5В011700 "Қазақ тілі мен әдебиеті"

А

Қазіргі заманғы білім беру 

технологиялары

Пәнді оқытудың мақсаты: студенттерде гуманитарлық білім берудің 

нақты саласында педагогтың кәсіби (білікті) әрекетін өзіндік моделдеу 

негізінде оқыту технологиясын дидактика мен әдістеменің бірегейлігі 

ретінде көрінісі мен білімін қалыптастыру.

Пәнді оқытудың міндеті: заманауи оқыту технологиялары туралы 

талқылаудың пәнаралық онтекстін анықтау; заманауи оқыту 

технологияларын бағалау критерийлерін, олардың дәстүрлі 

"субъектілі-объектілі" жүйелерінен ұстанымдық  айырмашылығын 

анықтау; замнауи педагогтың (ЖОО оқытушысы мен мектеп 

мұғалімінің) құндылықтық және мақсаттық құзіреттіліктерін  

өзектендіру; кеңістіктің өнімді коммуникативті ойлауын 

ұйымдастыруға септігін тигізетін заманауи оқыту технологияларын 

талдау дағдыларына оқыту.

Кіріспе. Жаңа оқыту парадигмасының құрылуы. Білім берудегі 

технологиялық қадам. 20ғ. Басты білім беру жүйелерінің 

технологиялық негіздерінің көрінісі. Оқыту технологиясының мәнін 

анықтайтын түсініктер. 20-21 ғғ. (1980-2010жж.) аралығындағы оқыту 

жүйелері мен технологияларының көрінісі. Д.Б. Эльконин мен В.В. 

Давыдовтың дамушы білім беру жүйесі: технологиялық әлеует. В.С. 

Библер мәдениет диалогының мектебі технологиялық жүйе ретінде. 

Заманауи оқытуға ойлау қызметті қадамдар (Г.П. Щедровский мен 

Ю.В. Громыко тұжырымдары). В.И. Тюп пен Ю.Л. Троицкийдың 

коммуникативті дидактикасының технологиясы мен тұжырымдамасы. 

Модульдік білім беру қағидасы. Әдеби білім берудің заманауи 

технологиялары. Заманауи әдеби білім беру контекстіндегі жобалық 

қызмет.

Білу керек: заманауи оқытудың мәселелерін; оқытудың 

коммуникативті-дидактикалық технологияларының үлгілерін; білім 

алушының мәдени қалыптасуының психологиялық доминанты мен оқу 

пәнін меңгерудің доминанттық аспектілері арасындағы өазара 

байлынс механизмі.

• істей алу керек: заманауи білім берудің технологиялық 

(дидактикалық және әдістемелік) мәселелерін рефлекстеу; әртүрлі жас 

аудиторияларымен жұмыс істеуде құндылықты-мақсаттық 

бағдарларды өзіндік анықтау.

Педагогикалық 

мамандыққа кіріспе

Магистратура пәндері.

Б

Жалпы психология

Мақсаты: психологияның негізгі түсініктерімен, психология 

мамандықның жалпы сипаттамасымен таныстыруды қарастыратын 

теория дайындық; әлеуметтік өмір заңдылықтарын анықтау, 

әлеуметтік психология танымды және т.б. меңгеру. 

Міндеті: Психология фактілер мен олардың заңдылықтарын психика 

қызметтің механизмдерін орнату (яғни, осы құбылыстар бағынатын 

фактілерді түсіндіру, заңдарды өлшеу)оқу, соннақты психика және 

психофизиология құрылымдардың жұмысында өзара әрекеттесу мен 

тәртіпті орнатуды тапсырмасы ретінде қарастырады.

Психологияның объектісі мен пәні. Психологияның мақсаттары мен 

міндеттері. Психология ғылыми ретінде. Психология әдістері. 

Адамның психология талдауы таным суъектісі ретінде. Еңбек пен 

қарым-қатынас психологиясы. Психикасының табиғаты туралы 

түсінікті дамыту. Психика мен танымның дамуы. Қызмет пен қарым-

қатынастағы тұлға. Топтың психология сипаттамалары. Таным 

үрдістер психологиясы. Психика жағдай. Адамның психикалық 

қасиеттері.

Психика үрдістермен олардың функцияларының заңдылықтарын білу;- 

 жалпы психологияның ғылыми теория негіздерін білу;- заманауи 

психологияда тұлғаның көп мәнді түсінігін түсіну.

Педагогикалық қызметтің 

негіздері

Магистратура пәндері.

В

Қарым-қатынас 

психологиясы

Пәнді оқытудың мақсаты:  студенттерде қарым-қатынас 

психологиясының заңдылықтары туралы жүйелі түсінік 

қалыптастыру, осы құбылысты зерттеуде толықтай бағдарлық 

негіздерін  жасау, басшы іс-әрекетіндегі қарым-қатынас туралы 

психологиялық білімдердің қолданылу ерекшеліктерін ашу; 

тыңдаушыларда басқару тиімділігінің факторы ретінде 

коммуникативтік құзіретінің төмендеуі мен өсуіне негізіндегі 

психологиялық себептерін талдау дағдыларын қалыптастыру. 

Пәнді оқытудың міндеті: қарым-қатынастың басты заңдылықтары 

туралы теориялық білім беру; қарым-қатынас үдерісі барысында 

психологиялық байланыс әдістерімен таныстыру; қарым-қатынас 

психологиясының мақсаты, міндеті, ұстанымдары мен мәні туралы 

түсінік қалыптастыру; қазіргі қоғамдағы қарым-қатынастың 

психологиялық аспектілерінің орны мен ролін көрсету.

Қарым-қатынас әлеуметтік феномен ретінде. Педагог-психологтың 

кәсіби қарым-қатынасы. Конфликт психологиясы. Конфликт әмбебап 

құбылыс ретінде. Конфликт кәсіби қызметте. Педагог-психолог 

маманның кәсіби коммуникация мәдениеті. Топтағы жұмыс. Жеке 

қадамды іске асыру.

Білу керек: қарым-қатынас пен қызметтің өзара байланысы; қарым-

қатынастың мақсаттары, функциялары, түрлері мен деңгейлері;  

қарым-қатынастағы рөлдік нәтижелер; әлеуметтік өзара әрекететсі 

түрлері; қарым-қатынастағы өзіндік түсінік механизмдері; қарым-

қатынас техникалары мен тәсілдері; қарым-қатынастың этикалық 

қағидалары, конфликті шешу көздері, себептері, түрлері мен тәсілдері.

• істей алу керек: кәсіби қызметте тиімді қарым-қатынас тәсілдері мен 

техникасын қолдана білу; тұлғааралық қатынас үрдісінде өзіндік 

реттеу тәсілдерін қолдана білу.

Педагогикалық 

шығармашылық

Магистратура пәндері.

А

Кәсіби-педагогикалық қарым-

қатынас негіздері

Пәнді оқытудың мақсаты: бітіруші маманды педагогика және 

психология саласындағы қарым-қатынасқа дайындау, алған білімдерді 

тиімді пайдалану, білім беру мекемелерінде кәсіби-педагоикалық 

қарым-қатынасқа даярлауды қамтамасыз ету.

Пәнді оқытудың міндеттері: студенттерді кәсіби-педагогикалық қарым-

қатынастың әдіснамалық сұрақтарымен таныстыру.

Педагогикалық қарым-қатынас үдеріс ретінде.  Кәсіби-педагогикалық 

қарым-қатынастың негізгі сипатттамалары. Педагогтың кәсіби-

ұстанымдары мен стилінің ерекшеліктері. Кәсіби-педагогикалық 

қарым-қатынас субъектілерінің әлеуметтік ролі Педагогтар мен 

оқушылардығ қарым-қатынас деңгейлері: қарапайым,  манипулятивті, 

стандартты, конвенционалды, ойын, іскерлік, рухани. қарым-

қатынастың көпдеңгейлік сипаты. Кәсіби-педагогикалық қарым-

қатынастағы трансакционалды талдау.  қарым-қатынас 

жасушылардың әртүрлі жағдайлары.Бірін-бірі толықтырушы 

трансакциялар.Педагогтар мен оқушылар қарым-қатына сындағы  

манипуляция.

• Кәсіби-педагогикалық іс-әрекет қабілеті мен дағдыларына ие болу ; 

оқыту және тәрбиелеу үдерісінің заңдары мен заңдылықтарын , 

идеяларын түсіну;

•  Кәсіби-педагогикалық қарым-қатынасты, ерекшелігін меңгеру ;

•   педагогикалық конфликттерді жеңе білу.

Өзін-өзі тану

Қазақ әдебиетін оқыту 

әдістемесі

Б

Қазақстандағы 

психологиялық-

педагогикалық ғылым

Пәнді оқытудың мақсаты: Қазақстан Республикасындағы педагогика 

және психология ғылымдарының дамуы туралы білімдерімен 

қаруландыру.

Пәнді оқытудың міндеттері: Қазақстанның ғылыми педагогикасы мен 

психологиясын оқыту; еліміздегі педагогикалық-психологиялық 

мектептердің жағдайы мен бағыттарын оқып-білу.

Қазақстандағы негізгі психологиялық-педагогикалық ғылым 

салаларының құрылу үдерісі. Философиялық ғылымдар аясында 

педагогика мен психологияның пайда болуы. Қазақстанда 

психологиялық-педагогикалық ғылымның даму.ҚР психологиялық-

педагогикалық ғылымдардығ қазіргі даму тенденциялары.

• Психологиялық-педагогикалық білімдер, идеялар мен 

көзқарастардың тарихи үдерісін білу;

• Ғылымның қалыптасу терихы мен әдіснамасының салыстырмалы 

дағдыларын білу.

Акмеология

Қазақ әдебиетін оқыту 

әдістемесі

В

Педагогикалық оқытудың 

теориясы мен тарихы

Пәнді оқытудың мақсаты: студенттердің тарихи-педагогикалық 

ойлауын амыту, педагогикалық оқыту теорияларының генезисі туралы 

білімдер жүйесін қалыптастыру, педагог мамандығына деген 

жағымды эмоцичларды қалыптастрыу, 

Пәнді оқытудың міндеттері: 

- педагогикалық теория мен практиканың мәселелері мен тарихи 

кезеңдердегң дамуы жолын білу арқылы кәсіби-педагогикалық 

көзқарасын дамыту; расширить профессионально-педагогический.

Педагогикалық оқытудың теориясы мен тарихы ғылыми білімдер аясы 

ретінде. Ежелгі Шығыс пен антика  мәдениетіндегі педагогикалық 

ойлар мен білімдердің , тәрбиенің дамуы. Ортағасырдағы тәрбие мен 

педагогикалық ойлар. Қайта өрлеу дәуіріндегі тәрбие мен 

педагогикалық ойлар. Воспитание  и педагогическая мысль в эпоху 

Средневековья. Жаңа және жаңашыл Замандағы шетелдерде білім 

беру мен педагогикалық идеялардың дамуы. (ХVII-XXI ғғ.).  Идеал 

человека и его воспитание в отечественной педагогической культуре X-

XVII ғғ. Отандық мәдениеттегі кемел адам және оны  тәрбиелеу  

XVIII ғжәне  1917 жылға дейінгі кемел адам тәрбиесінің 

трансформациясы мен дамуы .  XX – XXI  ғ. басындағы отандық білім 

берудің тәрбиелік басымдықтары. Қазіргі әлемдік білім беру 

үдерісінің жетекші тенденциялары.

• Педагогикалық оқытудағы негізгі ережелер мен  категориялар, 

ұғымдарды ажыратабілу және бөліп қарау;

•  цивилизацияя мәдениетінің тарихы мен педагогика тарихы 

арасында байланыс орната білу; 

• ерекше-тарихи әдістер көмегімен педагогикалық идеялар мен 

факттарды салыстыра білу;  

• Әлемдік тарихи-педагогикалық мұраларды меңгеру барысында 

танымдық-шығармашылық әс-ірекетті ұйымдастыру әдістемесіне ие 

болу.

Деонтология

Қазақ әдебиетін оқыту 

әдістемесі

БП

5

БП

3

5

3