Пән бойынша оқу бағдарламасының Нысан титул парағы пмұ Ұс н 18. 3/37

Пән бойынша оқу бағдарламасы

(Syllabus)

Бағдарлама 2011 ж. «____»_______ бекітілген жұмыс бабындағы оқу бағдарламасының негізінде әзірленген.

Кафедра меңгерушісі __________Шумейко И.А. «___»_________2011 г.

Машина жасау және стандарттау кафедрасы, Б-214, Ак.Шөкин к., 139, 67-36-33

Аға оқытушы, магистр Искакова Динара Алтынбековна

Машина жасау және стандарттау кафедрасы, Б-214, Ак.Шөкин к., 139, 67-36-33

Мамандықтың (тардың) Нысан

жұмыс оқу жоспарынан ПМУ ҰС Н 7.18.3/32

көшірме
050732 – Стандарттау, метрология және сертификаттау мамандығының (тарының) жұмыс оқу жоспарынан көшірме

Кафедра меңгерушісі _________ Шумейко И.А. «___»_____________ 2010 ж.

(қолы)
3 Пәннің жұмыс көлемі

- шешімдер қабылдау теориясын практикады қолдана алу;

- жүйелі талдауын қолдана алу;

- модельдеу негіздерінің процедуралы туралы, техникалық объектілер мен жүйелерді тексерудің әдістері мен құралдары туралыквалиметрияның теориялық мән негіздерін және әдістерін оқу.

- жүйелік зерттеулердің дамуы туралы;

- техникалық объектілердің және жүйелердің даму перспективалар туралы;

- шешім қабылдау кезінде жүйелік талдаудың орны туралы;

- техникалық объектілер және жүйелер диагностикасының орны және ролі туралы түсінігі болуы керек.

- жүйелік зерттеулерді ұйымдастырудың негізгі мәселелердің жалпы мінездемесін;

- модельдерді құру негізгі этаптарын және модельдер түрлерін, жүйелік талдауының процедурасын;

- жүйелік талдауының өткізу алгоритмін, шешім қабылдауын, талдау әдістерін білуі керек;

- жүйелі зерттеулерді ұйымдастырудың негізгі проблемаларын жалпы сипаттамасын жүйелі талдау әдіснамасын;

- жүйелі талдау процедураларын қолдана білуі керек;

- техникалық объектілердің техникалық диагностиканың әдістері мен үрдістерді;

- пайда болу тарихы мен даму перспективалары туралы;

- күрделі жүйеде шешім қабылдау проблемасын зерттеу кезінде жүйелі талдаудың ролі мен орны туралы;

- жүйелі қолданбалы бағытталғандылығы, өнім сапасын қамтамасыз ету жүйесінде тексерудің ролі мен орны туралы дағдыларын игеруі керек;

- жұмыс қабілеттілігін анықтау үшін параметрлері;

- күрделі құрылымадарда істеп шығу орнын іздеу алгоритмдерін таңдау принциптері құзыретті болуы керек.

«Технологиялық объектілерді жүйелік талдау және диагностикалау» пәнін зерделеу алдында оқытылатын пәндерінің тізімі: философия; жоғары математика; информатика; жүйе техникасы және автореттеу.

«Технологиялық объектілерді жүйелік талдау және диагностикалау» пәнінен өзара байланысқан шектес пәндердің тізімі: техникалық құрал-жабдықтарды жобалау.

Негізгі

2) Надежность и эффективность в технике: Справочник в 10–ти т. Т9: Тех­ническая диагностика/Под ред. В.В. Клюева, ПЛ. Пархоменко – М. : Машино­строение, 1987.–352 б.

3) Пархоменко ПЛ., Согомонян Е.С. Основы технической диагностики. – М. : Энергоиздат, 1981.–319 б.

4) Перегудов Ф.И., Тарасенко ФЛ. Введение в системный анализ: Учебное пособие для вузов – М. : Высшая школа, 1989.–367 б.

5) Абрамов О.В., Розен6аум А.И. Проектирование состояния технических систем. – М. : Наука, 1990.–126 б.

6) Глазунов ЛЛ., Смирнов А.Н. Проектирование технических систем диагностирования. – Л. : Энергоатомиздат, 1982.–168 б.

7) Канарчук В.Е., Чигринец А.Д. Бесконтактная тепловая диагностика машин. – М. : Машиностроение, 1987. –158 б.

8) Колесноков А.А. Основы теории системного подхода. – Киев : Наукова Думка,1988.–177 б.

9) Макаров Р.А. Средства технической диагностики машин. – М. : Машиностроение, 1987.– 22З б.

10) Оптнер С. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. – М. : Советское радио, 1969.–216 б.

9 Пәнінің тақырыптық жоспары

9.1 Пәнінің тақырыптық жоспары

«Технологиялық объектілерді жүйелік талдау және диагностикалау» машина жасау саласы өнімдерінің сапасын арттыру, еңбексыйымдылығын, өнімнің өзіндік құнын арзандату жөнінде білім жүйесінқалыптастыруды қамтамасыз етеді.

11.1 Пәннің тақырыптары мазмұны

1 тақырып. Кіріспе. Жүйелі көрсетудің пайда болуы және дамуы

2 тақырып. Модельдер және модельдеу.

3 тақырып. Жүйелерді модельдеу жүйелері.

4 тақырып. Жасанды және табиғи жүйелер.

5 тақырып. Жүйені зерделеудің ақпараттық аспектілері.

6 тақырып. Жүйелер модельдерін жасаудағы өлшемдердің ролі.

7 тақырып. Таңдау. Шешімдер қабылдау.

8 тақырып. Декомпозиция және агрегаттау – жүйелі талдау процедуралары.

9 тақырып. Жүйелі талдаудың нысанданбайтын кезеңдері.

10 тақырып. Жүйелі талдау және ЭЕМ.

11 тақырып. Тексеру алгоритмдерін оңтайландыру. Техникалық жағдайын болжау.

12 тақырып. Тексерудің техникалық құралдары.

1) 1 тақырып – Күрделі жүйелер және оларды талдау әдістері.

2) 2 тақырып – Практикалық қызметтегі бақылау хаттамаларының ерекшеліктері.

3) Эксперимент директерді өндеу.

4) Таңдау есептерінің жіктелуі және оларды шешу тәсілдері.

5) «Дельфи» балама әдісімен бағалау.

6) Сараптық бағаларды талдаудың статистикалық әдістері.

7) Әр типті эксперименттік деректерді өндеу әдістері.

8) Іскерлік және өнеркәсіптік проблемаларды шешу үшін жүйелі талдау.

9) Агрегат – құрылымдарын жіктелуі.

10) Ми шабуылы.

11) Нақты проблемадан алғанда проблема жасау.

12) Күрделі емес проблема үшін жүйелі талдау алгоритмін құрастыру.

11.3 Тәжірибелік сабақтың тізімі

Тәжіриебелік сабақтың мақсаты тәлімгерлерді оқытушының басқармасымен пәннің жеке тақырыптарын тереңдетіп оқыту. Тәжіриебелік сабақтар тәлімгерлердің шығармашылық мүмкіндіктерін дамытуға бағытталған, анықтамалық әдебиеттермен стандартты қолдану есептеумен жобалауда тәжіриебелік дағдыларды қолдануын үйрету. Тәжіриебелік сабақта негізінде тәлімгерлер мен кеңес және әңгімелесу түрінде ұйымдастырып әдебиеттермен оқу анықтамалық және әдісьемелік жұмыс істеумен жұмыс істеуде көмек көрсету.

Практикалық сабақтарға келесі тақырыптар ұсынылады:

Тақырып 1 Күрделі жүйелер мен олардың анализі.

Тақырып 2 Тәжіриебелік шараларда протокол ерекшеліктерін байқау.

Тақырып 3 Сараптамалық мәліметтерді өңдеу.

Тақырып 4 Міндеттерді таңдау класификация сұрыптпмасы мен шешу тәсілдері.

Тақырып 5 «Делфи» альтернативті әдіспен бағалау.

Тақырып 6 Статистикалық әдістің сараптық бағаның анализі.

Тақырып 7 Іскерлік және өндірістік мәселелерді шешу үшін жүйелік анализ.

Тақырып 8 Диагностикалық қарқындылығының көрсеткіштік критерилері.

Тақырып 9 Түзетуге жатпайтын ағын алгаритімін құру.

Тақырып 10 Логикалық ауыспалылары бар диагностикалық объект моделінің талдауы.

Тақырып 11 Диагностикалық объектінің ақау істеу алгаритімін құру.

11.4 Зертханалық жұмыстардың тізімі.

Тақырып 1 Диагностикалық объектінің математикалық моделі.

Тақырып 2 Диагностикалық объектінің математикалық моделіне таңдау жасау әдісі.

Тақырып 3. Диагностика алгоритімін оптимизациялау техникалық жағдайды болжамдау.

Тақырып 4 Диагностика жүйелері.

Тақырып 5 Диагностика параметр көрсеткіштердің өлшеу әдістері мен құралдары.

Тақырып 6 Диагностикалаудың техникалық құралдары.
11.5 Өздік жұмыс түрінің тізімі

Пәнді оқу барысында тақырыптық жоспарымен және бақылау шаралар календарлы графигіне сәйкес, сабақтан тыс келесі жұмысты орындауға тиіс:

• 
  әрбір практикалық сабаққа дайындалу;
  
• 
  әрбір зертханалық жұмыстарды орындау үшін оқу материалын талқылау;
  
• 
  зерханалық жұмыстардың есептеу нәтижелерін рәсімдеу;
  
• 
  дәріс материалына кірмейтін, курс тақырыбын және коснпект құрастырып жұмыс істеу.
  
• 
  есеп - график түрiнде жұмысты орындап ресiмдеу;
  

Есептік-графикалық жұмысқа бөлінген уақыт, пәннің тематикалық жоспардв көрсетілген.

Шартты белгілеулер: ҮТ1 – үй тапсырмасы №1, Қ – оқу үрдісіне қатысуы, З1 - №1 зертханалық жұмыс, З1Д - №1 зертханалық жұмысқа дайындалу, Е – Есеп, КТ – конспектіні тексеру, КЖ1Б – курстық жұмыстың №Условные обозначения: ДЗЛ1 – домашнее задание на бөлімі, Т – Тексеру, Т1 - №подготовку к лекциям№1; У – участие в учебном процессе; ДЗП 1 –№1 тест, МБ1 - №1 межелік бақылау.

Кафедра меңгерушісі ___________ Шумейко И.А. «__»_______ 2010ж.

(қолы)
Бақылаудың барлық түрінде де оқудағы жетістіктер балды-рейтингті жүйесі бойынша (ББРЖ) бағаланады:

Семестрдің ортасында және соңында 100 балдық шкаламен пәннің оқылған модулі бойынша ағымдағы үлгерімнің (АҮ) бағасы анықталады. Ағымдағы үлгерімнің бағасы келесі балдардың жиынтығынан тұрады:

• 
  сабақтарға дайындық, топта белсенді жұмыс жасау, бақылау шараларға қатысу;
  
• 
  өздік жұмыстарды уақытында, сапалы орындау және қорғау;
  
• 
  сабаққа қатысу және басқа.
  

Межелік бақылаудың (МБ) бағасы да 100 балдық шкала бойынша анықталады.

АҮ және МБ бағаларының қорытындысы негізінде пән бойынша студенттің рейтингі (Р1 и Р2) анықталады:
Р1(2)=АҮ1(2)*0,7+МБ(2)*0,3.
Егер оқу жоспарында пән бойынша сынақ және емтихан болса, онда сынақ екінші межелік бақылау ретінде анықталады.

Егер студент межелік бақылаудан өтпесе немесе межелңк бақылаудан 50 балдан төмен алса, рейтинг есептелмейді.

Семестрде пән бойынша студенттің жіберу рейтингінің бағасы тең:
ЖРР1+Р2/2
2010-2011 оқу жылында жіберу рейтингтің және қорытынды бақылаудың салмақтық үлестері 0,6 және 0,4 сәйкес тең болады.

Жалпы білім беру пәндер, МАБ пәндері, сондай-ақ барлық мемлекеттік емтихандар оқу үрдісінің сапа мониторингі бөлімімен орталықтандырылып, студентпен тікелей байланыссыз негізде компьютерлік тестілеу бағдарламасы қолданылады, бұл бағдарлама әр пәнінен әрбір студентке жеке нұсқа ұсынуға мүмкіндік береді.

Емтихан компьютерлік тестілеу әдісімен өткен жағдайда компьютерлік сыныпта студенттермен қатар тек қана тестілеудің кезекшісіне (ОҮҰжБД маманы) болуына рұқсат етіледі. Студент емтиханның бітуімен техникалық қателіктерге (екі бірдей сұрақ, екі бірдей жауап, тест кезінде компьютер істемеуде және т.б.) аппеляцияға өтініш бланкісін толтыра алады.

Пән бойынша жіберу рейтингі де, қорытынды бақылау да оң бағаланған ғана қорытынды баға есептеледі. Дәлелсіз себеппен қорытынды бақылауға келмеген жағдайда, «қанағаттанарлықсыз» деген бағаға теңеріледі. Пәнінен емтихан және аралық аттестаттау нәтижелері студенттерге сол күні айтылады, егер емтихан жазбаша түрде түстен кейін жүргізілсе, онда келесі күні айтылады.

Егер де тәлімгер емтиханда F қорытынды баға алса, сонда тізімдемесіне «қанағатсыз» деген баға қойылады.

12 Курс саясаты
Біздің біріккен жұмыстар процесінде біз келесі ережелерді ұстануымыз керек:

1. 
   оқытушы және студенттер бір-біріне құрметпен қарау керек;
   

3) оқытушы тәлімгермен шығармашылық түрде жұмыс істеу керек, тәлімгер оқытушымен қарым – қатынаста болуы тиіс, одан өздік жұмыстарды орындауға консультация алуы керек;

4) қателесуден ұялмаңыз: ештеме істемейтін адам ғана қателеспейді;

5) бәрін түсінгендей болып отырмаңыз, бақылаушылық пен ынталылықты көрсетіңіз;

6) сабаққа қатысу міндетті болып табылады;

7) өздік жұмыстар бойынша графикке қатысты өз уақытынды есеп беру қажет, бұл қорытынды бағаға әсер етеді: өздік жұмыстар орындау графигін бұзған кезде өз уақытында орындамау деңгейіне байланысты жоспарланған максималды балл сандары 0,5 коэффициентіне көбейтіледі;

8) әр бір дәріске, тәжірибелік жұмыстарға міндетті түрде дайындалу қажет; сіздердің дайындықтарыңыз әр дайым тесттер мен сұрақтар арқылы тексеріледі; дәріс бойынша өткен материалдардан теріс жауап берілсе , ағынды бағаны баллдарда 0,7 – 0,5 рет төмендетуге әкеп соғады;

9) оқытушы сөйлеп тұрған кезінде, қатты сөйлесу әдептілікке жатпайды; екінші рет ескерту жасағаннан кейін тәлімгерге бірден үш балға дейінгі айып санкциясы қолданылады; сабақ үстінде басқа тақырыптарға сөйлесу жіберілмейді;

10) сіздің міндетіңізге сабаққа барлық дайындықпен келу кіреді; уақытында кітапханадан әдебиеттерді алып, оларды қолдана біліңіз;

11) ішкі орналасу тәртібі орындалуы тиіс;

12) біреудің орындалған жұмысын көшіруге, әдеби материалдарды өңдемей қолдануға тиым салынады; осы ережені бұзу апталық балл санын алу түріндегі айып санкциясы қолданылады;

13) барлық есеп берулер қол жазба нұсқасында материалдарды жеке өңдеу және қондырғылар мен сызбаларды қолдан сызылған түрде ұсынады;

14) сабақ кезінде ұялы телефондар сөндірлуі тиіс;

15) әр студент рейтингтік кестелер мен барлық жұмыс түрлерінің графигімен танысып, мамандарды сапалы дайындау және жоғары үлгеріміне бағытталған барлық талаптарды орындауы қажет.

16) дәрісте сызбаларды сызуда сызғышты қолдануға тиым салынады, өйткені сызба мен эскизді салуда сызғышты қолдану көп уақыт алады.

17) аудиториялық сабақтан сұранудан аулақ болыңыз;

18) емтиханда, ағымдағы жұмыстарда (СӨЖ) көшіріп алуларға тиым салынады; емтиханда көшірген тәлімгер аудиториядан шығарылады, плагиат үшін айып саекциялары қолданылады.

19) емтихан тест түрінде өткізіледі;

20) академиялық үлгермеушіліктері бар оқушылар пән бойынша курсты қайтадан, академиялық үлгермеушілігін өтеу мақсатында ақылы түрде оқуы керек.

21) мемлекеттік грантта оқитын оқушылар сессия нәтижесінде үлгермеушіліктер болса, онда ректор бұйрығымен мемлекеттік грантынан айырылады.