Сүлейменова қарлығаш қанатбекқызы

166 
 
152 с. 
39  Аймауытов  Жүсіпбек  //  Қазақ  әдебиеті:  Энциклопедия.  –  Алматы: 
Қазақстан  Республикасы  Білім  және  ғылым  министрлігі,  Қазақстан  даму 
институты, 2002. – Б.28-30. 
40  Қоңыратбаев  Ә.  Әдебиетті  оқыту    методикасының  очерктері.– 
Алматы, 1992. - 64  б. 
41  Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. – Алматы: Мектеп, 
1969. – 244 б. 
42  Ақшолақов Т.Қ. Көркем шығармаға талдау жасау. – Алматы: Мектеп, 
1998. – 192 б.  
43  Қирабаев  С.  Мектеп  және  қазақ  әдебиеті.  –  Алматы:  Мектеп,  2005.  – 
Б.89-93. 
44  Дайырова  Ә.,  Тілешева  С.  Әдебиеттік  оқу  кітабына: методикалық 
нұсқау. -  Алматы, 1992. – Б.23-29. 
45  Сманов  Б.Ө.  Мектепте  көркем  шығарманы  талдаудың  ғылыми-
әдістемелік негіздері: пед.ғыл.док.  ...   дис.:  13.00.02.– Алматы, 2010.- Б.210-
213. 
46  Қазақстан  Республикасының  Президенті  –  Елбасы  Н.Ә.Назарбаевтың 
Қазақстан  халқына  жолдауы.  «Қазақстан-2050»  стратегиясы:  қалыптасқан 
мемлекеттің жаңа саяси бағыты. - Астана, 2012, желтоқсан -14. 
47  Сулейменова  К.К.,  Акбулатов  А.  Процесс  развития  современного 
казахского  эпического  романа  //  Материалы  І  Международной    научной  и 
учебно-методической 
конференции. 
– 
Алматы: 
КазНУ 
им. 
аль-
Фараби,2016.−C.217-221. 
48  Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов школьников. – 
М., 1950. – 292 с.  
49  Кашкаров  А.П.  Личностный  интерес  ребенка  //  Вестник  детской 
литературы.–Спб., 2013.-  Вып. 2. – С.39-41. 
50  Сүлейменова  Қ.Қ.  Оқушылардың  оқырмандық  қабілетін  дамыту  − 
әдебиетті  оқыту  әдістемесіндегі  маңызды  мәселе  //Қазақстанның  ғылымы  мен 
өмірі «Филология» сериясы. −Астана, 2018.− №4 (61). – Б.150-152. 
51  Smanov B.Y., Suleimenova K.K. Educational and educative significance of 
Btimbet  Mailin’s  literature  and  publicistic  heritage.  Bulletin  d’Eurotalant-FIDJIP. 
Conference on Educational //  European journal of natural history. - Paris, 2015.- №6. 
− P.91-95. 
52  Жұмажанова  Т.Қ.  Әдебиетке  байланысты  жүргізілетін  сыныптан  тыс 
жұмыстардың ғылыми-әдістемелік негіздері. – Алматы, 1995.– Б.63-67. 
53  Аймауытов Ж. Жантану. – Алматы: Рауан, 1994.- 75  б. 
54  Тәжібаев  Т.Т.  Жалпы  психология:  оқу  құралы.  -    Алматы:  Қазақ 
университеті,1993. – 240 б. 
55  Жарықбаев Қ.Б. Психология. – Алматы: Мектеп, 1982. – 280 б. 
56  Сулейменова  К.К.  Специфика  повышения  читательской  культуры 
учащихся на  уроках  литературы // Абай атындағы ҚазҰПУ Хабаршысы өмірі 
«Филология ғылымдары» сериясы. - 2016. − №3. – 259 б.  

167 
 
57  Абай:  шығармаларының  екі  томдық  толық  жинағы.–  Алматы: 
Жазушы, 1995. – Т. 2. – 170 б.  
58  Алтынсарин Ы. Қазақ хрестоматиясы. – Алматы, 2003.- Б.87-88. 
59  Сманов 
Б.Ө., 
Сүлейменова 
Қ.Қ. 
Бейімбет 
Майлин 
шығармашылығының  тәлім-тәрбиелік  мәні  //Абай  атындағы  ҚазҰПУ 
Хабаршысы «Филология ғылымдары» сериясы.– Алматы, 2015.- №2(52). - 215 
б.  
60  Никольский  А.А.  Из  истории  изучения  художественных  интересов 
школьников:задачи,  проблематика  и  методика  исследования  //Исследование 
художественных  интересов  школьников  /под  ред.  Е.В.Квятковского, 
Ю.У.Фохта-Бабушкина. – М.:Педагогика,1974. – 160 с. 
61  Әрінова  Б.  Қазақ  әдебиетін  оқыту  әдістемесінің  ғылым  ретінде 
қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. – 152 б. 
62  Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов у школьников. 
-М., 1950.– 292с. 
63  Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-
во АПН РСФСР, 1956. – 519 с. 
64  Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов школьников. – 
М., 1952. – 292 с.  
65  Рыбникова  М.А.  Очерки  по  методике  литературного  чтения:  пособие 
для учителя. -  М.: Просвещение,1985.- С.98-100. 
66  Голубков  В.В.  Методика  преподавания  литературы.  –  М.:  Учпедгиз, 
1962. – 464 с.  
67  Никифорова 
О.И. 
Психология 
восприятия 
художественной 
литературы. - М.: Книга, 1972. – 152с. 
68  Леонтьев  А.Н.  Деятельность.  Сознание.  Личность.  -  М.:  Смысл, 
Академия, 2005.-С.56-58. 
69  Шаров 
Ю.В.  Художественная  самодеятельность  как  фактор 
приобщения  членов  производственного  коллектива  к  художественно-
эстетическим ценностям. – М.: Педагогика, 1970.– 98с. 
70  Никольский  А.А.  Из  истории  изучения  художественных  интересов 
школьников.  Задачи,  проблематика  и  методика  исследования  //  В  кн.: 
«Исследование 
художественных 
интересов 
школьников»/под 
ред. 
Е.В.Квятковского, Ю.У.Фохта-Бабушкина. – М.: Педагогика, 1974. – 160 с. 
71  Молдавская  Н.Д.  Литературное  развитие  школьников  в  процессе 
обучения. – М.: Педагогика, 1976. – 224с. 
72  Наумова  Т.А.  Зависимость  читательского  интереса  от  содержания 
образования. - М., 1994.- С.28-32. 
73  Наумова  Т.А.  Зависимость  читательского  интереса  от  содержания 
образования: дис.  ...канд.пед.наук. – М., 1988.- С.109-111. 
74  Қазақстан  Республикасының  «Білім  туралы»  Заңы.  2007  ж.    (2016 
жылғы толықтырулармен)
. 
Жариялануы // Егемен Қазақстан. – 2007, тамыз – 15. 
-№ 254-256 (24829).  
75  Қоңыратбаев  Ә.  Әдебиетті  оқыту    методикасының  очерктері.  – 

168 
 
Алматы, 1962. – Б. 56 – 86. 
76  Көшімбаев  А.  Қазақ  әдебиетін  оқыту  методикасы.  –  Алма-Ата: 
Мектеп, 1969. – Б. 244 – 246. 
77  Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. – Алматы: Мектеп, 
1970.– 246 б. 
78  Сманов  Б.Ө.  Мектепте  көркем  шығарманы  талдаудың  ғылыми-
әдістемелік негіздері: пед.ғыл.док.  ...  дис.: 13.00.02.– Алматы, 2010. – 165 б. 
77  Рубинштейн С.Л. Воспитание читательского интереса   школьников. – 
М., 1950.- С.75-77. 
78  Сманов  Б.О.  Анализ  образа  литературного  героя  эпических 
произведений  в  старших  классах  казахской  средней  школы:  автореф.    … 
канд.пед.наук: 13.00.02.  – М., 1991. – С.10-12. 
79  Әрінова  Б.А.,  Әбдиманұлы  Ө.  Қазақ  әдебиеті:  әдістемелік  нұсқау.12  
жылдық 
мектептің 
қоғамдық-гуманитарлық 
бағытындағы 
11-сынып 
мұғалімдеріне арналған байқау құралы. – Алматы: Мектеп, 2013. – Б.15-17. 
80  Сманов  Б.О.  Анализ  образа  литературного  героя  эпических 
произведений  в  старших  классах  казахской  средней  школы:  автореф.    … 
канд.пед.наук:13.00.02.  – М., 1991. – С.10-12. 
81  Сүлейменова  Қ.Қ.  Оқушылардың  оқырмандық  қызығушылығын 
қалыптастыру  мәселелері//  Педагогика  және  психология.    -  2016.  -  №4  (29).  – 
Б.160-165. 
82  Рубинштейн С.Л. Воспитание читательского интереса   школьников. – 
М., 1950. – С.75-77. 
83  Қирабаев  С.  Мектеп  және  қазақ  әдебиеті.  –  Алматы:  Мектеп,  1979.  – 
Б.42-44. 
84  Сүлейменова  Қ.Қ.  Көркемдік  дәстүр  аясындағы  ұлттық  характер  // 
Абай атындағы ҚазҰПУ Хабаршысы өмірі «Филология ғылымдары» сериясы. - 
2016. − №3. – Б. 180-194. 
85  Мечинская  Н.А.  Проблемы  учения  и    умственного  развития.  – 
М.,1992. –С.65-67. 
86  Выготский  Л.Г.  Психология  искусства.  –  М.:  Искусство, 1965.  – 379 
с. 
87  Гаврилова  Т.П., Ковалев  Г.А. Психология  общения  и  познания 
людьми друг друга. – М.,1993.– 170 с. 
88  Леонтьев  А.Н.  Деятельность.  Сознание.  Личность. 
-  М.: 
Политиздат, 1975. – 240 с. 
89  Сүлейменова 
Қ.Қ. 
Б. 
Майлин 
шығармашылығын 
ұлттық 
дүниетанымдық  құндылықтар  негізінде  оқыту  //  «Қазақ  хандығы  дәуірі:  тіл, 
әдебиет және тарих» атты ғылыми-танымдық конференция жинағы. - Алматы, 
2015. – Б.103-104. 
90  Тәжібаев Т.Т.Жалпы психология. - Алма-Ата, 1937.  – 138 б. 
91  Алдамұратов Ә. Психология салаларының бағдарламалары. - Алматы: 
Ы.Алтынсарин атындағы ҚБА, 2000. - 86 б. 
92  Гоноболин 
Ф.Н. 
Психологический 
анализ 
педагогических 

169 
 
способностей// Всб.:Способности интересы.-М.,1962.-245с.  
93  Жұматаева  Е.  Әдебиетті  оқытудың  кейбір  мәселелері.  –  Алматы, 
1994.- Б.42-44. 
94  Жарықбаев  Қ.,  Қалиев  С.Қазақ  тәлім-тәрбиесі:  оқу  құралы.-  Алматы: 
Сана,1995.- 352 б.  
95  Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов школьников. – 
М., 1950. – С.98-99. 
96  Қазақстан  Республикасында  білім  беруді  және  ғылымды  дамытудың 
2016  -  2019  жылдарға  арналған  мемлекеттік  бағдарламасын  бекіту  туралы 
Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 1 наурыз. 
97  Давыдов В.В. Теория развивающего развития. – М., 1996. – 544с. 
98  Мүсірепов Ғ. Ой-сезім сәттері. – Алматы: Жалын, 1996. –37б. 
99  Светловская  Н.Н.,  Пиче-оол  Т.С.  Обучение  детей  чтению:  практ. 
методика. – М.: Академия, 2001.  – 24с. 
100  Молдавская  Н.Д.  Изучение  языка  художественных  произведений  в  X 
классе. – М.: Педагогика, 1955. -74с. 
101  Педагогические  технологии.  –  Ростов-н/Д:  Изд.центр  Март,  2002.  – 
230с. 
102  Ягункова 
В.П. 
Индивидуально-психологические 
особенности 
школьников,  способных  к  литературному  творчеству  //  Вопросы  психологии 
способностей школьников: сб. статей. – М.:Просвещение, 1964.– С. 48-50. 
103  Бітібаева  Қ.  Әдебиет  пәнін  оқытудың  тиімді  жолдары.  –  Алма-Ата, 
1990. - 200 б. 
104  Дәулетбекова  Ж.Т.  Жалпы  орта  білім  беретін  мектептерде  қазақ 
тілінен сөз мәдениетін оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: пед.ғыл.док.  ... 
дис.:13.00.02.- Алматы, 2008. - Б.125-127. 
105  Сманов  Б.Ө.,  Сүлейменова  Қ.Қ.  Қазақ  мектебінде  оқушылардың 
оқырмандық қабілетін қалыптастыру // Место литературы и педагогики в эпоху 
глобализации: 
Международная 
научно-практическая 
конференция, 
посвященная  60-летнему  юбилею  доктора  педагогических  наук,  профессора 
Абдыкерима Муратова. – Бишкек, 2017. -№1.− C.15. 
106  Ақшолақов Т.Қ. Көркем шығармаға талдау жасау. – Алматы: Мектеп, 
1993. – 192 б.  
107  Рез З.Я.  Лермонтов М.Ю. Методика преподования  литературы.  -  изд. 
2-ое доп. – Л.:Учпедгиз, 1989. – 224 с. 
108  Монахов  В.М.  Введение  педагогическую  технологию  и  методологию 
проектирования. Информатика. - М.: Новокузнецк,1990.  –С. 44-46. 
109  Рубцов Н. Современная литература в школе.  – К., 2014. –Т.4.– С. 39-
41.  
110  Қазақстан  Республикасында  жалпы  орта  білім  берудің  мемлекеттік 
жалпыға  міндетті  білім  беру  стандарты:  бастауыш,  негізгі  орта,  жалпы  орта 
білім (ҚРМЖБС). – Астана, 2010.- Б.41-43. 
111  Әрінова  Б.А.,  Әбдиманұлы  Ө.  Қазақ  әдебиеті:  әдістемелік  нұсқау  12  
жылдық  мектептің  жаратылыстану-математикалық  бағытындағы  11-сынып 

170 
 
мұғалімдеріне арналған байқау құралы. – Алматы: Мектеп, 2013.- Б.26-28. 
112  Жалпы 
орта  білім  беру  деңгейінің  қоғамдық-гуманитарлық 
бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған оқу бағдарламасы. – Астана, 2015.-23 
б. 
113  Бітібаева  Қ.О.  М.Әуезов  туындыларын  мектепте  оқыту.-  Алматы: 
Мектеп,2002. – 120б. 
114  Қабдолов  З.  Әдебиет  теориясының  негіздері.  –  Алматы,  1970. –  Б.35-
37. 
115  Әрінова  Б.А.  Қазақ  әдебиетін  компетенттілік  тұрғысынан  оқыту 
нәтижелері // Открытая школа. – 2005. - №6. – 113 б. 
116  Қирабаев  C.  және  т.б.  Қазақ  әдебиеті: жалпы  білім  беретін  мектептің 
қоғамдық-гуманитарлық  бағытындағы  10-сыныбына  арналған  оқулық  /  өңд., 
толық. 3-бас. – Алматы:  Мектеп, 2014. – 296  б. 
117  ҚР орта білімді дамыту тұжырымдамасы. - Алматы, 1997. – 5 б. 
118  Suleimenova K.K., Akbulatov A., Azhgaliyev M., Nurbekova G., Issina Z., 
Specificity  of    increasing  the  reader  culture  of  students  at  literature  lessons//Journal 
of Language and Literature. - Baku, 2016.  -  Vol.7, №4. 
119  Жұмажанова 
Т.Ж. 
Әдебиеттен 
кластан 
тыс 
жұмыстарды 
ұйымдастырудың ғылыми - әдістемелік негіздері. - Алматы, 1995. – Б.45-47. 
120  Граник  Г.Г.,  Концевая  Л.А.,  Бондаренко  С.М.  Как  учить  ребенка 
работать с книгой. - М.: Изд: Мой учебник, 2007. – С.65-67. 
121  Примаковский  А.П.  О  культуре  чтения:  методы  самостоятельной 
работы  с  книгой  в  свете  научной  организации  умственного  труда.  - 
М.:Книга,1969. 
122  Әрінова  Б.А.  Ұлттық  әдеби  мұралардың  студенттердің  оқырмандық 
қызығушылығын  артттырудағы  орны  //  Оқу  әлеміндегі  оқырман  ұлт: 
халықаралық симпозиумы. - Астана, 2017. – Б.251-253. 
123  PISA-2015 халықаралық зерттеуінің негізгі нәтижелері: ұлттық есебі. - 
Астана: Ақпараттық талдау орталығы АҚ, 2017. -240 б. 
124  Маранцман  В.Г.  Цели  и  структура  курса  литературы  в  школе.-  М.: 
Просвещение, 2004– С.46-47. 
125  Сметанникова Н.Н. Стратегиальныйподход к обучению чтению. – М.: 
Школьная библиотека, 2005. – 512 с. 
126  Лернер  И.Я.  Современная  дидактика:  теория-практика.  -  М.,1995.- 
С.71-72. 
127  Қирабаев  С.С.  Мектеп  және  қазақ  әдебиеті:  мұғалімдерге  арналған 
көмекші құрал. – Алматы: Мектеп, 1979. – 90 б.  
128  Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы,1997. – Б.29-32. 
129  Пірәлиев  С.Ж.  Пәнаралық  байланысты  жүзеге  асырудың  теориялық 
мәселелері  //  Қ.А.  Яссауи  атындағы  Халықаралық  қазақ-түрік  университетінің 
хабаршысы. Қоғамдық ғылымдар сериясы. – 2010. - №1 – Б.212-215. 
130  Көшімбаев А. Қазақ  әдебиетін оқыту методикасы. – Алматы: Мектеп, 
1969. – 132 б. 
131  Асмус  В.  Ф.  Чтение  как  труд  и  творчество  //  Вопросы  теории  и 

171 
 
истории эстетики: сб. статей. – М.: Искусство, 1968. – 654с. 
132  Мақпырұлы  С.  Қазына.  Әдеби  мақалалар,  зерттеулер.  Әдістеме.-
Алматы: Арыс, 2004. - 33 б. 
133  Сүлейменова  Қ.Қ.  Обучения  произведении  Б.Майлина  //  «Bulletin 
d’Eurotalant−FIDJIP». Conference on Educational Sciences. − Paris, 2015.  - №7. − 
P.18-21. 
134  Құрманбаева  К.С.  Жалпы  орта  білім  беру  мазмұнының  гумандық 
бағыттылығының  ғылыми-педагогикалық  негіздері.  Жалпы  педагогика, 
педагогика және білім беру тарихы, этнопедагогика: пед.ғыл.док.  ...   автореф.: 
13.00.01. - Алматы, 2010. – Б.15-16. 
135  Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. – М.: Школа жизни, 
2014. – 52 с. 
136  Әлімов А. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері: оқу 
құралы. - Алматы, 2013. – 448 б.  
137  Мақпыров С. Әдебиеттен шығарма жұмыстары. – Алматы, 1991. – 82 
б. 
138  Қирабаев  С.  Мектеп  және  қазақ  әдебиеті.  –  Алматы:  Мектеп,  1999.  – 
45 б. 
139  Гуревич С.А. Как читать художественную литературу? – М.:Учпедгиз, 
1962. – 61 с. 
140  Ушинский  К.Д.  Избранные  педагогические  сочинения.  -  М.: 
Педагогика, 1974. – С.81-83. 
141  Қоңыратбаев  Ә.  Әдебиетті  оқыту  методикасы.  –  Алматы:  Мектеп, 
1998. – Б.29-31. 
142  Мұқанов М. Жас  және педагогикалық психология.  –  Алматы,  1981.  –
Б.  53-62. 
143  Жұматаева Е. Әдебиетті оқытудың кейбір мәселелері. – Алматы, 1994. 
– Б.42-44.