27
удачно в процессе менторинга и почему, например, «Я думаю, что мои тщатель-
ные наблюдения и обратная связь были действительно полезными и помогли мое-
му коллеге развить навыки постановки вопросов».
Необходимо также кратко объяснить, что делал учитель, например, «На уроке, где
я наблюдал, как моя коллега использовала различные типы вопросов для развития
критического мышления, … После урока мы встретились и обсудили то, как она
использовала различные типы вопросов, и я показал ей мои наблюдения» (предста-
вить доказательства).
Большая часть выступления должна фокусироваться на том, какой материал был
освоен через менторинг, например, «Мой коллега-менти сказал … На следующем
уроке я наблюдал, что он… это продемонстрировало, что он научился …».
Учитель должен использовать фотографии, видеоклипы и артефакты такие, как по-
урочные планы, работы учеников или оценку учителей, чтобы поддержать любые
утверждения относительно того, что усвоил коллега-менти.
3.3 Процесс оценивания презентации
Независимые тренеры, не знакомые учителям, будут нести ответственность за ито-
говое оценивание презентации. Презентация оценивается на основании трех клю-
чевых критериев оценивания. Презентация учителей должна соответствовать всем
трём ключевым критериям, однако каждый слайд может быть более сосредоточен
на одном или двух критериях.
Презентация будет оцениваться на «хорошо», «удовлетворительно», «пороговый
уровень», «неудовлетворительно».
Другие учителя в группе будут наблюдать за презентацией своих коллег. Участие
в оценивании презентации коллег внесёт определенный вклад в обучающий про-
цесс всех учителей. Независимый тренер может учитывать оценивание коллег, но
выносит итоговую оценку самостоятельно. Оценивания независимых тренеров мо-
гут быть подтверждены экспертом, если он наблюдал за процессом. Эксперты мо-
гут выступать в качестве модераторов и, при необходимости, вмешиваться и вно-
сить поправки в решение тренера. Присутствие эксперта на презентации учителей
внесёт определенный вклад в процесс поддержки и оценивания тренеров.
Независимые тренеры, коллеги и эксперты могут использовать проформу из Ин-
струментария по оцениванию для оценивания каждого элемента презентации.
28
4
Модерация оценок за портфолио и презентацию
Некоторые решения по оцениванию могут подлежать модерации. Модерация осу-
ществляется в следующих случаях:
1) разница в два или более балла в оценках за портфолио, выставленных трене-
ром группы и независимым тренером;
2) портфолио или презентации была выставлена итоговая оценка «пороговый
уровень».
В первом случае эксперт или второй независимый тренер просмотрят портфолио
учителя и обсудят оценки с тренером группы и независимым тренером. Эксперт
или второй независимый тренер принимает окончательное решение.
Во втором случае эксперт или второй независимый тренер и независимый тренер
рассмотрят и обсудят портфолио и презентацию учителя для того, чтобы решить,
достаточно ли доказательств по каждому из трех ключевых критериев. Эксперт и
второй независимый тренер будут иметь доступ к портфолио через портал. Если
они не присутствовали на защите презентации учителей, то они могут просмотреть
видеозапись презентации для вынесения решения, если она доступна. Эксперт или
второй независимый тренер принимает окончательное решение.
После окончания процесса модерации всем учителям будет выставлена оценка «за-
чет» или «незачет».
Все слушатели программы, получившие итоговую оценку «зачет», будут направ-
лены на экзамен, проводимый ЦПИ, для официальной сертификации. Так как про-
цесс модерации не будет завершён до экзамена, все слушатели, получившие оцен-
ку «пороговый уровень», будут допущены к экзамену.
Слушатели, получившие итоговую оценку «незачет» по итогам модерации, не бу-
дут рекомендованы к сертификации, независимо от результатов экзамена.
5
Официальное утверждение списка учителей, рекомендованных
к сертификации, пересдаче и апелляции
После процесса модерации оценки кандидатов будут использованы для форми-
рования списка учителей, рекомендованных к сертификации, для предоставления
Экзаменационному совету. Экзаменационный совет рассмотрит и официально ут-
вердит список учителей, рекомендованных к сертификации. Экзаменационный со-
вет рассмотрит случаи кандидатов, не прошедших сертификацию, а также любые
случаи нарушений. Экзаменационный совет примет решение о пересдаче или по-
вторной регистрации кандидатов на основании предоставленных доказательств.
Кандидатам, портфолио или презентация которых оценены на «неудовлетворитель-
но», будет разрешено на пересдать необходимый компонент один раз. Кандидаты,
29
которые получили оценку «неудовлетворительно» и за портфолио, и за презента-
цию, не получат разрешения на пересдачу.
Экзаменационный совет рассмотрит случаи кандидатов, не завершивших програм-
му по состоянию здоровья или индивидуальных обстоятельств. Экзаменационный
совет примет решение о возможности повторной регистрации кандидата на про-
грамму и о том, какие части программы необходимо завершить.
Экзаменационный совет рассмотрит также любые случаи нарушений, обычно пла-
гиата. Положение о том, что расценивается как плагиат, можно найти в Руководстве
для учителя. Экзаменационный совет примет решение о возможности пересдачи
кандидатам, чьи работы были классифицированы как плагиат.
После Экзаменационного совета будет опубликован официальный список учите-
лей, рекомендованных к сертификации, а также решения о пересдаче или повтор-
ной регистрации для тех кандидатов, которые получили «незачёт».
Апелляция
Кандидаты могут подавать на апелляцию при принятии решения «незачёт». Одна-
ко на апелляцию можно подать только по процедурам оценивания. Решения по оце-
ниванию и модерации, принятые тренерами, независимыми тренерами и эксперта-
ми, касающиеся качества портфолио и презентации, не подлежат обсуждению. На
апелляцию можно подать лишь в случае, если процессы оценивания и модерации,
изложенные в данном документе, не были выполнены. В подобных случаях кан-
дидаты должны обратиться к главному эксперту с письменным заявлением, изла-
гая детали и доказательства любых допущенных процедурных ошибок, случаев
предвзятости или неуместных действий, имевших место в процессе оценивания.
Подобная апелляция должна быть подана в течение 14 дней после утверждения
списка учителей, рекомендованных к сертификации.
Главный эксперт примет заявление к рассмотрению незамедлительно после его по-
лучения. Главным экспертом будет проведено расследование случая, включая кон-
сультации с тренерами, независимыми тренерами, экспертами, участвовавшими в
оценивании кандидата, заявившего на апелляцию. Кандидата могут попросить по-
казать свою презентацию лично главному эксперту. Главный эксперт представит
письменный ответ относительно принятия или отклонения апелляции с указанием
причин решения.
Достарыңызбен бөлісу: | 
