Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык»



жүктеу 0,72 Mb.
Pdf просмотр
бет4/35
Дата07.01.2022
өлшемі0,72 Mb.
#36976
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35
10SYNYPBJB ORYS TILI 1178 GB 10 SYNYP TBZhB VK-10SYNYPBJB

4.

 

Уровни мыслительных навыков по предмету «русский язык» 10 класс 

Виды 

речевой 

деятельности 

(для 

языковых 

предметов)   

Уровень 

мыслител

ьных 

навыков 

Описание 

Рекомендуем

ый тип 

заданий 

Рекомендуемое 

Дополне

ние 

Слушание и 

Говорение 

 

 



Понимать  и  воспринимать 

содержание 

разнообразных 

 

Для  проверки 



уровня 


 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Знание и 



понимание 

 

Навыки 



высокого 

порядка 


источников  информации  и 

типов  текста  с  применением 

различных 

стратегий 

для 

слушания  в  соответствии  с 



уровнем 

и 

предметом 



обучения согласно описанию, 

данному 


в 

учебной 


программе.  Устно  выражать 

мысли,  идеи,  поддерживать 

беседу  на  различные  темы, 

согласно описанию в учебной 

программе. 

рекомендуется 

использовать 

задания, 

требующие 

краткого ответа 

(КО) 

и/или 


задания, 

требующие 

развернутого 

ответа (РО). 

Чтение 

Понимать 

содержание 

разнообразных 

текстов 

с 

использованием 



различных 

стратегий  чтения,  согласно 

описанию 

в 

учебной 



программе. 

 

Для проверки 



уровня 

рекомендуется 

использовать 

задания с 

множественны

м выбором 

ответов

 

(МВО) 


и/или задания, 

требующие 

краткого ответа 

(КО). 


Письмо 

Создавать различные 

письменные тексты по 

широкому кругу тем согласно 

описанию в учебной 

программе. 

 

Для проверки 



уровня 

рекомендуется 

использовать 

задания, 

требующие 

краткого ответа 

(КО) и/или 

задания, 

требующие 

развернутого 

ответа (РО). 

В 10 классе все указанные выше навыки являются одинаково важными для учащихся, 

изучающих русский язык. 

5.

 

Проведение суммативного оценивания за четверть в разрезе четвертей  

В  период  проведения  внутреннего  суммативного  оценивания  закройте  любые 

наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или 

карты, которые могут быть подсказкой. 

Перед  началом  СОЧ  зачитайте  инструкцию  и  сообщите  учащимся,  сколько  времени 

выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с 

другом во  время выполнения теста. Когда вы закончите давать инструкции,  убедитесь, что 

все учащиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест. 

Удостоверьтесь,  что  учащиеся  работают  индивидуально  и  самостоятельно  во  время 

всего теста, что у них нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при 

выполнении теста, например, словари или справочная литература (кроме тех случаев, когда 

по спецификации этот ресурс разрешается). 




Рекомендуйте учащимся зачеркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать 

их ластиком. 

Отвечайте на вопросы учащихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции 

и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, 

перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить 

несправедливое преимущество. 

Сообщайте учащимся, когда остается 5 минут до завершения СОЧ. 

При завершении СОЧ попросите учащихся прекратить работу и немедленно положить 

свои ручки/ карандаши на парту. 



6.

 

Модерация и выставление баллов 

Все  учителя  используют  одинаковую  версию  схемы  выставления  баллов.  В  процессе 

модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы 

не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. 

 

 





СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ 

Обзор суммативного оценивания за 1 четверть 

Продолжительность – 

40 минут


   

Слушание и говорение – 10 минут 

(навык СГ проверяется отдельно) 

Чтение 20 минут 

Письмо 20 минут 

Количество баллов: 

40

 



 

Типы заданий: 

КО

 – задания, требующие краткого ответа; 



РО

 – задания, требующие развернутого ответа. 



 

Структура суммативного оценивания 

Данный вариант состоит из 3 заданий, требующих краткого и развернутого ответов. 

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, 

предложения или 2-3 предложений, обучающийся должен не только правильно ответить на 

вопрос, но и объяснить, аргументировать свой ответ. 

В  вопросах,  требующих  развернутого  ответа,  задание  может  содержать  несколько 

структурных частей/ вопросов. 





Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть 


жүктеу 0,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау