Уровень В2
№ Содержание дисциплины
Темы семинарских
(практических) занятий
Темы самостоятельных работ
обучающихся
Количество
часов
1 семестр
Неделя 1: Мировые языки
1
Сообщать о цели изучения русского
языка, трудностях при изучении
русского языка, роли телевидения,
Интернета, газет в изучении языка.
Сообщать об условиях, вероятности и
необходимости функционирования
русского языка в Казахстане.
Выражать рациональную оценку:
сравнивать положение со стандартом,
нормой.
Сообщать о возможности
использования навыков знания
русского языка в будущей
профессиональной деятельности.
Русский язык как один из
мировых языков
Анализ нормативно-
правовых документов,
регламентирующих
функционирование языков в
Казахстане.
10
Неделя 2: Свободное время. Массовая и традиционная культура
2
Информативные интенции:
запрашивать о фактах и событиях,
причинах, следствиях, дополнять,
выяснять, объяснять, уточнять.
Оценочные интенции: выражать
морально-этическую оценку:
одобрять, осуждать; социально-
правовую оценку: оправдывать,
защищать; выяснять рациональную
причину: сравнивать массовую
культуру с традиционной, оценивать
эффективность.
Массовая и традиционная
культура
Опираясь на конкретные
образцы в индустрии досуга
(фильмов, развлекательной
литературы, эстрадного
юмора и др.), рекламы и
моды, сформулируйте
основные признаки массовой
культуры.
10
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора.
Неделя 3: Где мы живем. Контрасты мегаполиса
3
Информативные интенции:
запрашивать о фактах и событиях,
целях, причинах, следствиях,
возможности, необходимости;
дополнять, объяснять, уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять,
осуждать; социально-правовую
оценку: оправдывать, защищать и др.,
выражать эмоциональную оценку:
опасение, обеспокоенность, надежду.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Контрасты мегаполиса
Написать эссе на тему: "Чем
город притягивает людей"
10
Неделя 4: Мой дом. Квартирный вопрос
4
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию с
арендодателем, продавцом жилья.
Регулирующие интенции: выражать
просьбу, пожелание, заверять,
обнадеживать, возражать.
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, условиях,
возможностях, необходимости;
выяснять, уточнять, расспрашивать.
Оценочные интенции: высказывать
намерение, потребность, желание.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Квартирный вопрос.
Охарактеризовать жилищные
проблемы в Казахстане
10
Неделя 5: Я и моя семья. Проблемы современной семьи.
5
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию,
инициировать обсуждение проблем
современной семьи, приглашать к
обсуждению, поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию
позиции, выражать
согласие/несогласие, сомневаться,
реагировать на побуждение.
Информативные интенции:
дополнять, объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: выражать
Проблемы современной
семьи
Составить рассуждение на
одну из тем: "Причины
разводов", "Проблемы
гражданского брака",
"Основные проблемы
современной семьи".
10
морально-этическую, социально-
правовую, рациональную оценки.
Неделя 6: Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании.
6
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, причинах,
целях, следствиях; объяснять,
выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать с традициями воспитания
других народов.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Проблемы семьи и
воспитания.
Национальные традиции в
воспитании.
На основе сопоставления
традиций воспитания в
разных странах составить
собственную памятку об
оптимальных методах
воспитания и
аргументировать.
10
Неделя 7: Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни
7
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, причинах,
целях, следствиях, необходимости;
объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, порицать, оправдывать,
защищать, оценивать
целесообразность, эффективность,
выражать раздражение, удивление,
обеспокоенность, сравнивать
значение в прошлом и в настоящее
время.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Празднование важных
событий в жизни
Сравнить современный и
традиционный подходы к
празднованию важных
событий в жизни (рождение
ребенка, свадьба, день
рождения.), выразить свое
отношение и
аргументировать позицию.
10
Неделя 8: Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины в современном обществе
8
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию,
инициировать обсуждение проблемы
социальной роли мужчины и
женщины, приглашать к обсуждению,
привлекать внимание, поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию
позиции, выражать
согласие/несогласие, сомневаться.
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, причинах,
целях, следствиях; условиях,
объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
Социальные роли
мужчины и женщины
Подготовить презентацию на
тему: "Изменение
социальных ролей мужчин и
женщин на протяжении
истории".
10
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать социальные роли мужчин
и женщин в западных и восточных
странах.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Неделя 9: Образ жизни. Современные бабушки и дедушки
9
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию,
инициировать обсуждение проблемы
современных бабушек и дедушек,
приглашать к обсуждению,
привлекать внимание, поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию
позиции, выражать
согласие/несогласие, сомневаться.
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, причинах,
целях, следствиях; условиях,
объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать бабушек и дедушек
прошлого и современности.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Современные бабушки и
дедушки
Напишите эссе на тему:
"Особенности и ценности
национальной культуры".
10
Неделя 10: Человек как личность. Проблемы современной молодежи
10
Информативные интенции:
запрашивать о фактах и событиях,
целях, причинах, следствиях,
возможности, необходимости;
дополнять, объяснять, уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять,
осуждать; социально-правовую
оценку: оправдывать, защищать и др.,
выражать эмоциональную оценку:
опасение, обеспокоенность, надежду.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Проблемы современной
молодежи
Охарактеризуйте одну из
проблем молодежи:
социальные,
психологические,
нравственного воспитания,
культуры.
10
Неделя 11: Социальные проблемы современного общества
11
Информативные интенции:
Социальные проблемы
Составить интеллект-карту 10
запрашивать о фактах и событиях,
условиях, причинах, следствиях,
возможности, необходимости;
дополнять, объяснять, уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять,
осуждать; социально-правовую
оценку: оправдывать, защищать и др.,
выражать эмоциональную оценку:
опасение, обеспокоенность, надежду.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
современного общества
(социально-
экономические,
социально-бытовые,
социально-
психологические)
по теме и аргументировать,
иллюстрировать примерами.
Неделя 12: Казахстанское общество глазами иностранцев
12
Информативные интенции:
запрашивать о фактах и событиях,
условиях, причинах, следствиях,
возможности, необходимости;
дополнять, объяснять, уточнять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять,
осуждать; социально-правовую
оценку: оправдывать, защищать и др.,
выражать эмоциональную оценку:
опасение, обеспокоенность, надежду
и др.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Казахстанское общество
глазами иностранцев
На основе опроса
иностранцев, интернет-
сайтов с отзывами о стране
выявить основные
характеристики
казахстанского общества,
данные иностранными
гражданами.
10
Неделя 13: Человек в восприятии окружающих
13
Высказывать мнение, выражать
оценку.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Создание портрета через описание и
повествование.
8.Человек в восприятии
окружающих
Найти в свежих публикациях
интервью с известным
человеком. Дайте
характеристику герою
интервью, обоснуйте свое
мнение, опираясь на анализ
вопросов и ответов.
10
Неделя 14: Человек: внешность, поведение, отношения
14
Контактоустанавливающие интенции:
вступать в коммуникацию,
инициировать обсуждение проблемы
современных бабушек и дедушек,
приглашать к обсуждению,
привлекать внимание, поддерживать.
Регулирующие интенции: побуждать
собеседника к высказыванию
Человек: внешность,
поведение, отношения
Подготовиться к
обсуждению вопросов:
Можно ли управлять своими
чувствами? Важны ли
увлечения (хобби) в жизни
человека? Как можно
поддержать человека в
трудные периоды его жизни?
10
позиции, выражать
согласие/несогласие, сомневаться.
Информативные интенции:
запрашивать о фактах, причинах,
целях, следствиях; условиях,
объяснять, выяснять.
Оценочные интенции: высказывать
мнение, предположение, одобрять,
осуждать, оправдывать, защищать,
сравнивать бабушек и дедушек
прошлого и современности.
Извлекать из текста фактическую
информацию, понимать эксплицитно
выраженное отношение автора,
определять тему и идею.
Кто или что может помочь в
таких ситуациях?
Достарыңызбен бөлісу: |