Литературоведение

 
 Казахский государственный женский 
 педагогический университет                                                                                  Вестник №3(51), 2014 г. 
 
120 
электронды пошта арқылы хат алысып, виртуалды қатынас клубтары – конференцияларға 
қатынаса  алады,  интернет  талаптарында  берілетін  құжаттардағы  жаттығулар  мен 
тапсырмаларды  орындай  алады,  кез  келген  ақпараттар  туралы  мәлімет  ала  алады, 
бейнероликтерді  қалаған  тілінде  көру  мүмкіндіктері  бар,  файлдар  алмаса  алады,  керекті 
құжаттарын  дискіге  жазып,  мәліметтерді  сақтай  алады.  Интернеттің  тағы  да  бір 
мүмкіншілігі – ақпаратты қандай да бір арақашықтықта тез арада жеткізу, сонымен қатар 
алынған ақпаратты түрлі тіл тасушыларға ауыстырып салуға болады. Интернет шетел тілін 
үйренушілерге  аутентті  мәтінді  қолдануға,  тіл  тасушыны  тыңдауға,  олармен  қарым-
қатынас  жасауға  және  тілдік  ортаны  қалыптастыруға  септігін  тигізеді.  Интернеттің 
көмегімен  студент  фонетикалық,  грамматикалық,  лексикалық  жаттығулар,  оқуға  және 
грамматикаға  арналған  тесттермен  жұмыс  жасай  алады.  Ағылшын  тілі  сабағында 
материалды интернеттен пайдалана отырып, көптеген дидактикалық мәселелерді  шешуге 
болады.  Студенттерге  мультимедиялық  технологияларды  пайдалану,  оқып  жатқан 
құбылыстар  мен  объект  жайында  толық  және  дәл  ақпарат  береді.  Бұл  білім  сапасын 
арттырады,  студенттердің  танымдық  қызығушылықтарын  қанағаттандырады  және 
жетілдіреді.  Оқытудың  көрнекіліктерін  жетілдіреді,  тіпті  қол  жеткізе  алмайтын 
материалды пайдалануға мүмкіндік береді. Студенттердің жұмыс істеуі қарқынды болады, 
оқу  материалын  оқып-үйренуде  жылдамдығын  арттырады,  студенттің  сабақта  және 
сабақтан тыс өз бетінше жұмыс істеуі үшін жұмыс көлемін ұлғайтады. 
Шетел тілін қазіргі заманғы  интернет  технологиялар арқылы оқытудың методикасы 
әлі  қалыптасу  кезеңінде.  Ғылыми  әдебиетте  кең  қолданылатын  термин  ол  интернет 
технология.  Онымен  шетел  тілін  оқыту  методикасында  ұқсас  түрлерін,  әдістерін, 
тәсілдерін  Интернет  желілерде  ресурстарды  пайдалануда  түсінуге  болады.  Интернет 
желісіндегі  ақпараттық  ресурстар  әртүрлі  тілдерде  аудио-визуальды,  мәтіндік 
материалдармен қамтамасыз етілген. 
Ақпараттандырудың  қазіргі  кезеңінде  әрбір  студент,  оқытушы  ақпараттық 
технологияларды  тиімді  қолдана  білуі,  интернет  ғаламдық  желісін  пайдалана  алуы  тиіс. 
Бүкіләлемдік  жүйенің  кең  мүмкіндіктерін  қолдану  арқылы  студенттердің  қарым-қатынас 
құзіреттілігі  іс-әрекет  барысында  қалыптасады.  Оқыту  мазмұнының  ғылыми  негізін 
меңгеру  іс-әрекет  әдістерімен  байланысты.  Кез  келген  іс-әрекет  түрін  меңгеруде  оны 
психологиялық  теориясымен  орындау,  әрекет  ету  кезінде  байқалады.  Мысалы,  сөйлеу 
әрекетін 
студент 
шынайы 
қарым-қатынаста 
меңгереді. 
Оны 
компьютерлік 
телекоммуникация құрайды.  
Оқыту үдерісінде интернетті қолдану мынадай мақсаттарды шешеді: 
- сабақтың мазмұнын жүйеге қосуға, оқыту бағдарламаларын кіріктіруге; 
- жоба бойынша жұмыстарда өз бетінше мәліметтер іздеуге; 
- өз бетінше шетел тілін үйренуге және терең меңгеруге; 
- біліктілік емтихандарына өз бетінше дайындалып, тапсыруға; 
- шетел тілінде қарым-қатынас жасаудың жаңа формасы ретінде; 
- білім, білік, дағдының арақашықтығын анықтауда; 
- оқытушының жетекшілігімен арнайы шетел тілінен қашықтықтан оқуға. 
Шетел  тілін  оқытудың  негізгі  мақсаты  –  коммуникативтік  құзіреттілікті 
қалыптастыру, басқа мақсаттары (білім беру, тәрбиелік, жетілдіруші) осы негізгі мақсатты 
жүзеге  асыру  кезінде  іске  асады.  Коммуникативті  тіл  табу  білім  алуда,  қатынаста  және 
мәдениаралық қарым-қатынасын қалыптастыру  қабілеттіліктерін, яғни интернеттің басты 
қызмет  атқаратыны  болып  табылады.  Қатынассыз  интернеттің  мәні  жоқ  –  бұл 
халықаралық  кроссмәдени  қоғам,  онда  миллиондаған  адамдар  бір  уақытта  бір-бірімен 
электронды  түрде  қатынас  жасай  алады.  Шетел  тілі  сабағында  оған  қосыла  отырып,  біз 

Қазақ мемлекеттік қыздар  
педагогикалық университеті                                                                                Хабаршы №3 (51), 2014 ж.  
 
121 
 
шынайы  қарым-қатынастың  моделін  құрастырамыз.  Студенттер  Интернетпен  қатынас 
жасай  отырып,  тілдік  ортада    өмірлік  жағдаяттарға  тап  болады.  Алғашқысында  олар 
түсінуге,  мазмұнын  және  мағынасын  айтуға  көп  көңіл  бөледі.  Интернетті  білім  алудың 
көмекші  техникалық  құралы  екендігін  және  жетістіктерге  жету  үшін  оны  оқу  үрдісінде 
сауатты  қолдану  керек  екендігін  ұмытпау  керек.  Шетел  тілін  үйренуде  интернет  сөйлеу 
әрекетінде мүмкіншіліктері мен қабілеттерін қалыптастыруға көмектеседі. Сонымен қатар 
сөздер  мен  грамматиканы  меңгеруде  де  тиімділігін  көрсетеді.  Интернет  әлеуметтік  және 
психологиялық  ахуалдарын  жетілдіреді.  Олардың  өздеріне  деген  сенімділіктері  артады, 
ұжымда  жұмыс  істеу  қабілеттіліктері  және  де  білім  алуларына  жағымды  атмосфера 
құрады.  Интернет  қорларын  қолдана  отырып,  оқу  үрдісінде  біраз  дидактикалық 
тапсырмаларды ағылшын тілінде шешуге болады. Олар оқу қабілеттерін қалыптастырады, 
интернет  желісіндегі  дыбыстық  аутентті  мәтіндерді  тыңдап,  түсінуге  тырысады, 
монологты  және  диалогты  сөйлеуде  мәселелік  талқылауды  үйренеді,  реферат  және 
шығарма  жазуға,  жазбаша  жауап  қайтаруға  үйренеді,  сөздік  қорын  дамытады,  мәдени 
білімдерін  толықтырады,  тілін  оқып  жатқан  елдің  мәдениетімен,  саясатымен  және  салт-
дәстүрлерімен  танысады.  Коммуникативті  технологиямен  жұмыс  істеген  кезде 
оқытушының  рөлі  ауысады,  оның  басты  міндеті  –  студенттің  жетілуіне  және 
творчестволық  ізденістеріне  бағыт-бағдар  беріп  отырады.  Студенттер  өз  беттерімен 
көбірек  ізденуге,  білім  алуға  тырысады.  Шетел  тілін  үйренуде  интернет  мүмкіндіктерін 
пайдалану  студенттердің  өз  бетімен  тіл  меңгеріп,  ізденуіне  мол  мүмкіндіктер  береді. 
Интернетті  тілдерді  оқытуда  қолданудың  біраз  себептері  бар.  Ең  негізгісі  интернетте 
қатынас жасаудың лингвистикалық табиғаты тілді үйренуде алға жылжу болып табылады. 
Келесі мүмкін болып табылатын себеп – жазуға үйренуге жағдай жасайды. Үшінші мүмкін 
болатын  себеп  –  студенттердің  қызығушылықтарын  тудырады.  Төртінші  себеп  – 
студенттердің болашақтағы жетістіктеріне компьютерде жұмыс істеу қабілеттерін дамыту 
керек.  Интернетті  қолдану  бізге  мол  мүмкіндіктер  берсе  де,  студенттерге  сабақ  үстінде 
тапсырма бергенде көп бостандық берілмеуі керек және оқытушы жағынан бақылау болуы 
керек.  Интернетті  қолдануда  қаржылық  себеп,  яғни  шетел  тілінде  оқитын  сыныптарда 
компьютердің  және  интернеттің  жоқтығы,  тағы  бір  себебі  –  кейбір  мұғалімдердің 
компьютерден үстірт білімдері бар. Оқытушының компьютерлік сауаттылығы болуы керек 
және  компьютерде  жұмыс  істей  алуы  керек.  Интернеттің  ең  басты  ерекшелігі  –  жаңа 
ақпараттар  алуда  және  жаңа  аутентті  материалдардың  көптігі,  мысалыға,  жаңа  оқиғалар, 
атақты  адамдардың  өмірінен  қызықты  деректер,  қазіргі  заманғы  өлеңдердің  сөздері, 
жарнамалар,  мәзірлер,  транспорт  қозғалысының  күнтізбесі,  оқу-бағдарламалық 
бейнероликтер.  Көптеген  студенттер  тілді  тасушылардың  екі  қабатты  коттедж  үйлерде 
тұрғанды  қалайтындығын,  сондықтан  «downstairs,  upstairs»  –  (бірінші  қабатта,  үстінде) 
оларға тән екендігін, үйлердің айналасында қоршалған шарбақ болмайтындығын «hedge» – 
«тірі  шарбақ»  –  яғни  тал-шыбық  және  бұталар  мұқият  кесілген    немесе  олар  үйлерінің 
алдында  көкке  шығатындығын,  онда  онша  танымал  емес  адамдар  жиналып,  ашық  отта 
(barbeque)  ет  қуырады, ал қонақтар өздерімен бірге түскі ас  (pot luckdinner) әкелетіндігін 
біле  бермейді.  Ал,  келесі  күні  олар  үй  иелеріне  алғыс  хаттарын  (thankyouletters)  жақсы 
уақыт өткізгендері үшін жібереді. How do you do біреумен бірінші рет амандасып отырса 
қолданылады.  Hi,  Hello  –  жақын  туыстары  мен  достарына  қолданылады.  Интернет 
қорларын  пайдалана  отырып,  оқытуды  жаңа  педагогикалық  технологияларға  жатқызуға 
болады.  Оны  шетел  тілін  оқытуда  қолдану  студенттердің  және  оқушылардың  танымдық 
белсенділіктерін жетілдіреді, оқу үрдісі қызықты, тиімді өтеді. Ақпараттың сексен пайызы 
интернетте ағылшын тілінде енгізіледі, сондықтан ағылшын тілі сабақтарында интернетті 
пайдалана отырып оқу өзекті тақырып болады.