139
зерттеушілік
біліктер мен
дағдыларын игеру
деңгейін бағалауы
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
жесі, % анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
жесі,
%
Бастапқы
50,2
47,6
-2,6
41,4
34,7
-6,7
Қызметтік
45,7
47,9
2,2
56,3
59,5
3,2
Ілгері
4,1
4,5
0,4
2,3
5,8
3,5
Зерттеу барысында 1 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен
дағдыларын игеру деңгейін бағалауы бойынша сауалнама нәтижелері
диаграмма жүзінде 28-суретте көрсетілген.
0
20
40
60
Ба ста пқы БТ
Ба ста пқы ЭТҚызметті к БТ
Қызметті к ЭТІлгері БТ
Ілгері ЭТ
50,2
41,4
45,7
56,3
4,1
2,3
47,6
34,7
47,9
59,5
4,5
5,8
Анықтаушы эксперимент
ба қыла ушы эксперимент
Сурет 28 - 1 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен дағдыларын игеру
деңгейін бағалауы
Зерттеу барысында 3 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен
дағдыларын игеру деңгейін бағалауы бойынша сауалнама нәтижелері 33-
кестеде көрсетілген.
Кесте 33 - 3 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен дағдыларын игеру
деңгейін бағалауы
Студенттердің
зерттеушілік
біліктер мен
дағдыларын игеру
деңгейін бағалауы
Бақыланушы топ
Нәти
жесі, %
Эксперименталды топ
Нәти
жесі,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
Бастапқы
2,8
2,5
-0,3
5,2
2,7
-2,5
Қызметтік
33,3
32,5
-0,8
39,4
41,1
1,7
Ілгері
63,9
65
1,1
55,4
56,2
0,8
Зерттеу барысында 3 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен
дағдыларын игеру деңгейін бағалауы бойынша сауалнама нәтижелері
диаграмма жүзінде 29-суретте көрсетілген.
140
0
20
40
60
80
Ба ста пқы
БТ
Ба ста пқы
ЭТ
Қызметтік
БТ
Қызметті к
ЭТ
Ілгері БТ
Ілгері ЭТ
2,8
5,2
33,3
39,4
63,9
55,4
2,5
2,7
32,5
41,1
65
56,2
Анықта ушы эксперимент
ба қыла ушы эксперимент
Сурет 29 - 3 курс студенттерінің зерттеушілік біліктер мен дағдыларын игеру
деңгейін бағалауы
«Студенттердің зерттеушілік біліктер мен дағдыларын игеру деңгейін
бағалау» сауалнамасы зерттеушілік біліктерді игеру деңгейін анықтауға
мүмкіндік берді. Қалыптастырушы эксперимент нәтижелеріне сүйенсек
эксперименталды топ көрсеткіші оң динамиканы байқатады: бастапқы деңгей
көрсеткіші -2,5% төмендеп, қызметтік 1,7% және ілгері 0,8% деңгей
көрсеткіштері артқан, бұл көрсеткіштер бақылаушы топ көрсеткіштерінен
ілгерілік сипатта.
Зерттеушілік құзыреттілікті диагностикалаудың креативті-рефлексиялық
компонент өлшемдері:
Диагностикалаудың бұл кезеңінде А.В. Карповтың «Рефлексивтіліктің
даму деңгейін диагностикалау» тесті пайдаланылды.
Зерттеу нәтижелері бойынша 1 курс студенттерінің салыстырмалы
көрсеткіштері 34- кестеде көрсетілген.
Кесте 34 - «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тестінің 1 курс
студенттерінің салыстырмалы нәтижелері
«Рефлексивтіліктің
даму деңгейін
диагностикалау»
Бақыланушы топ
Нәти
жесі, %
Эксперименталды топ
Нәти
жесі,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
Бастапқы
32,1
29,1
-3
35,7
28,7
-7
Қызметтік
55
57,7
2,7
54,6
59,2
4,6
Ілгері
12,9
13,2
0,3
9,7
12,1
2,4
А.В. Карповтың «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тесті
бойынша 1 курс студенттерінің салыстырмалы нәтижелерін диаграмма ретінде
30-суретте ұсынылған.
141
0
10
20
30
40
50
60
Бастапқы
БТ
Бастапқы
ЭТ
Қызметтік
БТ
Қызметтік
ЭТ
Ілгері БТ
Ілгері ЭТ
32,1
35,7
55
54,6
12,9
9,7
29,1
28,7
57,7
59,2
13,2
12,1
Анықтаушы эксперимент
бақылаушы эксперимент
Сурет 30 - «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тестінің 1 курс
студенттерінің салыстырмалы нәтижелері
Зерттеу нәтижелері бойынша 3 курс студенттерінің салыстырмалы
көрсеткіштері 35- кестеде көрсетілген.
142
Кесте 35 - «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тестінің 3 курс
студенттерінің салыстырмалы нәтижелері
«
Рефлексивтіліктің
даму деңгейін
диагностикалау»
Бақыланушы топ
Нәти
жесі, %
Эксперименталды топ
Нәти
жесі,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
анықтаушы
эксперимент,
%
бақылаушы
эксперимент,
%
Бастапқы
5,6
3
-2,6
4,8
1,1
-3,7
Қызметтік
58,3
60,7
2,4
62,4
61,4
-1
Ілгері
36,1
36,3
0,2
32,8
37,5
4,7
А.В. Карповтың «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тесті
бойынша 3 курс студенттерінің салыстырмалы нәтижелерін диаграмма ретінде
31-суретте қарастырылған.
Сурет 30 - «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тестінің 3 курс
студенттерінің салыстырмалы нәтижелері
Қалыптастырушы эксперимент барысында зерттеушілік құзыреттілікті
диагностикалаудың креативті-рефлексиялық компонент өлшемдерін А.В.
Карповтың «Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау» тестін
пайдалану арқылы келесідей динамиканы байқадық: эксперименталды топта
бастапқы деңгей төмендеп – 3,7%, қызметтік деңгей көрсеткіші
1
% төмендеп,
ілгері деңгей көрсеткіштері 4,7%-ға жоғарылады. Бақылаушы топта бастапқы
деңгей - 2,6%-ға төмендеп, қызметтік 2,4% және ілгері деңгей көрсеткіші 0,2%
жоғарылаған.
Сонымен, жоғарыда талданған бақылаушы эксперимент нәтижесіне
сүйене, аграрлық саладағы зерттеу университеті студенттерінің зерттеушілік
құзыреттілігін қалыптастыру «Зерттеу университетінде мамандарды озық
даярлаудың теориясы мен тәжірибесі» элективті курсы аясында мүмкін
екендігін дәлелденді және ЖОО оқу үдерісіне ендіру ұсынылды (Қосымша Ж).
Аграрлық саладағы зерттеу университетінде мамандарды даярлау
үдерісінінің
ғылыми-әдіснамалық
негіздерін
анықтауға
бағытталған
бағдарламасы үш компонент бойынша іске асырылды: мотивациялық-дербестік
компонент (жүзеге асырылатын кәсіптік іс-әрекетке құндылықты қатынас;
кәсіптік іс-әрекетте білім алуға деген мотивациясы; кәсіптік іс-әрекетте өзін-өзі
шығармашылықпен іске асыруға ұмтылу); когнитивті-интеллектуалдық
Достарыңызбен бөлісу: |
