Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

18
2. 
Содержательный аспект
.
Возможности ИТ могут быть использованы: 

при построении интерактивных таблиц, плакатов и других 
цифровых образовательных ресурсов по отдельным темам и раз-
делам учебной дисциплины,

для создания индивидуальных тестовых мини-уроков; 

для создания интерактивных домашних заданий и трена-
жеров для самостоятельной работы студентов.
3. 
Учебно-методический аспект.
Информационные технологии могут быть использованы в ка-
честве учебно-методического сопровождения образовательного 
процесса. Педагог может применять различные образовательные 
средства ИТ на всех этапах учебного занятия. Кроме того, препо-
даватель может использовать разнообразные цифровые образова-
тельные ресурсы при проектировании учебных и внеаудиторных 
занятий. 
4. Организационный аспект.
Информационные технологии 
могут быть использованы в различных вариантах организации 
обучения. 
5. 
Контрольно-оценочный аспект
.
Компьютерные тесты и тестовые задания могут применяться 
для осуществления различных видов контроля и оценки знаний. 
Тесты могут проводиться в режиме on-line (проводится на 
компьютере в интерактивном режиме, результат оценивается ав-
томатически системой) и в режиме off-line (оценку результатов 
осуществляет преподаватель с комментариями, работой над 
ошибками).
Систематизируя вышеперечисленное можно выделить следу-
ющие основные преимущества использования ИТ в общеобразо-
вательном процессе:

способствуют повышению мотивации обучения;

повышают активность обучаемых; 

повышают эффективность процесса обучения;

дают возможность проводить ознакомление с новым мате-
риалом с последующим выполнением тренировочных упражне-
ний;

усиливают межпредметные связи;

19

расширяют источники получения знаний в процессе обуче-
ния и их наглядность;

повышают возможности обеспечения обратной связи, кон-
троль самостоятельной работы учащихся;

предоставление пользователю возможности возвращения к 
изученному материалу в случае необходимости.
Принято выделять следующие 
основные направления внедре-
ния информационных технологий в образование
: 

использование компьютерной техники в качестве средства 
обучения, совершенствующего процесс преподавания, повыша-
ющего его качество и эффективность; 

использование компьютерных технологий в качестве ин-
струментов обучения, познания себя и действительности; 

рассмотрение компьютера и других современных средств 
информационных технологий в качестве объектов изучения; 

использование средств новых информационных технологий 
в качестве средства творческого развития обучаемого; 

использование компьютерной техники в качестве средств 
автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и 
психодиагностики; 

организация коммуникаций на основе использования 
средств информационных технологий с целью передачи и приоб-
ретения педагогического опыта, методической и учебной литера-
туры; 

использование средств современных информационных тех-
нологий для организации интеллектуального досуга; 

интенсификация и совершенствование управления учебным 
заведением и учебным процессом на основе использования си-
стемы современных информационных технологий [125]. 
Систематизируя выше перечисленные факты целесообразно 
выделить основные направления использования информацион-
ных технологий в общеобразовательной школе (рисунок 1) [152]:
 
1.
Компьютер и информационные технологии как объект 
изучения 
(курс информатики).
2.
Компьютер и ИТ как средство для обучения различным 
дисциплинам,
как инструмент поддержки предметных уроков и 

20
других видов занятий (использование ИТ в рамках базовых кур-
сов программы общеобразовательной школы).
3.
Компьютер и ИТ как средство развития и воспитания
.

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: