1-тарау бойынша тапсырмалар
2-тапсырма. Зерттеу сұрақтарын құрастыру
Өзіңізді қызықтыратын екі түрлі зерттеу сұрағын жасаңыз.
Мына сұрақтарға жауап бере отырып, оларды өз әріптесіңіз-
бен талқылаңыз:
1. Зерттеу сұрағы түсінікті ме?
2. Сұрақ тым кең не тым тар емес пе?
3. Сандық, сапалық және аралас зерттеу әдістерін пайдалана
отырып, мәселені жеңіл де толыққанды зерттеуге бола ма?
Зерттеудің соңғы кезеңінде ұсынылған әдістердің көме-
гімен сұрақтарға жауап беруге болатын, болмайтындығын
сұрауға болады.
4. Әрбір зерттеу сұрағына жауап алу үшін қандай әдістер пай-
даланар едіңіз?
5. Зерттеу ауқымы мен уақыт жағынан өзіңіз кездесіп оты-
рған шектеулерді есепке ала отырып, зерттеу сұрақтарына
жауап беру мүмкін бе?
6. Сіздің зерттеу сұрағыңыз қаншалықты мәнді, яғни ол маңы-
зды тұжырыммен не болмаса тақырыппен байланысты ма?
Зерттеу сұрақтарыңызды жетілдіру үшін оларды тағы да бір
қайта қарап.
58
Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер
Библиография
Alvesson, M. & Sandberg, J. (2013). Constructing Research Questions: Doing
interesting research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Bloomberg, L. D., & Volpe, M. (2008). Completing Your Qualitative Dissertation.
Thousand Oaks, CA: Sage.
Bowles, S., & Gintis, H. (2003, June). Schooling in capitalist America twenty-five
years later. In Sociological Forum (Vol. 18, No. 2, pp. 343-348). Wiley,
Springer.
Bryman, A. (2006). “Integrating Quantitative and Qualitative Research: How Is It
Done?”. Qualitative Research 6, 97.
Charmaz, K. (2014). Constructing Grounded Theory. Thousand Oaks, CA: Sage.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education.
Routledge.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education.
Routledge.
Creswell, J.W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed
methods approaches. Sage publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2020). Research design: Qualitative
quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks, CA: Sage
publications.
Creswell, J.W. & V.L. Plano Clark. (2018). Designing and Conducting Mixed
Methods Research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Crotty, M. (2003). The foundations of social research: Meaning and perspective in
the research process. Thousand Oaks, CA: Sage.
Eddles-Hirsch, K. (2015). Phenomenology and educational research. International
Journal of Advanced Research, 3(8).
Furlong, J. (2013). Education-An Anatomy of the Discipline: Rescuing the
university project? Routledge.
Greene, J. C., & Caracelli, V. J. (1997). Defining and describing the paradigm
issue in mixed-method evaluation. New directions for evaluation, 74, 5-17.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative
research. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative
research (pp. 105-117). Sage.
Heron, J., & Reason, P. (1997). A participatory inquiry paradigm. Qualitative
inquiry, 3(3), 274-294.
Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research
paradigm whose time has come. Educational researcher, 33(7), 14-26.
Kincheloe, J. L., McLaren, P., Steinberg, S. R. & Monzo, L.D. (2018). Critical
pedagogy and qualitative research. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.),
The SAGE handbook of qualitative research, 235-260.
Kuhn, T. (1962). The structure of scientific revolutions (2
nd
ed.). Chicago, IL:
University of Chicago Press.
59
Назарбаев Университеті Жоғары білім беру мектебі
Kuhn, T. 1996.The Structure of Scientific Revolutions (3
rd
edn). Chicago, IL:
University of Chicago Press.
Lewis-Beck, M., Bryman, A. E., & Liao, T. F. (2011). The Sage Encyclopedia of
Social Science Research Methods. Sage Publications.
Mack, L. (2010). The philosophical underpinnings of educational research.
Polyglossia,19.
http://en.apu.ac.jp/rcaps/uploads/fckeditor/publications/polyglossia/Polyglos
sia_V19_Lindsay.pdf
Maquire, P. (1987). Doing Participatory Research: A Feminist Approach.
Достарыңызбен бөлісу: |
