117
31.
Технология обучения чтению с опорой на звуковой ориентир и зрительную
модель слова (а. М. Кушнир)
https://infourok.ru
32.
Технология
развития
критического
мышления.
http://www.schoolnano.ru/node/8964
33.
Технология формирования типа правильной читательской деятельности
(технология продуктивного чтения Н.Н. Светловской)
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2018/02/16/tehnologiya-
formirovaniya-tipa-pravilnoy-chitatelskoy
34.
Скорочтение,
быстрое
чтение,
динамическое
чтение
…
http://www.citycat.ru/iq/
35.
Учим … читать: Уроки динамического чтения. – Л.: Лениздат, 1985. – 192
с., ил.
https://www.twirpx.com/file/2269408/
36.
Скрипова Ю. Ю. Структура читательской компетентности младших
школьников // Инновационные процессы в начальном общем образовании:
проблемы реализации Федерального государственного образовательного
стандарта: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. (с международным
участием) (6–7 дек. 2012 г., г. Пермь) / под общ. ред. М. А. Худяковой; Перм.
гос. гуманит.-пед. ун-т.– Пермь, 2012. – Ч. 1.–С. 330–339.
37.
Зырянова Т.В. Культура прочтения художественного текста: деятельность
понимания
//
Вестник
КАСУ
№1.
-
2011
.
КиберЛенинка:
https://cyberleninka.ru/article/n/kultura-prochteniya-hudozhestvennogo-teksta-
deyatelnost-ponimaniya.
38.
Методика работы с текстом. https://sites.google.com/site/ucitelamv/home/cto-
takoe-smyslovoe-ctenie.
39
. Генералова Н. Читательский дневник по литературе: как правильно
оформить дневник и шаблоны для заполнения. http://pedsovet.su/publ/179-1-0-
5390.
40.
Отзыв как разновидность ученического сочинения (Занятие 15-22)
http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000069/st016.shtml.
42
. Полторжицкая Г.И. Методика использования технологии организации
читательской деятельности. - Вестник КАСУ №1 - 2011.
43.
Голышева Е.Н. Методика обучения чтению на английском языке /
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/02/05/metodika-
obucheniya-chteniyu-na-angliyskom-yazyke
44
. Боразнова Г.Д. Техника обучения чтении. / Г.Д. Боразнова // Початкова
школа. - 2002. - № 10. - С. 36-38.
45
. Кайршакова К. Особенности обучения разным видам чтения на занятиях
немецкого языка. С. 38-39. -
http://kazhu.kz/uploads/magazine/pdf/
46.
Артур Шопенгауэр: цитаты, афоризмы и высказывания. -
https://citaty.info/man
47.
Творческий путь Л.Н. Толстого
http://mirznanii.com/a/356485/tvorcheskiy-put-
l-n-tolstogo
48.
Совет 1: как найти книгу по сюжету.
https://www.kakprosto.ru/kak-130650-
kak-nayti-knigu-po-syuzhetu#ixzz5DOyEjfBO
118
49.
«Неке
(ерлі-зайыптылық)
және
отбасы
туралы»
Қазақстан
Республикасының 2011 жылғы 26 желтоқсандағы №518-IV Кодексі.
http://adilet.zan.kz/rus/docs/K1100000518
50.
М. Ролло Махаббат және еркіндік [Электронды ресурс] // PSYLIB: [сайт].
[2008]. URL: http://www.psylib.ukrweb.net/books/meyro01/index.htm
51.
А.А. Бодалев Қарым –қатынас психологиясы- М.: Практикалық психология
баспасы. - Воронеж: НПО, 1996.- 50 б.
52.
Хасеинова В.А. Развитие читательской грамотности учащихся на уроках
русского языка и литературы. – Кокшетау, 2015.
http://globuss24.ru/doc/statyya-
razvitie-chitatelyskoy-gramotnosti-uchashtihsya-na-urokah-russkogo-yazika-i-
literaturi
53.
Правила оформления ссылок, сносок, заимствований и цитат.
http://mylektsii.ru/9-64401.html
54.
Как можно
найти нужную
книгу
в
школьной библиотеке?
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1705299-kak-mozhno-najti-nuzhnuju-knigu-v-shkolnoj-
biblioteke.html
55. https://www.kakprosto.ru/kak-130650-kak-nayti-knigu-po-syuzhetu
56.
Национальная библиотека Республики Казахстан. - www.kazneb.kz
119
Глоссарий
Алгоритм – бұл анықталған мақсатқа қол жеткізуге немесе міндеттерді
шешуге бағытталған ақпаратпен әрекеттердің нақты реті.
Жылдам оқу – дегеніміз оқылған мәтінді түсінгін бұзбай, белгілі бір қарқынмен
оқу. К.Д. Ушинскийдің пайымдауынша, мұндай шапшаң оқу, жақсы оқу үшін
пайдалы. Қалыпты шапшаң оқу - ауызша сөйлеу жылдамдығына сәйкес келетін
оқу жылдамдығы.
Зерделеп оқу- барлық негізгі және қайталама фактілерді, ұғымдарды (ғылыми
мәтіндерді), кейіпкерлерді, оқиғаларды түсінудің толықтығы мен дәлдігін
қамтиды: ең төменгі жылдамдық - минутына 50-60 сөз. Түсініп оқу нәтижесі
жүз пайыз болады. И.В. Усачева фактілерді есте сақтауды және оларды толық
түсінуді талап ететін оқуды атайды. С.К. Фоломкина меңгере отырып оқуды,
түсініп оқуға жатқызады, себебі ол есте сақтауға арналған мақсатты
қарастырады.
Құзырет - (білім беру саласындағы) - шындық объектілеріне қатысты жеке
және әлеуметтік маңызды өндірістік іс-әрекеттерді жүзеге асыру үшін қажетті
оқушының өзара байланысты мағыналық бағыттары, білім, икем, дағдылары
мен тәжірибесінің жиынтығы.
Құзыреттілік – әртүрлі қызмет салаларында алынған білім мен өмірлік
тәжірибиенің негізінде құндылықтар жүйесінің меңгеруіне сәйкес, іс жүзінде,
күнделікті өмірде және нақты жағдайда туындайтын мәселелерді шешуге
қабілеттілігін анықтайтын, тұлғаның интегральдық сипаттамасы. Осылайша,
құзыреттілік, дағдыға қарағанда, іс-әрекет туралы хабардар болуымен
байланысты, тек қана іс-әрекетте қалыптасады және көрініс табады.
Құзыреттілік - тиісті құзыреттілікке ие адамға иелік ету, соның ішінде оған
қатысты жеке тұлғалық және пәндік әрекеті.
Сын тұрғысынан ойлау – алынған ақпаратты логикалық және жеке-
психологиялық ерекшеліктері тұрғысынан стандартты және стандарты емес
жағдаяттарды, сұрақтар мен мәселелерді шешу жолында қолдану, ерекше
сұрақтар қою, әртүрлі аргументтерді ой елегінен өткізе отырып, дербес
ойластырылған шешім қабылдау дағдысы.
Оқу мәдениеті - кітапханалар және кітапханалардың жұмыс жағдайын,
олардың каталогтарын, картотекаларын, анықтамалық-библиографиялық
аппаратты оқып білу, жоспарлау,
библиографиялық сауаттылық және дұрыс
басылымдарды таңдау үшін оны пайдалану мүмкіндігі,
басып шығарылған
нәрсені ғана қабылдауға ғана емес, оны түсіну, негізгіні бөлу, оны бұрын
оқығанмен салыстыру, мазмұнын еске түсіріп, үзінділер жасау,
басылымның
құрамдас бөліктері туралы жақсы білетіндіктен, басылымдардың ең ұтымды
және ұқыпты пайдалану тәсілдерін меңгеру.
Жеке оқырман тұлғасы - бұл
адамның сана-сезімге ие болуы оқырмандарды
дамыту сатысына сәйкес әлеуметтік-психологиялық рөл атқаратын қоғамда
белгілі бір оқырман мәртебесіне ие, әртүрлі әдебиеттерді оқып, әртүрлі өзінің
өмірлік қажеттіліктерін саналы түрде қанағаттандыратын тұлға.
Достарыңызбен бөлісу: |
