Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары үшін жалпы білім беру



жүктеу 1,5 Mb.
Pdf просмотр
бет35/49
Дата05.05.2023
өлшемі1,5 Mb.
#42457
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   49
Үлгілік оқу бағдарламалары kaz.

Уровень В2 
№ Содержание дисциплины 
Темы семинарских 
(практических) занятий 
Темы самостоятельных работ 
обучающихся 
Количество 
часов 
1 семестр 
Неделя 1: Мировые языки 

Сообщать о цели изучения русского 
языка, трудностях при изучении 
русского языка, роли телевидения, 
Интернета, газет в изучении языка. 
Сообщать об условиях, вероятности и 
необходимости функционирования 
русского языка в Казахстане. 
Выражать рациональную оценку: 
сравнивать положение со стандартом, 
нормой. 
Сообщать о возможности 
использования навыков знания 
русского языка в будущей 
профессиональной деятельности. 
Русский язык как один из 
мировых языков 
Анализ нормативно-
правовых документов, 
регламентирующих 
функционирование языков в 
Казахстане. 
10 
Неделя 2: Свободное время. Массовая и традиционная культура 

Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
причинах, следствиях, дополнять, 
выяснять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: выражать 
морально-этическую оценку: 
одобрять, осуждать; социально-
правовую оценку: оправдывать, 
защищать; выяснять рациональную 
причину: сравнивать массовую 
культуру с традиционной, оценивать 
эффективность. 
Массовая и традиционная 
культура 
Опираясь на конкретные 
образцы в индустрии досуга 
(фильмов, развлекательной 
литературы, эстрадного 
юмора и др.), рекламы и 
моды, сформулируйте 
основные признаки массовой 
культуры. 
10 


Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора. 
Неделя 3: Где мы живем. Контрасты мегаполиса 

Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
целях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Контрасты мегаполиса 
Написать эссе на тему: "Чем 
город притягивает людей" 
10 
Неделя 4: Мой дом. Квартирный вопрос 

Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию с 
арендодателем, продавцом жилья. 
Регулирующие интенции: выражать 
просьбу, пожелание, заверять, 
обнадеживать, возражать. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, условиях, 
возможностях, необходимости; 
выяснять, уточнять, расспрашивать. 
Оценочные интенции: высказывать 
намерение, потребность, желание. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Квартирный вопрос. 
Охарактеризовать жилищные 
проблемы в Казахстане 
10 
Неделя 5: Я и моя семья. Проблемы современной семьи. 

Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблем 
современной семьи, приглашать к 
обсуждению, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться, 
реагировать на побуждение. 
Информативные интенции: 
дополнять, объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: выражать 
Проблемы современной 
семьи 
Составить рассуждение на 
одну из тем: "Причины 
разводов", "Проблемы 
гражданского брака", 
"Основные проблемы 
современной семьи". 
10 


морально-этическую, социально-
правовую, рациональную оценки. 
Неделя 6: Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании. 

Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; объяснять, 
выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать с традициями воспитания 
других народов. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Проблемы семьи и 
воспитания. 
Национальные традиции в 
воспитании. 
На основе сопоставления 
традиций воспитания в 
разных странах составить 
собственную памятку об 
оптимальных методах 
воспитания и 
аргументировать. 
10 
Неделя 7: Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни 

Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях, необходимости; 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, порицать, оправдывать, 
защищать, оценивать 
целесообразность, эффективность, 
выражать раздражение, удивление, 
обеспокоенность, сравнивать 
значение в прошлом и в настоящее 
время. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Празднование важных 
событий в жизни 
Сравнить современный и 
традиционный подходы к 
празднованию важных 
событий в жизни (рождение 
ребенка, свадьба, день 
рождения.), выразить свое 
отношение и 
аргументировать позицию. 
10 
Неделя 8: Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины в современном обществе 

Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
социальной роли мужчины и 
женщины, приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
Социальные роли 
мужчины и женщины 
Подготовить презентацию на 
тему: "Изменение 
социальных ролей мужчин и 
женщин на протяжении 
истории". 
10 


осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать социальные роли мужчин 
и женщин в западных и восточных 
странах. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Неделя 9: Образ жизни. Современные бабушки и дедушки 

Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
современных бабушек и дедушек, 
приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать бабушек и дедушек 
прошлого и современности. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Современные бабушки и 
дедушки 
Напишите эссе на тему: 
"Особенности и ценности 
национальной культуры". 
10 
Неделя 10: Человек как личность. Проблемы современной молодежи 
10 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
целях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Проблемы современной 
молодежи 
Охарактеризуйте одну из 
проблем молодежи: 
социальные, 
психологические, 
нравственного воспитания, 
культуры. 
10 
Неделя 11: Социальные проблемы современного общества 
11 
Информативные интенции: 
Социальные проблемы 
Составить интеллект-карту 10 


запрашивать о фактах и событиях, 
условиях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
современного общества 
(социально-
экономические, 
социально-бытовые, 
социально-
психологические) 
по теме и аргументировать, 
иллюстрировать примерами. 
Неделя 12: Казахстанское общество глазами иностранцев 
12 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
условиях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду 
и др. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Казахстанское общество 
глазами иностранцев 
На основе опроса 
иностранцев, интернет-
сайтов с отзывами о стране 
выявить основные 
характеристики 
казахстанского общества, 
данные иностранными 
гражданами. 
10 
Неделя 13: Человек в восприятии окружающих 
13 
Высказывать мнение, выражать 
оценку. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Создание портрета через описание и 
повествование. 
8.Человек в восприятии 
окружающих 
Найти в свежих публикациях 
интервью с известным 
человеком. Дайте 
характеристику герою 
интервью, обоснуйте свое 
мнение, опираясь на анализ 
вопросов и ответов. 
10 
Неделя 14: Человек: внешность, поведение, отношения 
14 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
современных бабушек и дедушек, 
приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
Человек: внешность, 
поведение, отношения 
Подготовиться к 
обсуждению вопросов: 
Можно ли управлять своими 
чувствами? Важны ли 
увлечения (хобби) в жизни 
человека? Как можно 
поддержать человека в 
трудные периоды его жизни? 
10 


позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать бабушек и дедушек 
прошлого и современности. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Кто или что может помочь в 
таких ситуациях?

жүктеу 1,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   49




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау