630
Следующий этап - облепливание тестом разнообразных объемных форм
(бутылочек из под детского питания, сока, баночек). Детям необходимо сначала
облепить форму, а затем придумать интересную игрушку, добавляя характерные детали
и мелкие декоративные элементы: цветы, грибы, шляпки и др.
Чтобы разнообразить работу с тестом использовали такой прием – украшение
сырого изделия мелким бисером, красивыми бусинками, стразами, пуговицами и
косточками. Дети с удовольствием лепили, с особой любовью украшали сувениры для
своих родных и близких.
Также из теста можно сделать множество настольных игр и головоломок. Игры,
сделанные своими руками, у детей наиболее любимы. Изделия мы выполняем на
небольших кусочках плотной бумаги. Это позволяет без нарушения изделия
перекладывать его с места на место. Изделие из теста мы сушим на воздухе или в
духовке при температуре не выше 200 градусов.
После того, как изделие высохло, вместе с детьми раскрашивается гуашью или
глазируется. Также тесто можно окрасить с помощью пищевых красителей, их можно
добавить как в муку, так и в готовое тесто. Когда изделие полностью готово его
покрывают лаком (делают это без присутствия детей). Желательно использовать
жидкий бесцветный лак для деревянных изделий. Работы, покрытые таким лаком,
выглядят более привлекательно. Для того, чтобы укрепить готовые изделия на основе,
мы используем клей сильной фиксации.
Готовое изделие ребенку интересно потрогать, повертеть, поиграть с ним, подарить
и, конечно, похвастаться «Это я сделал сам!». Создавая оригинальное произведение,
полезную вещь собственными руками, украшая свое жилище, ребенок чувствует себя
значимым в этом мире, вносит в него частичку своего «Я».
Из соленого теста возможно изготовление и изделий декоративно - прикладного
искусства. Казахское декоративно-прикладное искусство – одно из важных средств
художественного воспитания дошкольников с проблемами в развитии. На занятиях
тестопластикой мы знакомили детей с предметами быта казахского народа, с
элементами казахского национального орнамента Дети с большим интересом украшали
предметы казахской национальной посуды: кесе, торсык, табак, используя элементы
оранамента «бутон», «крыло птицы» и «рог барана». Очень необычными и
интересными получились выполненные в технике тестопластика ювелирные женские
украшения (шолпы, браслеты, серьги). Подобные занятия приобщают дошкольников к
истокам казахского народного искусства, способствуют развитию детского
декоративного творчества [2, С.5].
Таким образом, можно сделать вывод о том, что занятия тестопластикой
дошкольников с проблемами в развитии помогают развитию у них тактильной
чувствительности, точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук,
формируют сенсорные эталоны формы, цвета и величины. Лепка из солёного теста,
развивает художественные способности, абстрактное мышление и воображение, она
помогает детям отражать свою неповторимую самобытность, помогает реализовать
свой творческий потенциал, а также совершенствовать свои способности в
декоративно-прикладной деятельности.
631
Список литературы
1.Антипова, М.А.Забавные фигурки из соленого теста. – Ростов н/Д: Владис; М.:
Рипол классик, - 2012. – С.19.
2. Грибовская А.А. Левченко Т.А. Народное искусство и детское творчество. –
Алматы // «Просвещение-Казахстан»,- 2008. – С.5.
3. Маслова Н.В. Лепим из соленого теста. – М.: Апрель – СПб, -2008. – С.14 .
4. Светлова И.Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. – М.:
Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001. – С.8.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ.
Климкина Е.М., Валл Е.Н.
Воспитатели детского сада «Ақжарқын»
«Лучший способ сделать детей хорошими –
это сделать их счастливыми.»
Семья и ребенок — зеркальное отражение друг друга. С семьи начинается
развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих силах и возможностях, умение
бороться с трудностями — все это зарождается в дружной, теплой атмосфере дома.
Бытует такое мнение, что у хороших детей — счастливые родители. Испокон веков
родителей беспокоит вопрос: что именно нужно делать, как себя вести, если ребенок
делает что-то не то, не слушается?
Сама обстановка в семье должна помочь ребенку в учении. Ребенок должен
видеть в лице матери или отца тружеников, которые должны вдохновлять на труд,
вселять уверенность в своих силах, надежду на успех.
Раньше, если дети вели себя плохо, считалось, что они такими родились. Сегодня
накопленный опыт позволяет утверждать, что нет проблемы детей, а существуют лишь
проблемы родителей. Воспитание ребенка начинается, как известно, с самого
рождения. С этого момента его должна окружать родительская любовь. А родители
иногда даже не подозревают, какая это огромная, могучая сила их любовь. Главное,
чтобы ребенок чувствовал, что его любят.
Психологи считают, что мы должны подниматься до уровня ребенка, потому что
ребенок в этом возрасте очень чист. Природа не терпит пустоты. Если мы не заполним
душу ребенка чем-то добрым, найдется кто-то другой, который заполнит ее дурным.
Какой вывод можно сделать? Нужно больше общаться с детьми, постараться
объединиться с ними, понять друг друга и зажить в добре и согласии.
Выражение «Общение так же необходимо ребенку, как и пища» стало бесспорной
истиной. Ребенок, который получает полноценное питание и хороший медицинский
уход, но лишен постоянных контактов со взрослыми, плохо развивается не только
психически, но и физически.
Если продолжать сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть
не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм;
неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психическое
