12
-
бастапқы деректерді жинауды, ақпараттар ағынын өңдеуді жүзеге
асырады;
-
алынған деректерге талдау жүргізеді;
-
оқу жоспарлары, бағдарламалары, ОӘК, бағалау жүйелерін
апробациялау үдерісіне байланысты мәселелерді анықтайды;
-
апробация сұрақтарын талқылауға бастамалық етеді;
-
онлайн-платформа арқылы мұғалімдермен және ДББҰ-ның
әзірлеушілерімен үнемі байланыста болады;
-
мониторинг
нәтижелерін
жалпылайды,
қорытындыларды
тұжырымдайды;
-
мәселелерді шешу нұсқаларын әзірлейді (оқу бағдарламаларына,
бағалау бойынша нұсқаулыққа, ОӘК және т.б. өзгерістер енгізу бойынша
ұсынымдар);
-
ДББҰ, ҚР БҒМ мәселелерді шешу нұсқаларын үйлестіреді;
-
мониторинг бойынша аралық және қорытынды есептерді жасайды.
ҚР БҒМ Үйлестіру кеңесінің функциялары:
-
мониторинг және оған қатысушылардың барлығының әрекеттерін
үйлестіру және келістірілуін жалпы басшылыққа алу;
-
ҚР БҒМ ОблББ және ҚалББ-ға мониторинг жүргізуге жәрдемдесу
жөнінде хаттар жібереді және ОблББ мен ҚалББ-ның мамандарын жұмыс
топтарына қосады;
-
құжаттар нұсқаларын бақылайды (оқу бағдарламалары мен
жоспарлары, басшылықтар, ОӘК);
-
құжаттарды мақұлдау және бекіту (оқу бағдарламалары мен
жоспарлары, нұсқаулықтар, ОӘК);
-
апробацияның қорытынды нәтижелерін шығару және бекіту (оқу
бағдарламалары және оқу жоспарлары, бағалау бойынша нұсқаулық, ОӘК және
т.б.);
-
мектептер мен басқа да ведомстваларға өзгерістер туралы ақпарат
таратады.
1.3
Мониторинг тәртібі
Білім алушылардың қалдық білімдерін анықтау бойынша диагностикалық
жұмыстың статистикалық көрсеткіштерін жинақтау және талдау 2016-2017 оқу
жылының қыркүйек-қазан айларында жүргізілді.
Пилоттық мектептердің директор орынбасарлары «Мектеп бойынша
жалпы мәлімметтер» А-ТК және Б-ТК толтырды. Мониторинг барысында 30
пилоттық және 15 бақылау мектептерінің статистикалық көрсеткіштері өңделді,
сонымен қатар 2-сынып білім алушыларының білім, білік, дағдыларының
бастапқы деңгейін анықтау мақсатында пилоттық және бақылау мектептерінің
2-
сынып білім алушыларының қалдық білімдерін анықтау бойынша
диагностикалық жұмыс ұйымдастырылды.
Диагностикалық жұмысты бастауыш мектеп мұғалімдері пилоттық
мектептерге жауапты үйлестірушілердің қатысуымен «Диагностика жұмысын
13
ұйымдастыру және жүргізу бойынша нұсқаулыққа» сәйкес жүргізді.
Мектепті аралаудың мақсаты бастапқы мәліметтерді талдау кезеңінде
айқындалған мәселелерді зерделеу мен мектептерге әдістемелік көмек көрсету
болып табылды және ол бақылау қызметін атқармайды. Мектепті аралау
кезінде оқу бағдарламалары мен оқу жоспарлары, ОӘК, бағалау бойынша
әдістемелік ұсынымдар мен нұсқаулықтар туралы мұғалімдердің,
оқушылардың, ата-аналардың және мектеп әкімшілігінің пікірі қарастырылды
және апробациялау үдерісі кезінде мектеп әкімшілігі жағынан мұғалімдерге
қолдау көрсету деңгейі анықталды.
ҰБА қызметкерлері мен білім басқармасының (бөлімінің) жауапты
мамандарынан құралған мониторингтің жұмыс топтары мәліметтерді жинақтау
үшін мектептерге барып, әкімшілікпен, оқушылар және олардың ата-
аналарымен және мұғалімдермен сұхбат жүргізіп, сабақтарға қатысты.
«Мектептерді аралау бойынша нұсқаулыққа» сәйкес сабақтарды байқау парағы,
сұхбаттасу хаттамасы, фотосуреттер мен аудиожазбалар көмегімен мәліметтер
жинақтап, өңдеу, талдау және пәндер бойынша есеп дайындау үшін ҰБА-ға
берілді.
Статистикалық көрсеткіштерді талдау және түзету.
Оқу бағдарламаларына, ОӘК, бағалау бойынша әдістемелік ұсынымдарға
өзгерістерді енгізу бойынша тұжырымдамалар мен ұсынымдар пилоттық
мектептерге сапардың және мұғалімдер арасында жүргізілген сауалнамалардың
қорытындысы бойынша алынды.
Жұмыс топтары нәтижелерді талдап, жиналған мәліметтерге модерация
жасады, мұғалімдермен, бағдарламалар мен бағалау жүйесі әзірлеушілерімен,
кеңес өткізе отырып, нәтижелерді жинақтау негізінде тұжырымдамалар мен
ұсынымдар әзірледі, оқулықтар мен ОӘК-ді, оқу бағдарламалары мен
жоспарларды, мектеп құжаттарын жетілдіру, өзгерістер енгізу бойынша
мұғалімдердің ұсыныстарын жинақтап, қорытындылады.
Аналитикалық есепте ОӘК, бағалау бойынша әдістемелік ұсынымдарға,
оқу бағдарламалары мен жоспарларға өзгерістерді енгізу бойынша қажетті
шаралар ұсынылады.
Енгізілген өзгерістерді бекіту бойынша шешім қабылдау үшін
өзгерістерді енгізу бойынша тұжырымдамалар мен ұсынымдарды ҚР БҒМ
Үйлестіру кеңесіне ұсынылады.
Өзгерістер енгізілген құжаттардың соңғы нұсқасын барлық мүдделі
тараптарға жіберіледі.
14
2.
Жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламаларын апробациялау
мониторингінің нәтижелері
МЖМБС апробациясына қатысушылар.
Пилоттық мектептердегі педагогикалық кадрлардың сапалық
құрамы
МЖМБС-ын апробациялау 30 пилоттық мектептердің 2-сыныптарында
жалғасуда. 30 пилоттық мектептің 17-сі қалалық, 13-і ауылдық, оның ішінде 4-і
шағын жинақы мектептер (2-кесте).
Жаңа оқу бағдарламаларын апробациялауға бастауыш мектептің 143
мұғалімі қатысты. Олардың 83-і оқыту қазақ тілінде, 58-і оқыту орыс тілінде,
2-
і ұйғыр тілінде жүргізілетін мектептің мұғалімдері.
Қазақ тілінде оқытатын 2-сыныптарда МЖМБС-ының апробациясына
қатысатын мұғалімдердің ішінен 2014-2016 жылдары 120 бастауыш сынып
мұғалімі «НЗМ» ДББҰ білім мазмұнын жаңарту бойынша курстардан өткен,
бұл шамамен мұғалімдердің 68 %-ы. Қазақ тілінде оқытатын 2-ші пилоттық
сыныптардың 45 мұғалімі «Өрлеу» БАҰО курстарынан өткен, бұл
мұғалімдердің шамамен 25 %-ын құрайды.
Сонымен, 30 пилоттық мектептердің 2-сыныптарында МЖМБС
апробациясына қатысушы мұғалімдердің 7 %-ы жаңартылған оқу
бағдарламалары бойынша курстан өтпеген (1-кесте).
1-
кесте 2-сыныптардағы педагогикалық кадрлар бойынша жалпы мәліметтер
Білімі
(2-
сыныптарда
ғы
мұғалімдер
саны)
Еңбек өтілі:
Санаты (саны)
БАҰО
«
Өрлеу»
курстары
2014-2016
жж.
(
саны)
«НЗМ»
ДББҰ
курстары
2014-2016
жж.
(
саны)
ж
оғ
ар
ы
ар
най
ы
ор
та
өт
іл
і ж
оқ
5 ж
ы
лғ
а д
ей
ін
6
-15
ж
ыл
16
-25
ж
ыл
26 ж
ы
лд
ан
ж
оғ
ар
ы
ж
оғ
ар
ы
I
II
са
на
тсы
з
163
13
7
36
57
53
24
32
52
56
31
45
120
2-
кесте – МЖМБС апробациясына қатысушы пилоттық мектептер (типі
және оқыту тілі)
Достарыңызбен бөлісу: |
