Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

76 
Проводя сравнительный анализ качества обучения в 1 полугодии 2020-2021 учебного года 
(смешанное обучение) и 2019-2020 учебного года (очное обучение), установили рост качества по 
алгебре на 27%, по геометрии – на 24% (диаграмма 1). 
46%
44%
73%
68%
0%
100%
алгебра
геометрия
2019-2020 г.г.
2020-2021 г.г.
Диаграмма 1. Качество обучения по математике в 7,8 классе 
Анализ процесса преподавания и обучения позволил выделить следующие преимущества и 
недостатки очного и on-line обучения (Таблица 1). 
очное обучение
on-line обучение 
(-)Время урока ограничено 40 минутами, что затрудняет 
получение конструктивной обратной связи всеми 
обучающимися, 
невозможно 
интерактивное 
взаимодействие с учебником 
(+)постоянное интерактивное взаимодействие, 
получение обратной связи в любом месте и в 
любое время 
(+) учитель мгновенно реагирует на действия ученика 
(-) реакции электронного ресурса на действия 
ученика заложены заранее, их набор ограничен 
(-) уровень индивидуализации низкий, большая часть 
заданий одинакова для всех 
(+) 
электронные 
ресурсы 
располагают 
избыточными, 
гибкими, 
адаптивными 
возможностями для индивидуальной работы 
(-) на уроке ученик взаимодействует с небольшой группой 
одноклассников 
(+) возможность взаимодействовать с большим 
количеством людей, отличающихся возрастом, 
географическим положением, уровнем знаний 
(+) формируются личностные человеческие связи с 
глубоким эмоциональным взаимодействием 
(-)личные 
связи 
формируются 
через 
компьютерную коммуникацию, эмоциональное 
взаимодействие ограничено 
Таблица 1 Преимущества и недостатки очного и on-line обучения 
Сочетая в себе преимущества традиционного очного и онлайн обучения, смешанное 
обучение позволяет построить индивидуальные траектории освоения обучающимися учебного 
материала, формировать и развивать функциональную грамотность, обеспечивает постоянную 
активность обучающихся. 
При реализации формата «Перевернутый класс» для школьников, находящихся на 
дистанционном обучении, целесообразно придерживаться следующих рекомендаций. 
Необходимо провести анализ учебного плана, подготовить инструкции по выполнению учебного 
задания с четко заданными временными рамками. Предусмотреть различные варианты обратной 
связи, чтобы учащийся понимал, над чем ему работать, задавал продуманные вопросы. 
Для облегчения ученику навигации по учебному контенту следует добавлять гиперссылки, 
скринкасты с краткими инструкциями. 
Непосредственное синхронное общение учителя и учеников проводить в строгом 
соответствии с требованиями СанПиН, поскольку все обучение для детей происходит с 
использованием компьютера. 
Создавать педагогические ситуации, в которых ученик не только получает знания, но и 
может оценить свою учебную деятельность, стать активным разработчиком собственной 
образовательной траектории. 
Для проведения урока использовать режим «Демонстрация экрана». 

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: