Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру

201 
 
электронным  базам  данных,  к  библиотечным  фондам,  компьютерным 
технологиям, учебно-методической и научной литературе. 
Информационное  и  учебно-методическое  обеспечение  осуществляется  с 
последовательным 
усилением 
акцента 
на 
самостоятельную 
работу 
докторантов. 
71. Требования к организации практики и научных стажировок. 
Практика  проводится  с  целью  формирования  практических  навыков 
научной, профессиональной деятельности. 
Образовательная программа докторантуры должна включать: 
1) педагогическую и исследовательскую практику - для обучающихся по 
программе доктора философии (PhD) (в объеме не менее 3+3 кредита); 
2)  производственную  практику  -  для  обучающихся  по  программе 
профильной докторантуры (в объеме не менее 6 кредитов). 
Педагогическая  практика  может  проводиться  в  период  теоретического 
обучения  без  отрыва  от  учебного  процесса.  При  этом  докторанты  могут 
привлекаться к проведению занятий в бакалавриате и магистратуре. 
Исследовательская  практика  докторанта  проводится  с  целью  изучения 
новейших  теоретических,  методологических  и  технологических  достижений 
отечественной  и  зарубежной  науки,  а  также  закрепления  практических 
навыков,  применения  современных  методов  научных  исследований, 
обработки  и  интерпретации  экспериментальных  данных  в  диссертационном 
исследовании. 
Производственная практика докторанта проводится с целью закрепления 
теоретических  знаний,  полученных  в  процессе  обучения,  и  повышения 
профессионального уровня. 
Содержание 
исследовательской 
и 
производственной 
практик 
определяется темой докторской диссертации. 
72.  Требования  к  научно-исследовательской  работе  обучающегося  по 
программе доктора философии (PhD): 
Научно-исследовательская работа докторанта должна: 
1)  соответствовать  основной  проблематике  специальности,  по  которой 
защищается докторская диссертация; 
2)  быть  актуальной,  содержать  научную  новизну  и  практическую 
значимость; 
3)  основываться  на  современных  теоретических,  методических  и 
технологических достижениях науки и практики; 
4)  базироваться  на  современных  методах  обработки  и  интерпретации 
данных с применением компьютерных технологий; 
5)  выполняться  с  использованием  современных  методов  научных 
исследований; 
6)  содержать  научно-исследовательские  (методические,  практические) 
разделы по основным защищаемым положениям. 
73. 
Требования 
к 
экспериментально-исследовательской 
работе 
обучающегося по программе доктора по профилю: 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

202 
 
Экспериментально-исследовательская работа докторанта должна: 
1)  соответствовать  основной  проблематике  специальности,  по  которой 
защищается докторская диссертация; 
2)  быть  актуальной,  содержать  научную  новизну  и  практическую 
значимость; 
3)  основываться  на  современных  достижениях  науки,  техники  и 
производства  и  содержать  конкретные  практические  рекомендации, 
самостоятельные 
решения 
управленческих 
задач 
комплексного, 
межфункционального характера; 
4) выполняться с применением передовых информационных технологий; 
5) 
содержать 
экспериментально-исследовательские 
(методические, 
практические) разделы по основным защищаемым положениям. 
74. 
Результаты 
научно-исследовательской/экспериментально-
исследовательской  работы  в  конце  каждого  периода  их  прохождения 
оформляются докторантом в виде краткого отчета. 
В  рамках  НИРД  (ЭИРД)  индивидуальным  планом  работы  докторанта 
предусматривается 
обязательное 
прохождение 
зарубежной 
научной 
стажировки. 
75. 
Заключительным 
итогом 
научно-исследовательской/ 
экспериментально-исследовательской 
работы 
докторанта 
является 
докторская диссертация. 
Тема докторской диссертации определяется с учетом ее актуальности не 
позднее,  чем  два  месяца  после  приема  в  докторантуру.  Направление 
диссертационного  исследования,  как  правило,  должно  быть  связано  с 
национальными  приоритетами,  либо  государственными  программами,  либо 
программами фундаментальных или прикладных исследований. 
76.  Основные  результаты  докторской  диссертации  должны  быть 
опубликованы в соответствии с пунктом 27 настоящего Стандарта. 
77. Требования к содержанию и оформлению докторской диссертации, их 
подготовке  и  защите  определяются  нормативными  правовыми  актами 
уполномоченного органа в области образования. 
78.  Докторская  диссертация  обязательно  должна  пройти  проверку  на 
предмет  заимствования  без  ссылки  на  автора  и  источник  заимствования 
(проверка  диссертации  на  предмет  плагиата),  которая  осуществляется 
Национальным центром научно-технической информации. 
79. 
Требования 
к 
кадровому 
обеспечению 
вуза 
определены 
квалификационными  требованиями,  предъявляемыми  при  лицензировании 
образовательной деятельности. 
Преподаватель вуза имеет свободу выбора способов и форм организации 
и  проведения  учебных  занятий,  методов  обучения  при  условии  соблюдения 
требований учебных планов и учебных программ. 
80. Научные школы должны быть признанными в масштабах страны или 
на международном уровне. 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

203 
 
Индикатором  признания  являются  публикации  в  научных  изданиях  с 
высоким  импакт-фактором,  выполняемые  международные  и  отечественные 
научные  проекты  совместно  с  зарубежными  партнерами  (за  исключением 
группы специальностей «Военное дело и безопасность»). 
81. 
Преподавательские 
кадры 
должны 
владеть 
современными 
интерактивными  методами  и  технологиями  обучения,  использовать  их  в 
учебном процессе. 
82. Докторанту в течение двух месяцев после зачисления для руководства 
докторской диссертацией назначается научное руководство. 
Научное  руководство  и  тема  исследования  докторанта  на  основании 
решения ученого совета утверждаются приказом ректора вуза. 
83.  Научное  руководство  докторантами  осуществляет  консультационная 
комиссия в количестве не менее 2-х человек, назначаемых из числа докторов 
и кандидатов наук, докторов философии (PhD), один из которых - это ученый 
из зарубежного вуза (за исключением группы специальностей «Военное дело 
и безопасность»). 
Научными  консультантами  могут  быть  лица,  активно  занимающиеся 
научными  исследованиями  в  данной  отрасли  наук  (по  профилю 
специальности) и имеющие опыт научного руководства.  
   
4. Требования к уровню подготовки обучающихся 
  
84.  Результаты  обучения  определяются  на  основе  Дублинских 
дескрипторов  третьего  уровня  (докторантура)  и  выражаются  через 
компетенции.  Результаты  обучения  формулируются  как  на  уровне  всей 
программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины. 
Дескрипторы третьего уровня предполагают способности: 
1)  демонстрировать  системное  понимание  области  изучения,  мастерство 
в части умений и методов исследования, используемых в данной области; 
2)  планировать,  разрабатывать,  реализовывать  и  корректировать 
комплексный процесс научных исследований; 
3)  вносить  вклад  собственными  оригинальными  исследованиями  в 
расширение  границ  научной  области,  которые  могут  заслуживать 
публикации на национальном или международном уровне; 
4)  критически  анализировать,  оценивать  и  синтезировать  новые  и 
сложные идеи; 
5) сообщать свои знания и достижения коллегам, научному сообществу и 
широкой общественности; 
6) содействовать развитию общества, основанного на знаниях. 
85. Общие компетенции докторантуры: 
1) иметь представление: 
об основных этапах развития и смене парадигм в эволюции науки; 
− о  предметной,  мировоззренческой  и  методологической  специфике 
естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук; 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

204 
 
− о научных школах соответствующей отрасли знаний, их теоретических 
и практических разработках; 
− о  научных  концепциях  мировой  и  казахстанской  науки  в 
соответствующей области; 
− о  механизме  внедрения  научных  разработок  в  практическую 
деятельность; 
− о нормах взаимодействия в научном сообществе; 
− о педагогической и научной этике ученого-исследователя. 
2) знать и понимать: 
− современные  тенденции,  направления  и  закономерности  развития 
отечественной науки в условиях глобализации и интернационализации; 
− методологию научного познания; 
− достижения  мировой  и  казахстанской  науки  в  соответствующей 
области; 
− (осознавать  и  принимать)  социальную  ответственность  науки  и 
образования; 
− в  совершенстве  иностранный  язык  для  осуществления  научной 
коммуникации и международного сотрудничества; 
3) уметь: 
− организовывать,  планировать  и  реализовывать  процесс  научных 
исследований; 
− анализировать,  оценивать  и  сравнивать  различные  теоретические 
концепции в области исследования и делать выводы; 
− анализировать и обрабатывать информацию из различных источников; 
− проводить самостоятельное научное исследование, характеризующееся 
академической  целостностью,  на  основе  современных  теорий  и  методов 
анализа; 
− генерировать собственные новые научные идеи, сообщать свои знания 
и идеи научному сообществу, расширяя границы научного познания; 
− выбирать  и  эффективно  использовать  современную  методологию 
исследования; 
− планировать  и  прогнозировать  свое  дальнейшее  профессиональное 
развитие; 
4) иметь навыки: 
− критического анализа, оценки и сравнения различных научных теорий 
и идей; 
− аналитической и экспериментальной научной деятельности; 
− планирования и прогнозирования результатов исследования; 
− ораторского  искусства  и  публичного  выступления  на  международных 
научных форумах, конференциях и семинарах; 
− научного письма и научной коммуникации; 
− планирования,  координирования  и  реализации  процессов  научных 
исследований; 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

205 
 
− системного  понимания  области  изучения  и  демонстрировать 
качественность и результативность выбранных научных методов; 
− участия  в  научных  мероприятиях,  фундаментальных  научных 
отечественных и международных проектах; 
− лидерского управления и руководства коллективом; 
− ответственного  и  творческого  отношения  к  научной  и  научно-
педагогической деятельности; 
− проведения патентного поиска и опыта передачи научной информации 
с  использованием  современных  информационных  и  инновационных 
технологий; 
− защиты интеллектуальных прав собственности на научные открытия и 
разработки; 
− свободного общения на иностранном языке; 
5) быть компетентным: 
− в  области  научной  и  научно-педагогической  деятельности  в  условиях 
быстрого обновления и роста информационных потоков; 
− в 
проведении 
теоретических 
и 
экспериментальных 
научных 
исследований; 
− в постановке и решении теоретических и прикладных задач в научном 
исследовании; 
− в  проведении  профессионального  и  всестороннего  анализа  проблем  в 
соответствующей области; 
− в  вопросах  межличностного  общения  и  управления  человеческими 
ресурсами; 
− в вопросах вузовской подготовки специалистов; 
− в проведении экспертизы научных проектов и исследований; 
− в обеспечении постоянного профессионального роста. 
86.  Специальные  компетенции  разрабатываются  отдельно  для  каждой 
специальности  докторантуры  с  учетом  требований  работодателей  и 
социального запроса общества. 
87.  Уровень  полученных  знаний  в  рамках  обязательного  минимума  и 
предлагаемого  вузом  объема  учебной  нагрузки  обеспечивается  различными 
видами контроля. 
88.  Контроль  учебных  достижений  докторантов  и  оценка  их  знаний  по 
учебным  дисциплинам  или  модулям  организуется  офисом  (отделом, 
сектором)  Регистратора  на  рубежных  этапах  учебного  процесса  (по 
завершении  каждого  академического  периода  и  учебного  года)  и  должны 
быть ориентированы на итоговые результаты обучения. 
89.  Офисом  Регистратора  ведется  учет  истории  учебных  достижений 
обучающихся, который отражается в их транскрипте установленной формы. 
Транскрипт выдается докторанту на основе его письменного заявления на 
любом этапе его обучения. 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

206 
 
90.  Контроль  знаний,  умений,  навыков  и  компетенций  докторантов 
осуществляется при проведении их итоговой аттестации. 
91. 
Итоговая 
аттестация 
докторанта 
проводится 
в 
сроки, 
предусмотренные  академическим  календарем  и 
учебными  планами 
специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты докторской 
диссертации в соответствии с: 
1) Типовыми  правилами проведения текущего контроля успеваемости, 
промежуточной  и  итоговой  аттестации  обучающихся  в  высших  учебных 
заведениях,  утвержденными  приказом  Министра  образования  и  науки 
Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125; 
2) Правилами присуждения ученых степеней, утвержденными приказом 
Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года 
№ 127; 
3)  Типовым  положением  о  диссертационном  совете,  утвержденным 
приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 
2011 года № 126. 
92.  При  положительном  решении  Комитета  по  контролю  в  сфере 
образования  и  науки  Министерства  образования  и  науки  Республики 
Казахстан  по  результатам  проведенной  экспертизы  лицам,  полностью 
выполнившим  образовательную  программу  докторантуры  и  успешно 
защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктор 
философии  (PhD)  или  доктор  по  профилю  и  выдается  диплом 
государственного образца с приложением (транскрипт). 
  
 
 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.
         27/08/2015

207 
 
Приложение 1  
к государственному общеобязательному стандарту  
послевузовского образования 
  
НОРМА 
распределения компонентов образовательной программы 
докторантуры PhD (срок обучения 3 года) 
  
№ 
Виды деятельности 
Кол-во / 
кредитов 
Кол-во 
недель 
Общий 
объем в 
часах 
В том числе
 
Средняя 
недельная 
нагрузка 
аудит-х / онт-х с 
преподавателем
 
СРД
 
1 
Теоретическое обучение (1:2) 
36 
30 
1620 
540 
1080
 
54,00 
2 
Научно-исследовательская (экспериментально-
исследовательская) работа докторанта, включая 
выполнение докторской диссертации (1:7) 
28 
62 
3360 
285 
3075
 
54,55 
3 
Итоговая аттестация (1:6) 
5 
10 
525 
75 
450 
52,50 
  
ИТОГО
 
69
 
102
 
5505
 
900
 
4605
 
  
4 
Практика (профессиональная), в т.ч.: 
6 
15 
450 
90 
360 
30,0 
  
1) педагогическая (1:1) +  
2) исследовательская (1:7) или 
3  
3 
3  
12 
90  
360 
45  
45 
45  
315 
30,0  
30,0 
3) производственная (1:4) 
6 
15 
450 
90 
360 
30,0 
5 
Каникулы 
  
25 
  
  
  
  
6 
Экзаменационная сессия (3х2нед.) 
  
6 
  
  
  
  
  
ВСЕГО
 
(52 нед.
 
х 3 г.
 
- 8 нед. =148
 
нед.)
 
75 
148 
5955 
990 
4965
 
  
  
ПРИМЕЧАНИЕ: 
1.  Для  получения  ученой  степени  доктора  философии  (PhD)  или  доктора  по  профилю  обучающийся  должен  освоить  не  менее  36 
кредитов теоретического обучения, не менее 6 кредитов практики и не менее 28 кредитов научно-исследовательской (экспериментально-
исследовательской) работы докторанта (независимо от запланированных кредитов в ТУПл специальности). 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.

208 
 
2.  На  комплексный  экзамен  планируется  1  кредит,  на  оформление  и  защиту  докторской  диссертации  -  4  кредита  (независимо  от 
запланированных кредитов в ТУПл специальности). 
3. Количество кредитов, выделяемых на практику, должно быть не менее 6 кредитов и устанавливается вузом самостоятельно. 
4.  Количество  недель  по  видам  деятельности  может  изменяться,  при  этом  средняя  недельная  нагрузка  докторанта  не  должна 
превышать 57 часов. 
5. Продолжительность каникул должна составлять не менее 5 недель в учебном году, за исключением выпускного курса. Каникулярное 
время свыше 5 недель в учебном году вуз может самостоятельно перераспределить на другие виды деятельности. 
6.  Педагогическую  практику  целесообразно  проводить  параллельно  с  теоретическим  обучением  без  отрыва  от  учебного  процесса. 
НИРД  (ЭИРД)  целесообразно  планировать  с  самого  начала  обучения  и  можно  проводить  параллельно  с  теоретическим  обучением  или  с 
исследовательской  (производственной)  практикой.  При  параллельном  планировании  разных  видов  деятельности  недельная  нагрузка  по 
этим  видам  деятельности  должна  быть  уменьшена  с  соответствующим  увеличением  количества  их  недель  таким  образом,  чтобы 
средняя недельная нагрузка докторанта не превышала 57 часов. 
 
Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары. 
Государственные общеобязательные стандарты образования соответствующих уровней образования.