Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)

58 
Әрбір топта қарым-қатынас процесінің өзгешелігі болады, сол топтағы 
сабақтың да өтілуіне қарым-қатынас әсер етеді.
2)
Тікелей қарым-қатынасты ұйымдастыру – топпен бастапқы байланыс 
жасау кезеңі тікелей қарым-қатынасты ұйымдастыру деп аталады. Сабақта 
оқушылардың танымдық әрекетін және оны тәрбиелеуді меңгеру ең алдымен 
қарым-қатынасты ұйымдастыру арқылы жүзеге асырылады.
3)
Қарым-қатынасты басқару – педагог шартты түрде педагогикалық 
байланысы бар толып жатқан коммуникативті міндеттерді шешеді.
4)
Жүзеге асырылған қарым қатынасты талдау – педагогикалық қарым 
қатынастың төртінші кезеңі жүзеге асырылған қарым-қатынасты талдау.
Қарым-қатынас – педагогикалық іс-әрекеттің маңызды кәсіби құралы. 
Педагогикалық қарым-қатынас әлеуметтік-психологиялық процесс ретінде
сипатталады: тұлғаны тану, ақпаратпен алмасу, іс-әрекетті ұйымдастыру, өзін-
өзі тану.
Мұғалімнің 
коммуникативтік 
іс-әрекетінің 
қызметі 
белгіленген: 
ынталандырушы; жауап беруші; бақылаушы; ұйымдастырушы. 
Қарым-қатынас жетістігі көп жағдайда әлуметтік перцепция деңгейімен 
анықталады, яғни адамдардың бірін-бірі топта, әлеуметтік бірлестікте, өзін-өзі 
түсіну және бағалалауы қабылданады. 

жүктеу 8,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: