110
(Піл ет жейді). Сұрақтар: -Напиши 1-ое слово, 2-ое слово, 3-ее слово (піл,
ет, жейді).
5.Заучивание чистоговорок: (і, ы)
Сорпа іштік,
Сорпа ыстық,
Сондықтан қорқа іштік.
6.Сергіту сәті: Көз көреді, құлақ естиді.
7. Жұмбақ шешу:
Ащы емес,
Тәттімін.
Жұмсақ емес,
Қаттымын.
Тапсырма:-Запишите схематически.
22 сабақ. Тақырып: «Қандай тағамдар?»
Мақсаты мен міндеттері: Балаларды байланысты сөйлеуге үйрету. «Не
ішті? Не жеді?» деген сұрақтарға жауап бергізу. Тағамдардың түсін, пішінін
және дәмін айтқызуға үйрету. «Таза» деген сөздің шартты белгісін еске салу.
Балалардың ойлау қабілетін дамыту, өздерінің ойларын дәптерде сызба арқылы
білдіру.
Көрнекілік: Аспаздың суреті, асхана суреті, шартты белгілер: таза, менде,
.жейді (жұмыс дәптерінен).
Сабақ барысы:
1. Жұмыс дәптеріне қарап «Қыз не жейді?», «Саша не ішеді?»- деп сұрай
отырып, әңгіме құрастыру.
«Қыз Оля отыр. Үстелде нан, алма бар. Оля алма жейді.» Сол үлгімен
Саша не жейді, не ішті деп сұрап, сөйлем құрастыру.
Сұрақтар: – Оля не жеді? (алма) Саша не ішті? (сүт, шай).
2. Ойын: «Опиши продукт». Тірек суреттерін, шартты белгілерді
пайдаланып сөйлем құрастыру: Үлгі: Нан ақ, таза, дәмді. Сүт таза, тәтті.
3. «Кто что ест?» Балаларды жануарларды тамақтандыруға шақыру.
Тапсырма: - Нарисуй картоп, секретный знак - жейді (Тиін картоп жейді)
Сұрақтар: - Маймыл не жейді?
- Ешкі не жейді?
4. Сергіту сәті: - Ешкі секіреді. Тиін отыр. Қоян жүгіреді. Балалар би
билейді (қимылмен көрсету).
5. «Что я ел?»
Тапсырма: Покажи на рисунке. Мысалы: Мен сәбіз жедім (шартты белгі
арқылы).
- Тағы не жедің? (суреттен көрсете отырып, сөйлем құру)
6. Тапсырма: Подчеркни картину где есть звук «Ө» и «Қ».
Қ - қасық, стақан, шұжық.
Ө - кәстрөл.
7. Метаграмма: - Какие слова спрятаны в шариках? (нан, ана).
Қорытынды: Өз жұмыстарын бағалау.
111
23 сабақ. Тақырып: «Киім»
Мақсат-міндеттері: Балалардың белсенді сөз қорына жаңа сөздер
(құлақшын, жейде, жемпір, белдемше) енгізу; сөздерді буынға бөлу; заттардың
атауын, пішінін, іс-әрекет және сапаларын білдіретін, дағдыларының шартты
белгілерін дамыту; балаларды санауға үйрету.
Көрнекілік: Қуыршақтың киімдері, суреттер, жұмыс дәптері.
Сабақтың барысы:
1. Жұмбақ шешу, мәтінді жаттату.
Бес ін,
Бес іннің аузы
Бір ін
(Қолғап).
Тапсырма: Назови одежду ( көйлек құлақшын). Найди среди вещей эту
отгадку и обведи в кружок.
2. Игра: «Магазин одежды» (Киімдер дүкені). Саша дүкенге келді:
Дүкенде қандай киімдер бар? (белдемше, жейде, жемпір). Саша не сатып алды?
Обведи в кружок «тон» и составь прежложение.
3.«Кімде қандай киімдер бар?» -Атада не бар? - Атада сары құлақшын бар.
-Оляда не бар? – Оляда қара белдемше бар. Тапсырма: «Қара белдемше» -
разукрась.«Сары құлақшын»- разукрась.
3.«Что у меня есть?» С помощью условных знаков составь предложение.
Тапсырма: а) Мұғалім «Менде сары көйлек бар». Сұрақ: - Что нужно сделать?
(көйлекті боя). Мұғалім: Менде көк белдемше бар (белдемшені боя). Сөздерді
буынға бөлу. Сұрақ: - Қуыршақта не бар? - Қуыршақта тон бар. - Сколько
слогов? Тапсырма: Буынға бөліп, көрсету (тон – 1 буын , пи-ма – 2 буын ). «Кто
быстрей?» - Повтори названия одежды.
Қорытынды: Өз жұмыстарын бағалау.
24 сабақ. Тақырып: «Ұлттық киімдер»
Мақсаты
мен
міндеттері:
Ұлттық
киімдер
туралы
мағлұмат
беру.Балалардың сөздік қорын жаңа сөздермен (сәукеле, бөрік, тақия, шапан,
шертек, шалбар) таныстыру. «Жылы», «суық» деген шартты белгілермен
сөйлем құрастыру.
Көрнекілік: Ұлттық киімдер шартты белгілер, жұмыс дәптері.
Сабақ барысы :
1. -ғап-ғап, қолымда қолғап – жаттығуды қайталау.
Тапсырма:-Какого цвета «қолғап»? (сары, көк) -Раскрась и скажи (сары
қолғап, қара қолғап). -Сколько «сары қолғап»?
2. «В ателье моя мама шьет национальную одежду».
– Какая одежда? (тақия, шапан) т.б. Мұғалім ұлттық киім киген қыз
қуыршақ пен баланы көрсетеді. Тапсырма: -Раскрась «қызыл тақия», «сары
сәукеле», «қара шапан» и др. Балалар суреттегі киімдерді бояп, айтады.
3.Тапсырма: -Составь предложения с условными знаками: -суық, -жылы
Сұрақ: - Не жылы? Не суық?( Суық галош, жылы етік.)
Тапсырма:-Отметь (жылы бәтеңке).
112
4. «Во что одета кукла?»
Мұғалім:- Құлақшын қара, жылы. – Раскрась, условным обозначением
покажи слово «жылы» - «Тон қара, жылы» -раскрась и поставь условный знак.
5. Жұмбақ шешу. «Шешесі суық, әкесі суық. Бұл не?» Тірек суреттер
арқылы жұмбақты шешу.
6.Дидактикалық ойын. «Что изменилось?» (Қуыршақтың киімдерін
өзгертіп киіндіру). «Не өзгерді?» деп сұрау.
ІІ. Балабақшаның мектепке даярлық тобына арналған сабақ үлгілері
№1 сабақ. Тақырып: «Балабақша».
Мақсаты мен міндеттері: Балабақша туралы білімдерін бекіту
«Балабақшада кім жұмыс істейді?» деген сұраққа жауап бере алу (сызба
бойынша).
Сөздерді байланыстырып жай сөйлем құрастыруға дағдыландыру
Балабақша қызметкерлері туралы әңгімелесіп, сөйлем құрастыру, барыс септік
жалғауын (-ға-ге) анық айтқызу.Сөздерді буынға (1, 2, 3) бөліп үйрету.
Артикуляциялық жұмыс жасап, «Қ» дыбысын сөз ішінен тапқызу. Балалардың
ойлау қабілетін дамытып, шартты белгілерді ( -отыр, -таза, -тәтті; т.б.) естеріне
салу.
Сөздік жұмысы: Тәрбиеші, күтуші, мұғалім, аспаз.
Көрнекі құралдар: Балабақша сызбасы, қызметкерлердің суреттері,
шартты белгілер, жұмыс дәптері, түрлі-түсті қарындаштар.
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер:
1. Е.Өтетілеуовтің тақпағынан үзінді жаттау:
Бала,бала,баламыз
Бақшамызға барамыз
Күні бойы қызыққа
Батамыз да қаламыз
( 2-3 рет қайталату)
2. Мұғалім «Балабақша» сызбасын көрсетіп: -Кто работает в детском саду,
узнайте по схеме.? Жұмыс дәптері бойынша балалардың жауабы: аспаз,
мұғалім, тәрбиеші, күтуші, дәрігер.
3. Мұғалім келесі сызбаны көрсетіп: «Балабақшада не бар?» - деп
сұрайды, жауап үлгісі: «Балабақшада үлкен терезе бар». Үлгі бойынша келесі
сөйлемдерді балалар өздері құрастырады.
4. Мұғалім: - Дети, посмотрите на 3-е задание «Кімге не керек?», «Кому
что нужны для работы?». Будьте внимательны, нужно правильно добавить
окончание.
Например: Ведро, веник кому нужны?
Балалардың жауабы: - Няне. - Чтобы сказать «няне» по казахски, нужно
знать слово обращение «Күтуші апай». Правильно добавить окончание
«күтушіге», Күтушіге не керек? (Нужны няне...) Әрі қарай «Аспазшыға не
керек?» (Повару нужны...), «Тәрбиеші (ге) не керек?» (кітап, доп) деп айтқызу.
Достарыңызбен бөлісу: |
