Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 140 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Пререквизиттер:   Пәнді жемісті меңгеру үшін «Жалпы психология», «Педагогика», «Әлеуметтану», « 

Психология тарихы» пәндерімен таныс болуы қажет.  

Постреквизиттер:  Білімгерлердің  оқу  процесінде  алған  білімдері  «Әлеуметтік  психология», 

«Салыстырмалы психология», «Педагогикалық психология» пәндерін меңгеруіне жағдай жасайды. 

Құзіреттілік:  студенттерге  ғылыми  зерттеу  жұмыстарын  орындаудың  іскерліктері  мен  дағдыларын 

үйрету және алынған білімді тәжірибеде қолдануды үйрену қажет 

Бағдарламаның  қысқаша    мазмұны:  Психологияда  ғылыми-зерттеу  жұмысын  ұйымдастыру  және 

жоспарлау  пәні  білімгерлерді  ғылыми-зерттеу  жұмысымен  айналысуға  баулиді.  Ғылыми-зерттеу 

жұмысын  ұйымдастыру  және  жоспарлау  жүйесімен  ғылымның  даму  тарихымен,  олардың  ӛзара 

байланыстарымен танысып, қазіргі кездегі кӛкейкесті мәселелердің аражігін аша біледі. Ғылыми-зерттеу 

жұмысының даму барысындағы қарама-қайшылықтарды, қозғаушы күштерді, кӛкейкесті мәселелерден 

ғылыми-зерттеу  жұмыстарының  тақырыптарын  айқындайды.  Ғылыми-зерттеу  жұмыстарының  ғылыми 

аппараттарын құра білу. Ғылыми-зерттеу жұмысын жүргізуді кезеңдер бойынша жүйелі түрде жүргізуді 

жоспарлау  және  эксперимент  қоя  білуді  үйретеді.  Сондай-ақ  ғылыми-зерттеу  жұмысының 

эксперименттік нәтижелерін,тиімділік белгілерін айқындап анализ жасауға баулиді.  

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Болтаев А.Д., Гущина В.Д.,  

 

Әлеуметтік психология. Социальная психология. Sozials psychology. 

Пререквизиттер:    «Этнопсихология»,  «Психология  тарихы»,  «Тұлғаның  психологиялық-

педагогикалықдиагностикасы»  пәндерімен таныс болуы қажет. 

Постреквизиттер:  Білімгердің  оқу  процесінде  алған  білімдері  «Психологиялық  кеңес  беру  негіздері», 

«Басқару психологиясы»,  «Педагогикалық психология»,  пәндерін меңгеруі барысында толықтырылуы 

қажет. 

Құзіреттілік:  студенттерге  психологияның  әлеуметтік  іскерліктері  мен  дағдыларын  үйрету  және 

алынған білімді тәжірибеде қолдануды үйрену қажет 

Бағдарламаның  қысқаша    мазмұны:    Оқу  жоспарына  сәйкес  «Әлеуметтік  психология»  курсы 

«Психология» мамандығында оқитын  2 курс білімгерлеріне тағайындалған.Әртүрлі әлеуметтік топтағы, 

әртүрлі ұлтқа жататын, әртүрлі жас категорияларында адамдармен жұмыс істеу дағдысы мен іскерлігін 

меңгеруді болжайтын, практик психологтарды даярлау процесінде «әлеуметтік психология» негізгі және 

міндетті  курстардың  бірі  болып  табылады.  «Әлеуметтік  психология»  курсының  мазмұнын  меңгеру 

білімгерлерге    ӛз  білімдерін,  іскерліктерін,  дағдыларын  тіршілік  әрекетінің  әртүрлі:  жеке,  жанұялық, 

кәсіби-іскерлік, қоғамдық, аймақтарында қолдануға мүмкіндік береді. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Сейдалиева Г.Ш., Сабекова Д.А. 

 

Қарым-қатынас психологиясы. Психология общения. Psychology of the contact. 

Пререквизиттер: 

«Этнопсихология», 

«Психология 

тарихы», 

«Тұлғаның 

психологиялық-

педагогикалықдиагностикасы»  пәндерімен таныс болуы қажет. 

Постреквизиттер:  Білімгердің  оқу  процесінде  алған  білімдері  «Психологиялық  кеңес  беру  негіздері», 

«Басқару психологиясы»,  «Педагогикалық психология»,  пәндерін меңгеруі барысында толықтырылуы 

қажет. 

Құзіреттілік:  студенттерге  қарым-қатынас  іскерліктері  мен  дағдыларын  үйрету  және  алынған  білімді 

тәжірибеде қолдануды үйрену қажет 

Бағдарламаның  қысқаша    мазмұны:  Соңғы  жылдарда  адамның  жан  дүниесімен  сырласып,  оның 

психологиясын  зерттеуде  психологтар  мен  социолог  мамандар,  ұстаздар  мен  басқару  қызметіндегі 

жетекшілерге  жете  зер  салып  кӛңіл  аударып  отырған  маңызды  мәселенің  бірі  адамдар  арасындағы 

қарым-қатынас  жасап,  олардың  ӛзара  тілдесе  білулерінің  құпия  сыры  және  оның  кілті  неде?  Деген 

мәселенің  шешімін  табу  қазіргі  ӛмір  талабы.  Аталған  мәселені  зерттеудің  қажеттілігі  неде:  қарым-

қатынас болашақ маман тұлғасының қалыптасуының бір факторы екені белгілі. Ол топтық іс-әрекетінің 

реттеушісі  және  адамгершілік,  эстетикалық  құндылықтарды,  мінез-құлықтың  топтық  нормаларын 

қалыптастыру  құралы  болып  табылады.  Қарым-қатынас  барысында  вербалды  емес  белгілерді  ескеру, 

болашақ психологқа диагностикалық мәліметтерді ӛңдеуге мүмкіндік береді.  

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 141 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Бағдарлама жетекшісі: Альмуратов Б.Т., Сабралиева Ж.Т. 

 

Жасерекшелігі педагогикасы. Возрастная педагогика. Developmental рedagogical 

Пререквизиттер: Педагог психолог кәсіби білімді жемісті меңгеру үшін «Жалпы психология»,  «Педагогика»  

пәндерімен таныс болуы қажет. 

Постреквизиттер: Әдеп және жантану, ӛзін-ӛзі тану. 

Құзыреттілігі:  білімгерлерге  жас  кезеңдерінің  психологиялық  ерекшеліктерін  үйрету  және  алынған 

білімді тәжірибеде қолдануды үйрену қажет.  

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны: жас ерекшелік педагогикасының пәні, міндеттері және әдістерімен, 

пәннің қазіргі жаңа мәселелерімен танысу, пәннің қалыптасу тарихын, заңдылықтары мен негізгі теорияларын 

меңгеру, теориялық білімдерді практикада адекватты қолдану, ғылыми ұғымды ақпараттарды игеруге ептілік, 

ғылыми әдебиеттермен жұмыс жасай білу кӛзделеді. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Сабралиева Ж.Т. 

 

Инклюзивті білім беру. Инклюзивное образование. Inclusion education. 

Пререквизиттер: педагогика, психология, арнайы педагогика, арнайы психология. 

Постреквизиттер:  әлеуметтік  педагогика,  арнайы  мектепте  жүргізілетін  тәрбие  жұмысы,  м.ш.б. 

психологиялық-педагогикалық диагностика, психологиялық-педагогикалық практикум. 

Құзіреттілік: студенттерге инклюзивті білім берудің іскерліктері мен дағдыларын үйрету және алынған 

білімді тәжірибеде қолдануды үйрену қажет. 

Бағдарламаның қысқаша мазмұны 

Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы  - барлық балаларға мектепке дейінгі оқу 

орындарында, мектепте және мектеп ӛміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді. Бұл  

бағдарламаны   Біріккен Ұлттар  Ұйымының Бас Ассамблеясы  мақұлдап, БҰҰ-ның  Конвециясына 2006 

жылдың  13 желтоқсанында енгізілді. 

 

Сонымен, инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс жүргізетін мектептерде білім мазмұнын үш түрлі 

бағдарлама  бойынша  реттеген  абзал.  Атап  айтқанда:  жалпы  мектептерге  арналған  типтік  оқу 

бағдарламалары;  мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  ақаулық  типтеріне  сәйкес  арнаулы  білім  беру 

бағытындағы  оқу  бағдарламалары;  мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  психофизикалық  ерекшеліктерін 

есепке ала отырып әзірленетін оқытудың жеке бағдарламасы.  

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарламаны құрастырушылар: аға оқытушылар Бекембетова Л.И.,  Медетбекова А.С 

 

Жалпыға  білім  беру  мектеп  жағдайында  м.ш.б.  психологиялық-педагогикалық  қолдау. 

Психолого-педагогическое  сопровождение  детей  с  ОВ  в  условиях  общеобразовательной  школы. 

Psychology-pedagogics  accompaniment  of  children  with  limitation  of  possibility  in  the  conditions  of 

general school. 

Пререквизиттер: педагогика, психология, арнайы педагогика, арнайы психология. 

Постреквизиттер:  әлеуметтік  педагогика,  арнайы  мектепте  жүргізілетін  тәрбие  жұмысы,  м.ш.б. 

психологиялық-педагогикалық диагностика, психологиялық-педагогикалық практикум. 

Құзіреттілік:  студенттерге  психологиялық-педагогикалық  қолдау  жұмыстарының  іскерліктері  мен 

дағдыларын үйрету және алынған білімді тәжірибеде қолдануды үйрену қажет. 

Бағдарламаның  қысқаша  мазмұны:  Жалпыға  білім  беру  мектеп  жағдайында  мүмкіндігі  шектеулі 

балаларды  психологиялық  педагогикалық  қолдау,  инклюзивті  білім  беру  немесе  «білім  баршаға» 

бағдарламасы  -  барлық  балаларға  мектепке  дейінгі  оқу  орындарында,  мектепте  және  мектеп  ӛміріне 

белсене  қатысуға  мүмкіндік  береді.  Бұл  бағдарламаны    Біріккен  Ұлттар  Ұйымының  Бас  Ассамблеясы 

мақұлдап, 

БҰҰ-ның 

Конвециясына 

2006 

жылдың 

 

13 

желтоқсанында 

енгізілді.                                                                                                                                                                                           

Сонымен,  жалпыға  білім  беру  мектеп  жағдайында  мүмкіндігі  шектеулі  балаларды  психологиялық 

педагогикалық  қолдау  жасау,  инклюзивті  білім  беру  жағдайында  жұмыс  жүргізетін  мектептерде  білім 

мазмұнын  үш  түрлі  бағдарлама  бойынша  реттеген  абзал.  Атап  айтқанда:  жалпы  мектептерге  арналған 

типтік  оқу  бағдарламалары;  мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  ақаулық  типтеріне  сәйкес  арнаулы  білім 

беру  бағытындағы  оқу  бағдарламалары;  мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  психофизикалық 

ерекшеліктерін есепке ала отырып әзірленетін оқытудың жеке бағдарламасы.