Н. К. Алпысбаева та рих ты оқыту

206
1
2
3
Б.з.б. 206 ж.
Қы тай дың ше ка ра лық ау-
дан да рын да
Екі топ қа соң ғы аял да ма да сақ тар мен ғұн дар та ри хын са-
лыс ты ру тап сы ры ла ды
Тай па
Ме кен де ген 
же рі 
Би леу- 
шіле рі 
Ша ру ашы - 
лығы
Мә де ниеті Қо ғам дық 
құ ры лы сы
Сақ
Ғұн
ІV Қо ры тын ды.
Ба ға лау. 
Қо ры тын ды лау ке зін де са бақ та әр түр лі тап сыр ма лар ды орын-
дау ба ры сын да оқу шы лар дың же тіс тік те рі не қыс қа ша шо лу жа-
сап, ең бек те рін ба ға лап, олар ды үйге бе ріл ген тап сыр ма мен та-
ныс ты ру.
Үйге тап сыр ма. 
«Ғұн дар» сөз жұм ба ғын құ ру. Атил ла жө нін-
де қо сым ша де рек тер жи нақ тау. 
Қа лай бол ған да да та рих пә ні – өзін дік ерек ше лі гі мен бай ла-
ныс ты оқу шы дан өз бі лі мін ауыз ша, жүйелі түр де баян дауды қа-
жет ете тін пән. Сон дық тан тест ар қы лы оқу шы ның бі лі мін то лық 
тек се ру мүм кін емес. Де мек, мұ ны ең бас ты әдіс деп есеп теу ге 
бол майды. Тест сұ рақ та рын күр де лен ді ру оқу шы лар дың бі лі мі не 
ба қы лау жа сауда мұ ға лім ге үл кен кө мек бе ре рі анық. 
Оқу шы лар дың бі лім са па сын жақ сар ту – күн тәр ті бін де тұр-
ған күр де лі мә се ле.
Оқу шы ның ой-өрі сін анық тау ға тест әді сі өте қо лай лы әрі же-
ңіл тиеді. Осы әдіс ті са бақ та жиі пай да ла ну ға бо ла ды. Мек теп 
қа быр ға сы нан тест пен жұ мыс іс теп дағ ды лан ған оқу шы ға ер тең 
жо ға ры оқу ор ны на тү сер де оңай со ғуы анық.

жүктеу 10,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: