Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы



жүктеу 0,72 Mb.
Pdf просмотр
бет13/26
Дата30.05.2018
өлшемі0,72 Mb.
#18458
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   26

33 

_____________________________________________________________________ 



Жазбаша сөйлеу тілі  

Жазу (көшіріп жазғандағы, диктанттағы әдеттегі және тән емес қателер)  

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 

Оқу (оқу техникасы: жаһандық, аналитикалық, әріптік, буындық, біріккен және 

т.б.)  


_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 

Оқу қарқыны 

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

Оқығанды түсіну  

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 

Қателердің сипаттамасы 

____________________________________________________________________  

Тұжырымдама:  

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 

Ұсынымдар: _____________________________________________________ 

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

 

Ескерту:  сөйлеу  тілдік  дамудың  әрбір  көрсеткіші  бойынша  жазбаның 



толықтығы  тілдік  бұзылыстың  сипаты  мен  ерекшелігіне  қарай  әр  түрлі 

болуы мүмкін.  

 

Логопедтің ТАӘ және қолы_____________________________________________ 



Тексеру күні _____________________  

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 


34 

Дефектологтың тұжырымдамасы 

 

Тегі, аты, әкесінің есімі ________________________________________________ 

Туылған күні _______________________________________________________ 

Білім беру ұйымы ________________ сынып/топ________________________ 

Текеру  жағдайындағы  эмоциялық  әсері  (қатынастық,  негативизмді  байқатуы, 

сәтсіздікке,  мадақтауға  әсері,  ашу-ызаның  байқалымдары)  Жалпы  және  ұсақ 

қимылдарының дамуы 

___________________________________________________________________ 

Есту  арқылы  қабылдаған,  өздігінен  оқыған  нұсқауларды  түсінуі  (бірден 

түсінеді, қайталағаннан кейін, түсіндіргеннен кейін, түсінбейді) 

____________________________________________________________________ 

Оқи алатындығы: 

-  көмекті  қабылдауы  (ынталандыратын,  ұйымдастыратын,  бағыттайтын, 

үйрететін көмек) _________________________________________________ 

- ұқсас тапсырмаға көшу қабілеті ______________________________________ 

Әрекетті ұйымдастыру, реттеуіш атқарымдарының қалыптасқандығы (әрекеттің 

мақсатқа бағыттылығы, бағдарлау кезеңінің болуы, әрекеттің тиімді тәсілдерін 

пайдалану, әрекеттердің қызбалығы\салғырттығы, өзін-өзі бақылау) 

__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

Жұмыс қарқыны (оқу және оқудан тыс материалда) ________________________ 

Жұмысқа қабілеті (жеке және жалпы сабақтарда) _________________________ 

Жалпы хабардарлық және әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау 

Кеңістіктік-мезгілдік түсініктердің қалыптасқандығы ______________________ 

Қабылдау  ерекшеліктері  (көру  қабылдау,  емту-қимылдық  үйлесімділік, 

стереогноз) 

__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

Зейіннің оқу және оқудан тыс жағдайдағы сипаты (шоғырлану, бөліну, ауысу) 

Оқу  материалын  және  өмірлік  түсініктерді  есте  сақтау  және  еске  түсіру 

ерекшеліктері 

Ойлау ерекшеліктері: 

ойлаудың 



көрнекілік 

түрінің 


даму 

деңгейі 


__________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________ 

- сөздік-логикалық ойлау 

Құрылымдық әрекеттесу ерекшеліктері __________________________________ 

Сөйлеу тілдік дамудың жалпы сипаттамасы ______________________________ 

Бағдарламалық материалды меңгеру ерекшеліктері: 

Математика  (сан,  сан  қатары  мен  оның  қасиеті  туралы  түсініктер,  санау 

дағдысы,  арифметикалық  есептерді  шығару  дағдысы)  ____________________ 

____________________________________________________________________ 



35 

Математиканы 

меңгерудегі 

қиындықтар, 

олардың 

себептері 

____________________________________________________________________ 

Ана  тілі  (каллиграфилық  жазу  дағдысы,  орфографиялық  айтумен  жатқа  жазу 

дағдысы,  мәтінді  көшіріп  жазу,  грамматикалық  тапсырмаларды  орындау) 

____________________________________________________________________ 

Әдеттегі қателіктер. Олардың туындау себептері. 

Оқу: 


- оқу қарқыны ________________________________________________________ 

- оқу тәсілі ________________________________________________________ 

- оқығанды түсінуі ___________________________________________________ 

- мәтінмен жұмыс дағдысы _____________________________________________ 

- әдеттегі қателер _____________________________________________________ 

Олардың туындау себептері ____________________________________________ 

Оқу әрекетінің жалпы сипаттамасы (уәж, бағдарлау негізі, жұмысты жоспарлау, 

өзін-өзі 

бақылау, 

өзін-өзі 

бағалау) 

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ 

 

Қорытынды 

____________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________ 

 

Маманның жоспарлаған шаралары 



____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_______________________________________________________________ 

 

Тексеру күні _______________  



Маманның аты-жөні мен қолы _________________________________________ 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 




жүктеу 0,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   26




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау