27.
Мырзахметұлы М. Абай және Шығыс. – Алматы: Қазақстан, 1994.
28.
Дербісәлин Ә. Байтақ пен бәйтерек. – Алматы: Арда, 2009.
29.
Базарбаев М. Казахская поэзия: художественные искания (К традициям
Абая). Алматы: Жазушы, 1995.
30.
Әуезов М. Шығармаларының елу томдық жинағы. Т.10. –Алматы:
Ғылым, 2003. - 456 б.
31.
Қирабаев С. Абайтанудың кезекті міндеттері туралы. / Кітапта: Абай
және қазіргі заман: Зерттеулер жинағы. –Алматы: Ғылым, 1994. -336 б.
32.
Мырзахметов М. Абайтану тарихы. – Алматы: Ана тілі, 1994. – 192 б.
33.
Байділлаева Ж.Қ. «Абай мұрасындағы тәлім-тәрбиелік ой-пікірлерді
болашақ педагогтардың кәсіби дайындығында пайдалану». 6М010300 –
Педагогика және психология мамандығы бойынша білім магистрі академиялық
дәрежесін алу үшін дайындалған диссертацияның рефераты. Қызылорда,
2012
ж.
34.
Есім Ғ. Абай туралы философиялық трактат. Алматы: Қазақ
университеті, 2004. - 83 б.
35.
Абайтанушы ғалым М.Мырзахметовпен сұхбат Д.Сейітжанұлы, «Үш
қиян» http://ushkiyan.kz/?p=1232#more-1232.
36.
Негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейлерінің 9-11-сыныптары
үшін «Абайтану» курсының типтік оқу бағдарламасы. Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына
113-
қосымша.
37.
Жұмажанова Т.Қ., Дүйсебаев С.Р. Жалпы білім беретін мектептің
12 жылдық оқытуға көшу экспериментіндегі қоғамдық-гуманитарлық
бағыттағы 11-сыныпқа арналған қолданбалы курстың әдістемелік нұсқауы. –
Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2013. – 103 б.
38.
Абай. // Шығ. екі томдық толық жинағы. Алматы, 1995.
67
Қосымша
І. Жұмағалиева Алмагүл Ілиясқызы – Атырау қаласындағы №1 орта мектеп,
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«Абайтану» курсы - 9 «А» сыныбы
1-
кесте – сабақ жоспары
Сабақтың
тақырыбы
«Абай және орыс әдебиеті» 10 / 5 - сағаты
Уақыты
4 қазан, 2013 жыл 6-сабақ
Негізгі
дереккөздер
Абай шығармалары, ІІ том (5-123- беттер)
«Абай: Даналық дәрістері» Ж.Ысмағұлов (226-258-
беттер)
С.Қирабаев, Қ. Мырзағалиев, «Қазақ әдебиеті» оқулығы
10-
сынып (42-61-беттер)
Электронды оқулықтар Қ.О.Бітібаева «Абай
шығармашылығын оқыту» 2011 жыл
Аудио кітап «Абай өлеңдері» С.Әбілұлы
М.О.Әуезов «Абай жолы» ІІ том
Сабақтың
мақсаты
•
Абайдың орыс әдебиетіне ден қойып, ақындық
мәдениетін жетілдіру жолындағы ізденістері туралы
түсінік беріледі
•
Ақын аудармаларының қазақ әдебиетін жаңа ой
орамдарымен байытуын, ерекшеліктерін талдап
меңгереді
•
Орыстың ұлы классиктері Пушкин, Толстой,
Лермонтов, Крылов, Салтыков – Щедрин, Некрасов
және революционер – демократ ағартушылар Герцен,
Чернышевский, Добролюбовтардың еңбектерін оқу
арқылы Абай қол жеткізген рухани қазына
өміршеңдігін ұғынады
Міндеттер
•
Ұлы ақынның шығармашылық мұрасының өзектілігіне
тәнті ету, қазақтың бойтұмарындай болған ақын сөзін
оқып меңгеруге қызығушылығын ояту
•
Қажетті ақпараттарды игеруге оқушылардың өздерінің
көмегіне жүгіне отырып қол жеткізу
•
Ақпараттарды меңгеруде сыни тұрғыдан ойлауға,
өзбетінше зерделей білу дағдысын қалыптастыру
Оқыту
нәтижесі
•
Абайдың тәржімалық тағылымдарының мәдениеттік,
тәрбиелік, көркемдік маңызына оқушы көзін жеткізуге
жұмыстанамын
•
Оқыту тәжірибемде жаңа әдіс – тәсілдерді қолдана
отырып, оқушы белсенділігінің артуына қол жеткіземін
68
1-
кестенің жалғасы
•
Оқушының жаңа білімді бір- бірін оқыта отырып
игеруіне басшылық жасаймын
•
Топпен жұмыс жасау дағдысын қалыптастырамын
•
Сынып оқушылары сабаққа түгел қатысады
•
Ізденіс жұмыстарына өздері баға береді
Күтілетін
нәтиже
•
Ұлы ақын шығармашылығына орыс классиктерінің
ықпалын ұғынады
•
Аударма саласына әкелген жаңалығы мен өзіндік
ерекшелігін меңгереді
Кіріктірілген
модульдер
•
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер
•
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
•
Оқуды басқару және көшбасшылық
•
Ақпараттық – коммуникациялық технологияны
қолдану
Қолданылатын
әдістер
«Оза оқыту» әдісі( «Абай және орыс әдебиеті», «Абай –
аудармашы», «Шығысым батыс боп кетті»)
тақырыптарында ізденіс
Топтық, жұптық, жеке жұмыстар
«Оқу мен Жазу арқылы Сын тұрғысынан ойлауды дамыту»
жобасының стратегиялары
Мақсатқа жету технологиясы Қ.О. Бітібаева
Уақыты
Жүргізілетін жұмыс
2 минут
Мұғалімнің іс – әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
-
Оқушылармен амандасады
-
Сабаққа қатысын есепке
алады
-
Психологиялық ахуал
орнатып, оқушыларды
топқа бөледі
-
Ізденіс жұмыстарына
берілген тақырыптарын
оқушы назарына ұсынады
1.
«Абай – көркем
аудармашы»
2.
«Шығысым батыс боп
кетті»
(Сынып оқушылары тақырып
аясында түгел ізденеді)
-
Мұғаліммен
амандасады
-
Шеңберде тұрып
ақын өлеңдерінен бір
-
бір шумақ оқып,
стикерлер арқылы
топқа бөлініп
отырады
-
Кеңесші
тағайындалады
І топ – Ізденушілер
ІІ топ – Оппоненттер
ІІІ топ – Рецензенттер
69
