- Пәні: Қазақ әдебиеті
- Сыныбы: 7 “Ә”
- Пән мұғалімі: Абдиева Нархал Утарбаевна
- ”Ә. Молдағұлова атындағы №21 жалпы орта мектебі” коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Топқа бөліну. 2 минут Топтың көшбасшыларын сайлау Зергерлер Шеберлер - Ғабит Мүсірепов – көркемсөз шебері
- Сабақтың тақырыбы:
-
- Ғабит Мүсірепов “Ананың анасы”
- 1. “Cөз зергері” атанған Ғ. Мүсіреповтың шығармашылығы туралы оқушылардың таным, білім көкжиегін кеңейту, шығарманың мазмұнын диалогтық оқыту арқылы толық меңгерту;
- 2.Оқушыларды мейірімділікке, анасын сүйіп, құрметтей білуге тәрбиелеу; дүниедегі жақсылық атаулының бәрі күннің нұрынан, ананың мейірімінен тарайтынын ұғындыру;
- 3.Оқушының өз бетінше салыстыра білу, зерттеу, қорытынды, тұжырым жасап, жұптық және топтық жұмыс жасаудағы машығын, ойлау, сөйлеу және есте сақтау қабілеттерін дамыту
- Сабақ типі: LS. Оқушылардың іс-әрекетін зерттеу
- Сабақ түрі: Жұптық, топтық, іздену, талдау, зерттеу.
- Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, диалогтық,топтық, жұптық
- жұмыс, АКТ-ны пайдалану
- Сабақ көрнекілігі:суреттер, постер, слайд, стикер,
- маркер, қима қағаздар, жазушының шығармалары.
- Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет теориясы,
- музыка, бейнелеу.
- Мәтінді талдау: 3 минут
- 1. Әңгіме неге “Ананың анасы” деп аталған?
- 2. Әңгімедегі өздеріңе ұнаған кейіпкер кім?
- 3. Әңгіме қандай тәсілмен жазылған?
- Шығарманың құрылысы қалай жасалады?
- Шығарманың композициялық құрылысы: 10 минут
- 1.Сюжеттің басталуы: Әйтілес ақсақалдың «етектей сақалын балуан саусақтарымен салалап тарап» қойып өткен өмір оқиғасын баяндауынан басталады.
- 2.Сюжеттік байланыс: Жалпақ балуанның Ергенекті елін шабуы, жылқыны барымталауы, қызды олжалап , мінгестіріп алуы.
- 3. Шиеленісуі: Қызын арашалай алмаған жылқышының мерт болуы, ананың барымташылардың алдын орап алуы, тоқтатуы.
- 4.Шарықтау шегі: Кейкінің үкімі, қызды шешесімен күңдікке
- алу.
- 5.Шығарманың шешімі: Сөзден жеңіліп, тосылып қалған Жалпақ балуанның Ана мен қызына бостандық беруі.
- Шығармашылық деңгей.
- Оқулықпен жұмыс
- 1. Диалог дегеніміз не?
- 2. Шығармадағы кейіпкерлерге
- байланысты диалогті
- тауып, мінездеме бере
- отырып, оқып беру.
- 5 минут
- Әйтілес Кейкі Жалпақ Жанай Ана Қоғам
- батыр
- Оқушының міндеті: шығармадағы сөздерді сұрыптап алып, жазушының шеберлігін көрсету
- вҒ
- Ғ. Мүсірепов кім?
- Өмірбаяны, шығармалары туралы айту
- ІІ топ:Сөздікпен жұмыс
- Берілген сөздердің
- мағынасын ашу
- Күпі, тоқым, құл, күң, сауға, құн, барымта, сергелдең, керей, уақ.
- ІІІ топ
- Әдеби теориялық ұғымдар:
- 1. Теңеу дегеніміз не? Шығармадағы теңеу сөздерді тап.
- Теңеулер: ………………
- 2. Эпитет дегеніміз не? Шығармадағы эпитеттерді тап Эпитеттер:……………..
- 3. Дисфемизм дегеніміз не? Шығармадағы дисфемизмдерді тап.Дисфемизмдер: …………………….
- Әдеби теориялық ұғымдар: 3 минут
- 1. Теңеу дегеніміз не? Көркемдеп суреттеуде затты, құбылысты екінші бір затпен, құбылыспен салыстырып бейнелеу.
- Шығармадағыт еңеулер: сабасындай,тымақтай, етектей сақалы, жауырыны қақпақтай, оқтаудай ойнап , ұршықтай ойнап.т.б
- 2. Эпитет дегеніміз не? Заттың, құбылыстың сипатын, сапасын айқындайтын суретті сөз.
- Шығармадағы эпитеттер:шаңқай түс, найза бойы, құлан тұяқ,тобылғы торы т.б
- 3. Дисфемизм дегеніміз не? Ауызекі сөйлеуде адамның жағымсыз көңіл-күйі мен ішкі мәдениетінің төмендігі салдарынан қолданылатын дөрекі сөздер. Кеміту, қорлау, іске жаратпау ұғымдары Шығармадағы дисфемизмдер: Қар қатынның, байым өліп, елсізде туғыр Бала би, т.б
1. Дүниеде не қымбат? 2. Ананы қай кезден бастап іздейсіңдер? 3. Ананың махаббаты қандай? 4. Ананың тілі 5. Сенің ең жақын досың, ұстазың кім? 6. Дүниеде неше Ана бар? І топ: Топтастырыңдар және 5 жолдық тұжырымдама жазыңдар ІІ топ: Ана туралы мақал-мәтел айту ІІІ топ: 5 жолды тұжырымдама: Зат есім (1 сөз), сын есім (2 сөз), етістік (3 сөз), үстеу (4 сөз), түйін сөз (5 сөз) Үш топ өздерінің топ атауларына байланысты постер жасап, қорғайды - ІІІ – топ “Табиғат - Ана”
- 1. Ғ.Мүсіреповтың әңгімелерін оқу
- 2. Шығарма жазып келу. Ананың балаға деген ұлы махаббаты және қазіргі қоғамдағы кейбір аналар тағдыры
Балалар, қай заманда да ана бейнеті ауыр болған. Түн ұйқысын төрт бөліп, асырап, бағып жеткізген ата-анасын жалғыз қалдыру, көңіліне қаяу түсіру, не болмаса қарттар үйіне өткізу деген қазақ тарихында болмаған. Өмірде кездесіп жататын осындай келеңсіз жағдайлардан аулақ болып, Аналарыңның өлшеусіз еңбегін бағалап, мәңгілік қамқор болыңдар. Жәннат Аналардың аяғының астында - Қорытындылау, топ басшылары бағалау
- Кері байланыс
- Галереяны шарлау
- Тыңдағандарыңызға
- рахмет!
Ғ.Мүсірепов 1902 жылы қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы Жамбыл ауданында дүниеге келген. Ауылында хат танығаннан кейін 1916 жылы 2 кластық орыс мектебінде 1 жыл, жоғары басқыш мектебінде 4 жыл оқып, оны 1921 жылы бітіріп шығады. Ғ.Мүсірепов – қазақ әдебиетінің проза, драматургия, публицистика, журналистика, әдеби сын салаларының дамуына еңбегін сіңірген үлкен суреткер жазушы. - «Қос шалқар»
- «Көк үйдегі көршілер»
- «Талпақ танау»
- «Ананың анасы»
- «Ашынған ана»
- «Ер ана»
- «Ақлима»
- «Айгүл қойшының бір күні»
- «Әмина»
- «Қыран жыры»
- «Өмір»
- «Жапон әңгімелері»
- «Ананың арашасы»
- «Қазақ солдаты»
- «Оянған өлке»
- «Кездеспей кеткен бір бейне»
- «Қыз Жібек»
- «Қозы Көрпеш – Баян сұлу»
- «Амангелді»
- «Қыз Жібек»
- «Қозы Көрпеш – Баян сұлу»
- «Амангелді»
Достарыңызбен бөлісу: |
