Атты VII халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференция жəне қазақ психологиялық ҚОҒамының І қҰрылтай съезінің



жүктеу 9,13 Mb.
Pdf просмотр
бет184/207
Дата14.11.2018
өлшемі9,13 Mb.
#19911
1   ...   180   181   182   183   184   185   186   187   ...   207

368 

Коричневый 18,75

9,4  15,6

12,5


5,9

1,9


9,8  7,8

Черный 6,25 

9,4 

14,8


15,2

10

7,5



4,1 5,8

 

Таблица 2 – Результаты методики ЦТО (в процентах по отношению к общему числу испытуемых в группе) 



 

 

Параметр 



Принятие 

Отвержение

Амбивалентность

ЭГ

КГ

ЭГ



КГ

ЭГ 


КГ

%

%

%

%

% 

%

1 

2

3

4



5

7



Я  

63

65,09



18,5

5,55


18,5 

29,36


Ребенок 68,2

65,88


6,34

3,96


25,5 

30,16


Здор. реб-ка 32,5

65,09


30,9

11,9


36,6 

23,01


Будущее ребенка 13,5

64,29


35,72

4,76


50,8 

30,95


 

Параметр «Я». Данный параметр отражает особенности отношения родителя к самому себе.  

Большая часть родителей ЭГ и КГ склонна эмоционально принимать себя (ЭГ – 63%, КГ – 65,09% 

испытуемых),  эмоциональное  отвержение  свойственно 18,5% испытуемых  ЭГ  и 5,5% испытуемых 

КГ, амбивалентное отношение свойственно 18,5% родителям ЭГ и 29, 36% родителям КГ. Здесь мы 

видим явные различия по эмоциональному отвержению (почти в 3 раза), что свидетельствует о более 

высоком эмоциональном отвержении себя самого родителями ЭГ. 



Параметр «Ребенок». Этот параметр отражает отношение родителя к своему ребенку.  

Большая часть родителей ЭГ ассоциирует своего ребенка с зеленым цветом (28,1% опрошенных), 

а  родители  КГ – с  желтым (31,8%). Далее  в  ЭГ  картина  выглядит  следующим  образом: 13,7% 

родителей  отождествляют  ребенка  с желтым, 12,5% – с фиолетовым, 11,5 % – с красным, 9,5% – с 

синим, по 9, 4 % – с коричневым и черным и 6,3 % – с серым цветом. В КГ родители ассоциировали 

психически здорового ребенка с синим и зелеными цветами (по 13,7%), затем с фиолетовым (11.8%), 

черным (7,5%), серым (3,9%) и  коричневым (1,9%) цветами.  Соотношение  основных  и 

дополнительных  цветов  в  ЭГ (62,4% выбирали  основные  цвета  и 37,6 % – дополнительные)  и  КГ 

(74,9% и 25,1% -соответственно) говорит о том, что родители КГ в меньшей степени воспринимают 

своих детей как «проблемных», чем родители ЭГ. 

Примечательно, что совпадения в выборе цвета по параметру «Я» и «Ребенок» в КГ составил 46% 

от общего числа испытуемых в группе (58 человек), а в ЭГ – только 36% (28 человек). Это говорит, 

что  родители  здоровых  детей  чаще,  чем  родители  детей  с  психической  патологией,  отождествляют 

себя с ребенком. Средние значения показателей валентности и нормативности по данному параметру 

не достигают статистически значимых значений по критерию Стьюдента (ЭГ – В=3,23, Н=2,61; КГ – 

В=2,84, Н= 2,62).  

По нашей выборке у родителей, имеющих здоровых и больных детей, преобладает 

эмоциональное принятие ребенка (ЭГ-68,2%, КГ – 65,88% испытуемых). Эмоционально отвергают 

ребенка 6,94% родителей ЭГ и 3,96% родителей КГ.  

Параметр «Здоровье ребенка». 

По  данным  ЦТО  были  выявлены  следующие предпочтения  в  ЭГ: чаще  всего родители  больных 

детей  ассоциируют  здоровье  больного  ребенка  с  синим  цветом (21,8% испытуемых),  что  говорит  о 

преобладании  пассивности  и  инертности  переживаний  относительно  оцениваемого  понятия. 

Приблизительно  в  равной  мере  представлены  цвета:  коричневый (15,6%) –, черный (14,8%) –, 

фиолетовый (13,3%) –, желтый (12,5%), реже  родители  ассоциировали  здоровье  ребенка  с  зеленым 

(8,4%),серым (6,9%) и  красным (6,3%) цветами.  В  данной  группе  не  выявлено  преобладание 

дополнительных  и  основных  цветов  (дополнительные  цвета –51%, основные  цвета –49% 

испытуемых), однако практически все основные цвета занимают последние места.  

  Предпочтения  в  цветовом  ассоциировании  в  КГ:  большинство  родителей  ассоциируют 

здоровье  своего  ребенка  с  желтым (3,3%), зеленым (20,4%) цветами,  затем  идут  красный (11,8%), 

коричневый (9,8%), синий (7,8%), фиолетовый (6,9%), серый (5,9%), черный (4,1%). В  КГ 

предпочтение явно отдается основным цветам (73,3% опрошенных), что говорит о более позитивном 

эмоциональном отношении к здоровью ребенка по сравнению с родителями ЭГ.  

 Мы  видим  по  таблице 2, что  в  ЭГ  показатель  эмоционального  принятия  в 2 раза  ниже,  а 

показатели отвержения и амбивалентного отношения соответственно выше в 2,5 раза и в 1,5 раза, чем 

в  КГ.  Это  говорит  о  том,  что  эмоциональное  отношение  к  здоровью  психически  полноценного 

ребенка  чаще  положительное  и  вызывает  позитивные  эмоции,  тогда  как  у  родителей  детей  с 

психической  патологией – чаще  вызывает  тревогу,  опасения,  амбивалентость,  негативные 

переживания. 



Параметр «Будущее ребенка» 


369 

Здесь родители посредством цветового ассоциирования  выражали отношение к возможностям  и 

перспективам развития ребенка в будущем. 

В  ЭГ  цветовые  предпочтения  сложились  следующим  образом:  первые  четыре  места  занимают 

зеленый (15,8%), красный (15,8%), фиолетовый (15,6%), черный (15,2%), затем  идут  коричневый 

(12,5%),  синий (9,4%), серый (3,2%). В  данной  группе  не  выявлено  явного  предпочтения  основных 

или дополнительных цветов (53,5% и 46,6% соответственно).  

В КГ картина иная. Большая часть родителей ассоциировала будущее ребенка с красным (21,6%), 

желтым (21,6%), зеленым (19,6%), затем  идут  ассоциации  с  синим (11,7%), коричневым (7,8%), 

серым (5,9%), черным  и  фиолетовым  (по 5,8%) цветами.  В  данной  группе  явное  преобладание 

основных цветов (74,7% испытуемых), что говорит о более позитивном отношении к будущей жизни 

ребенка.  

Интерпретируя  результаты  по  данному  параметру  (см.  табл 2), можно  сделать  выводы  о 

преобладании негативного или амбивалетного отношения к будущему ребенка у родителей больных 

детей.  Возможно,  это  эмоции  страха,  отрицания  будущего,  которое  видится  неблагоприятным, 

неуверенность перед завтрашним днем, нежелание строить планы на будущее.  



Подводя итоги, можно сделать следующие выводы:  

1. Существуют  различия  в  эмоциональном  компотенте  родительского  отношения  в  семьях,

имеющих здоровых и детей с ограниченными психическими возможностями. 

Эмоциональное отношение родителей к ребенку с ограниченными психическими возможностями, 

чаще  неоднозначно  или  противоречиво.  Хотя  в  целом  родители  склонны  к  эмоциональному 

принятию  своего  ребенка,  но  при  этом  они  могут  испытывать  эмоциональное  неприятие  и 

амбивалентное  отношение  к  таким  его  составляющим,  как  здоровье  ребенка  и  эмоционально 

отвергают  будущее  ребенка.  Это  говорит  о  возможной  тревожности,  напряженности,  страхе, 

негативных  переживаниях  по  отношению  к  перспективам  и  возможностям  развития  ребенка 

(различия  значимы  на  уровне  р

0,01).  Родители  больных  детей  реже  эмоционально  отождествляют 

себя с ребенком.  

2. В  семьях,  воспитывающих  психически  здоровых  детей,  родители  чаще  склонны  к

эмоциональному принятию не только самого ребенка, но и его здоровья, они увереннее и позитивнее 

смотрят в его будущее. Родители обеих групп чаще склонны эмоционально принимать самих себя. 

Данные  современных  психолого-педагогических  исследований  говорят  о  печальной  тенденции 

роста различного вида нарушений среди детского населения Казахстана [5]. Эти выводы касаются и 

психических  нарушений.  В  связи  с  этим  стоит  актуальная  задача  организации  психолого-медико-

педагогической  помощи  детям.  Осуществление  этой  задачи  невозможно  без  участия  родителей. 

Неоспорима  огромная  роль  семьи  в  формировании  уникальной  для  каждого  ребенка  социальной 

ситуации  развития.  Именно  родитель  является  для  ребенка  первым  образцом  и  учителем,  через 

которого ребенок начинает познавать себя и окружающий мир.  

В  связи  с  вышеизложенным,  надеемся,  что  наше  исследование  будет  полезно  и  актуально  для 

психологов и других специалистов, работающих с семьями психически больных детей. 

Литература 

1.

Исследование родительского отношения к детям с ограниченными психическим возможностями



автореф…. дис. канд. пед. наук: 19.00.10 – Алматы, 2009. – 31 с.

2.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Изд-во Питер, 1999. – 651 с.



3.

Ткачева В.В. Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья.Диагностика и

консультирование.- М.: Национальный книжный центр, 2014.-160с.

4.

Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Столина. – М., 1987. – 304 с.



5.

Дети с ограниченными возможностями здоровья в Республике Казахстан.URL:http://open-heart-



center.ru/ru/howwework/childrenwithdisabilities/(дата обращения 18.11.2017)

 

Литвинова Е.М., Максимова Н.Л., Плесовских И.В. 

(Российская Федерация, г. Чебоксары, ФГБОУ ВО  

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова») 

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СВЯЗИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ И 

САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ 

Время  является  важнейшим  личностным  ресурсом  человека.  Оно  дает  возможность  развития 

личности, построения оптимального взаимодействия с миром и с самим собой. 



жүктеу 9,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   180   181   182   183   184   185   186   187   ...   207




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау