Педагог мамандьіғьіна кіріспе

в) ұстаздың ұйымдастырушылық, құрылымдық, білімділік, 
сараптамашылық қабілеттерімен қатар болып жатқан педагогикалық 
жағдайларды, құбылыстарды талдай білуі; 
III. Мұғалімнің мақсаты - кәсіби біліктілігін шыңдау: 
а) кәсіби білімін дамыту курстары, 
ә) әдістемелік, практикалық, психологиялық семинарлар, 
конференциялар, 
б) іс-тәжірибе алмасу; 
г) өз білімін көтеру. 
Өздігінен білімін жетілдіруді тәжірибемен ұштастыра алатын 
кәсіби қызығушылығы жоғары, танымы биік, бастаған ісінің нәтижесін 
көре алатын, ғьшыми-зерттеу жұмыстарьш талдай білетін, 
педагогикалық үрдістің заңдылықтарымен таныс, оқытудың әдістемелік 
заңдылықтарынан хабардар, оқыту үрдісін ізденімпаздықпен 
арттыратын өз ісінің шебері - жаңа формация үстазы. 
Сонымен бірге жаңа формациядағы ұстазға білімділігімен қоса, 
тәрбиелік-мәдениеті мен шеберлігі, интеллектуалдьгғы, деонтологиялық 
мүмкіндіктері ерекше ұстаздық мінез-қүлқы, сыртқы бейне мәдениеті, 
педагогикалык қарым-қатынас мәдениеті, ілтипаттылық, сенім, әділдік, 
төзім мен сабыр сақтау, сергектік, байқағыштьіқ, сезімталдьіқ, 
байсалдылық, ұстамдылық қасиеттері ұстаздық мәдениет аясына кіретін 
рухани тәрбие мен моральдық қасиеттеріне қойьшатын талаптармен 
анықталады-
Білім беру жүйесін модернизациялау міндетінің шешімін табуы 
білім беру саласындағы қызметкерлердің жүмысымен анықталады. 
Қазақстан мектептерінің болашағы мүғалімдерді даярлау жүйесін 
дамытумен қамтамасыз етілуде. Осы жағдайды дұрыс түсінуге елде 
педагогикалық институтгарды қүру туралы мемлекеттік шешімнің 
қабылдануы, мүғалім мамандықтарьша арнайы мемлекеттік білім беру 
гранттарының бөлінуі негіз болады. Бүгінгі күні мемлекеттік деңгейде 
мүғалімнің педагогикалық имиджін жетілдіру және оны әлеуметгік 
қорғау бойынша жүйелі жұмыстар жүргізілуде. 
Білім беру жүйесінің іс-әрекетін ретгеуші, қазіргі қүқықтық және 
нормативті заң шығарушы база, елімізде білім беруді модернизациялау 
шарттарының құрылғанын көрсетеді. Сонымен қатар, жаңа формация 
мүғалімін даярлауды қамтамасыз ететін ауқымды сұрақгардың, нақты 
ережелерді нақтылауды, ғылыми негіздеуді талап етегінін де үмытпаған 
жөн. 
Жаһандану жағдайында көгшіілік алдыңғы қатарлы дамыған елдер 
балаларда ұлттық взін-өзі салыстыру сезімін қалыптастыру міндетін 
қоя отырып, өз мектебінің үлгісін қүра бастады. Қазіргі уақытқа 
бәсекелестік тән болып отыр. Мүндай бәсекелестікке, тек қана 
108 

экономикасы жоғары дамыған емес, сондай-ақ мемлекет жариялаған 
адами құндьшыктарды, оның азаматтарының қабьшдауы негізінде 
қоғамның нығаюы тән болып келген елдер ғана қарсы тұра алмақ. 
109 

Әдебиетгер: 
1. Введение в педагогическую профессию: курс лекций. Волгоград, 
1998 
2. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. - Л., 1967 
3. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической 
деятельности. Спб., 1993 
4. Станкин М.И. Лрофессиональные способности педагога: 
Акмеология воспитания и обучения. М., 1998 
5. Все начинается с учителя /Под ред. З.И.Равкина, Сост. 
К.АИванов М., 1983 
6. Прощицкая Е.Н. выбирайте профессию: учебное пособие для 
учащихся старших классов СШ. М., 1991 
7. Крутецкая В.А. Психология. М., 1986 
8. Психологические характеристики профессии /Сост. 
Ф.И.Ивашенко, В.А.Кирпич. Минск, 1979 
9. Методические рекомендации и материалы к профессиограмме 
современного учителя /под ред. Г.А.Бордовского. Л., 1987 
10. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую 
профессию: учебное пособие для студентов педагогических учебных 
заведений. М., 1999. 
11. Сейтешов А.П. Профессиональная направленность личности: 
теория и практика воспитания. - Алматы, 1990. - 332 с. 
12. Кенжебеков Б.Т. Университет студентгерінің кәсіби 
қүзіреггілігін қалыптастырудьщ теория мен практикасы. - Алматы, 
2001.-Б. 274-275. 
13. Абдиманапов С.А. Современное университетское образование 
в условиях содернизации: проблемы, решения и перспективы. -
Алматы, 1996. - 278 с. 
14. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. 
Инновационный курс. - Казань, 1997. 
15. Бенин В.Л. Педагогическая культура: социологический анализ. -
Уфа, 1997. 
16. Бондаревская Е.В., Белоусова Т.В. Введение в педагогическую 
культуру. - Ростов-на-Дону. 1995. 
17. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - М., 1994. 
18. Кертаева К. Педагогикалық деонтология негіздері. - А., 2003. 
19. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. - М., 1998. 
20. Есаулова М.Б., Лобанова Н.Н. Самоанализ профессиональной 
педагогической деятельности. СПб. 1999. 
21. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М., 1989. 
22. Поляков В.А. Технология карьеры. - М., 1995. 
110 

23. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. - Ростов-на-
Дону. 1996. 
24. Сорина Н. Необходимый имидж. - М., 1999. 
25. Құсайынов А.Қ. Развитие образования. - Алматы, 2005 
26. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. 
М, 1990 
27. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М, 1987 
28. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М, 1992 
29. Радионова Н.Ф. Взаимодействие педагогов и старших 
школьников. Л, 1989 
30. Леонтьев А.А. педагогическое общение. М, 1996 
31. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Минск, 1998. 
32 Аксисенова Г.Қ. Қазақ мектебінің даму тарихы //XXI ғасырдағы 
казақ мектебі. - Алматы, 2005.- Б. 101-114. 
33 Даулетбаева 3. XIX ғасырдың екінші жартысы мен XX 
ғасырдын басындағы қазақ жеріндегі медреселердегі оқу мазмұнының 
баланың табысты дамуына ьпслалы //Ұлт тағылымы. - Алматы, №1 
2001. -Б.17-19. 
34 Бикирова И.Е.- Оқыту үрдісінде оқушьшардың шығармашылық 
дербестігін дамыту //Қазақстан мектебі. - Алматы, №1 2005. - Б.37-40. 
35.Арынгазин К.М. Введение в смысловую педагогику 
/Монография.- Караганда: Изд-во КРУ, 2005. -4106. 
ЗбКішібеков Д. Қазақ менталитеті: кеше, бүгін, ертең. — 
Алматы: Ғылым, 1999.-2006. 
37.0рынбеков М. С. Казахстанская философия в канун XXI века. 
Алматы,1998. 
38. Бурбаев Т.К .Этномәдени архетип - ұлт менталитетінің өзегі 
//Қоғамның рухани дамуы: музыка және ғылым. -Алматы: Ғылым, 
2002. -2446. 
39. Қоңыратбай Т, Таубаева Ш. «Қазақ менталитеті және білім 
кеңістігі» //Қазақстан жоғары мектебі. - Алматы, №5,1998. 
40 Құсайынов А.Қ, М.Т.Есеева Жапониядағы жалпы орта білім 
беру жүйесінің негізгі бағыгтары //XXI ғасырдағы қазақ мектебі. -
Апматы, 2005. 
41 Кенжебеков Б.Т. Жоғары оқу орны жүйесінде болашақ 
мамандардың кәсіби қүзыреттілігін қальштастыру. - Пед.ғьш.докторы 
дисс.... - Қарағанды, 2005. 
42 Ахмарова М. С. Жаңа формациядағы үстаз, оның кәсіби 
мәдениеті /XXI ғасырдағы қазақ мектебі. - Алматы, 2005. 
43 Әділбекова Х.К, Қазіргі қоғамдағы мүғалімнің рөлі. - Алматы, 
2003. 
ш 

44 Әлмұқанов Қ. Жаңа формациядағы ұстаз, оның кәсіби мәдениеті 
//Қазақстандағы жоғары білім. - Алматы. № 1(3). - Б. 94-98. 
45 Бүзаубақова.Қ.Ж, Жаңа формацияның жаңашыл мүғалімінің 
одіснамалық мәдениеті. - Тараз, 2004. 
46 Дүйсембекова.Ш.Д. Мұғалімнің жеке тұлғасы және оның кәсіби 
мәдениеті. - Семей, 2005. 
47 Макаренко А.С. Педагогикалық шығармалар. - Алматы.1954. 
48 Сухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы - Алматы.1987. 
49 Словарь иностранных языков. - М.1986. - 145 бет. 
50 Жолтаева Г.Н, Мұғалімнің кәсіби-педагогикалық бшіктілігінің 
мазмұны. - Актау, 2005. 
51. Колесникова И.А. Теоретико-методологическая подготовка 
учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин. 
Автореф. дисс... д.п. н. - Л, 1991. 
52. Мижериков В.А, Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую 
профессию: учебное пособие для студентов педагогических учебных 
заведений. М, 1999. 
53. Беркімбаева Ш.К."Ізгілікті іздеп келем..."- Алматы, 2001. 
54. «Қазақ мектебі: бүгінгі жайы және даму болашағы» 
Ы.Алтынсарин атындағы Қазақ білім академиясы. - Алматы, 2002. 
55. Веселова В. Педагогика и психология. - Алматы: Мектеп. 1998. 
56 Кудайбергенова К.С, Научно-педагогические основы 
профессинальной самореализации учителей общеобразовательных школ 
"инновационный аспект). - Алматы: РИПК СО, 2003. - 158с. 
57 Қыдырбаев У. Білім беру жүйесіндегі мектептер орны 
//Қазақстан мектебі. - Алматы, №8 2005, - 60 б. 
58 Б.Түрғанбаева, Оқушының шығармашылық қабілегін дамыту. 
/Л^азақстан мектебі, - Алматы №7-8, 1997. 
59 Беспалько В.П. Слагаемые педагогические технологий. - М, 
Педагогика, 1989. 
60 Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к 
практике. Монография, - Алматы: Ғылым, 2001. 
61 Мамбеталиев С.А. Жаңа формациядағы үстаз, оның кәсіби 
мәдениеті /XXI ғасырдағы қазақ мектебі. - Алматы, 2005. 
62. Исаева. С.Ж Учитель в современном мире. //Средняя школа 
Казахстана. - Алматы, № 8,2003. 
63. Бахишева. С. Инновациялық үрдістер және мектеп мүғалімі. 
Ліілім - Образование. № 3 (13), 2003. 
64. Данилова. Г.Г, Скорлотов А.Г, Технология управления 
качеством образования в образовательных учреждениях 
инновационного типа. «Завуч» № 5,2002. - Москва. 
1)2 

65. Бұлақбаева М.К. Ауыл мектептерінде белсенді әдістерді 
қолдану //Қазақстан мсктебі, - Алматы № 7 2004. 
66. Сухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы. - Алматы,1976. 
67. Ахметова Г.К. Образовательный идеал учителя средних школ. 
/Монография. - Алматы, 2002. 
68. Ахметкәрімов. Қ. Мұғалімнің кәсіптік мәртебесі және беделі 
туралы ой. //Қазақстан мектебі. - Алматы, № 9, 2003. 
69 Коменский Я.А. Великая дидактика. Избранные 
педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз. 1955. - 285 с. 
70 Ушинский К.Д. Соч, III том. -Москва, 1968,-178 6. 
71 Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения -
М,1948.-108с. 
72 Көбеев С. Кейбір педагогикалық мәселелер туралы. Таңдамалы 
шығармалар. - Алматы, 1960.- 235 б. 
73 Кузьмина Н.В Формирование педагогических способностей. -
Ленинград. МГУ. 1961.- 162 с. 
74 Щербаков А.И. Педагогические основы формирования личности 
учителя в системе высшего педагогического образования. - Л, 1967. 
75 Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной 
подготовки учителя. - Алматы: Ғылым, 1998- 320 с. 
76 Манкеш А.Е. Оку-тәрбие процесіндегі экологиялық 
сабақтастықтың ғьшыми-теориялық негіздері. Монография. - Алматы: 
«Зерде», 2005. - 240 б. 
77 «Основы педагогического мастерства» Под.ред. И.А. Зязюна. 
М, Просвещение, 1989, 302с. 
78. Белинская К.П, Стефаненко Т.Г. Этническая социализация 
подростка. - М.; Воронеж, 2000. 
79 Крыско В.Г. Этнопсихология и межнациональные отношения: 
Курс лекций. - М, 2002. 
80 Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. -
М,1993. 
81 Лебедева Н.М, Лунева О.В, Стефаненко Т.Г, Мартынова М.Ю. 
Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности. - М, 
2003. 
82. Абай. Қара сездер, поэмалар. -Алматы ,1993. 
83. Есім Ғарифолла. Абай туралы философиялық трактат. - Алматы: 
Қазақ университеті, 2004. 
84. Назарбаев Н.Ә. Өзекжарды ойлар. - Алматы, Мектеп, 2003. 
85. Тәжмағамбетов Ә. Педагогика және математика педагогикасыУ/ 
Әдістемелік оқу құралы. - Қызьшорда. 1998. 
86. Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.9. - Алматы: Ғылым, 1986. 
113 

87.Қазакстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 
жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы //Егемен Қазакстан.-
Алматы, 2004.- Б. 258. 
88 Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. 
заведений: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие 
основы. Процесс обучения. - 576 с. 
89 Әлімбаев М. Халық - ғажап тәлімгер. - Алматы: Рауан, 1994.-
144 6. 
90 Иванов А.Ф. Сельская школа: Из опыта работы Мятлевской 
средней школы Калужской области. - М.: Педагогика, 1987. -128 с. 
91 Қоянбаев Ж.Б. Қоянбаев Р.М. Педагогика. Университеттер 
студенттеріне арналған оқу құралы. - Астана: Л.Н. Гумилев атындағы 
Еуразия университеті. (ЕАУ) 1998 . 
92 Учитель - методист - наставник стажера: Кн. для учителя С.Г. 
Вершловский, Т.И. Гриб, В.Ю. Кричевский и др.; Под ред. С.Г. 
Вершловского. - М.: Просвещение, 1988. -144 с. 
93 Сыдықов Е.Б, Абдикаримов М.О, Қазақстан 
Республикасындағы білім беруді модернизациялау үрдісіндегі 
педагогикалық жоғары оқу орындарының релі. - Семей, 2005. 
94 Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы, II том, «Рауан» баспасы 
. Алматы,1998. 
95 Қазақ тәлім-тәрбиесі . Жарықбаев Қ, Қалиев С. Алматы, 
«Санат»,1995. 
96 Майғаранова Ш Мектеп оқушьшарьш рухани дамыту 
мәселелері.. Алматы: «Ғылым» ғылыми баспа орталығы. -Алматы, 
2002. 
97 Меңжанова А Тәлім-тәрбие жұмысын ұйымдастыру.- Алматы, 
1998. 
98 Педагогикалық ізденіс. Алматы ,«Рауан». 1990. 
99 Қалиев С. Иманбекова Б. Ахмет Байтұрсьшовтьщ педагогикалық 
мұраларын оқу-тәрбие жүйесіне пайдалану. - Алматы: «Өлке», 2002. 
100 «Жадыңда болсын, жас ұрпақ». Қ.Айтқалиев. Атырау, 2003. 
101 Национальные системы образования: общая характеристика, 
структура ЯІод.ред. А.К. Кусаинова. - Алматы, 2004. - с.59. 
102 Российская педагогическая энциклопедия. - М, 1999. - С. 133-
154. 
103 Никитин Э.М. Зарубежный опыт повышения квалификации 
педагогических кадров. - М.: Знание, 1995. - 84 с. 
104 Философия. "әл-Фараби атындағы ҚазҮУ филология және 
саясаттану факультетінің кафедраларынан" Алматы, 2004ж 
105 Ғабитов Т, Мүтәліпов Ж, Құлсариев А. Мәдениеттану. -
Алматы, 2004. - 128 6. 
114 

106 Философия. Кішібеков Д, Ү.Сыдықов Алматы, 2005. 
107 Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. Минск, 
1996. 
108 Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. - М, 1980. 
109 Сластенин В.А. Избранное. М, 2000. 
110 Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма ЛОО// 
Ииновационная .школа. 1997. №1. 
111 Ильин Г. Педагогическая технология и педагогическое 
мастерство.// Новые знания. 1999. №4.// 
112 Мясищев В.Н. Психические функции и отношения. //Ученые 
записиЛГУ №1196, 1947//. 
113 Божович Л.И. Личность и ее качества. М, 1983. 
114 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Спб.: Гіитер, 
2000. 
115 Столин В.В. Самосознание личности. Изд-во МГУ, 1983 
116 Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии личности. 
Пенза, 1994. 
1 П.Философский эніщклопедический словарь. 2-е изд. М,1989 
118.Қазақ совет энциклопедиясы. 12 т. Алматы, 1978. 
П9.Педагогическая энциклопедия Гл.ред.: И.А.Каиров, Ф.Н.Петров 
и др. Т.1. -М.:Советская энциклопедия, 1966. 
120. Беляева А.А. Педагогическая деятельность как категория 
педагогики и философии //В сборнике науч.трудов. - Екатеринбург, 
1995. 
121. Щербаков А.И. Некоторые вопросы совершенствования 
подготовки учителя. //Советская педагогика, - Москва, 1971. 
122. Розов Н.С. Ценности гуманитарного образования //Высшее 
образование в России. - Москва. 1996. №1. - 85-89. 
115 

Бүлақбаева М.К. 
Педагог мамаіщығьіна кіріспе 
оқу қүралы 
Басуға 20.12.2005 қол қойылды. Пішімі 60x90 1/16. Офссттік қағаз. 
Әріп түрі Таймс". Офсеттік басылыс. Шартты баспа табагы 7,25. 
Таралымы 300 дана. 
Тапсырыс N 1638. 
"Казақ университеті" баспаханасы, 050038, Алматы кдласы, 
Әл-Фараби д, 71.