышение эффективности обучения математике в школе. (составитель Глейзер Г.Д.) М. «Просвещение», 1989.
    
13. 
    Мешельский Н.В. Дидактика математики. Минск, 1978
    
14. 
    Бидосов Ә. Орта мектепте математиканы оқыту методикасы. (Жалпы методика). Алматы, «Мектеп», 1989.
    
15. 
    Кенеш Ә.С. Математикалық ұғымдарды оқыту негіздері (оқу құралы). Алматы, Ы.Алтынсарин атындағы Қаз.білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, 1999.
    
16. 
    Оспанов Т.Қ., Құрманалина Ш.Х., Құрманалина С.Х. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі.
    
17. 
    З.И.Слепкань. Психолого-педагогические основы обучения математике. Киев, «Радьянска школа», 1983г., -192 стр.
    
18. 
    И.В.Метельский. Психолого-педагогические основы дидактики математики. Минск, «Вышэйшая школа», 1977г.
    
19. 
    Практикум по педагогике математики. Под ред. А.А.Столяра. Минск, «Вышэйшая школа», 1978г., -192 стр.
    
20. 
    «Республика ұстаздары», «Қазақстан мектебі», «Бастауыш мектеп», «Начальная школа Казахстана», «Народное образование», «Оқыту технологиясы», т.с.с. мерзімдік басылымдар.
    
21. 
    А.В.Погорелов. Геометрия: Орта мектептің 7-11 сыныптарына арналған оқулық. А.: Рауан, 1997. – 384 б.
    

5.3 Интернет-ресурстар

…….