39
междунарожной конференции. «Бял ГРАНД-БГ» ООД 2008, -20-21с. София
България
34 Моделирование
как
составная
проектной
деятельности
в
профессиональной подготовке учителя физики. //Вестник ЕНУ №3, Астана,
2009, -17-20 с.
35 Вопросы организации дистанционного образования в педагогическом
процессе //Вестник КазУМО МЯ №1(20), 2009, -116-120 с.
36 Информационная компетентность как компонент профессионально-
методической системы подготовки будущих педагогов //Вестник КазНПУ
им.Абая, №2, 2009, -118-122 с.
37 Развитие компетентностного подхода как научно-методическая проблема
информатизации обучения физики в высшей школе. //Исследование,
Результаты. Ғылыми журнал КазНАУ №3, 2009, -188-191 с.
38 Бейнедәріс «Физика» мамандығы студенттерін оқытудың интерактивті
әдісі ретінде. //Ізденістер, нәтижелер. Ғылыми журнал КазНАУ №3, 2009,
-191-194 б.
39 Некоторые аспекты развития методической системы подготовки
будущего учителя физики. //Вестник «Кайнар» №2/1, 2009, -117-120 с.
40 Informative competence as the component of professionaly - methodological
system for the future teachers’ training. //Приднепровский научный вестник.
Днепропетровск. №10, 2009, -39-42 б. (Л.М.Чечинмен авторлық бірлестікте)
41 Медиаобразовательные технологии в деятельности педагога. //Mattrialy V
miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji. “aktualne problem nowoczenych
nauk-2009. Przemysl, 2009, -11-13 с.
42 Computer means of training as a component of development of methodical
system of preparation of the future teacher. //Cб.трудов межд. конфер. «Настоящи
постижения на европейската наука-2009» 17-25 юни 2009. София «Бял ГРАНД-
БГ» ООД 2009, -23-25 с. България
43 Ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру кәсіби-әдістемелік жүйені
дамыту шарты ретінде. //Хабаршы «Кайнар» №3/2, Алматы, 2009, -105-118б.
44 Оқу процесінде қашықтан білім беруді қолдау мәселелері //Ізденістер,
нәтижелер. Ғылыми журнал КазНАУ. Алматы, 2009, -158-160 б.
(Б.Айтжановамен авторлық бірлестікте)
45 Тенденции развития методической системы обучения физики в высшей
школе //Известия Кыргызстан №2, 2009, -59-62 с.
46 Видеолекция в обучении студентов специальности «Физика» //Вестник
Кыр.НУ им.Баласагуни. №2, 2009, -190-192 с. Республика Кыргызстан.
47 Студент білімінің мониторингі білім беру процесінің сапасын арттыру
жүйесі ретінде. //Хабаршы. «Педагогика ғылымдары»сериясы. КазУМО МЯ
Алматы, 2010, №1(23), -35-44 б. (Б.Айтжановамен авторлық бірлестікте)
48 Development of methodical system of training of physics in a higher school
//Nauka i studia. Przemysl, Poland №2(23) 2010, -88-91 с.
40
49 Студенттердің болашақ кәсіби іс-әрекетінде ақпараттық технологияларды
қолдануға дайындау мәселелері // Хабаршы. Абай атындағы ҚазҰПУ, №3, 2010.
-41-43 б. (С.Н.Исабаевамен авторлық бірлестікте)
50 Физикадан заманауи интерактивті дәріс моделі //Хабаршы. Абай
атындағы ҚазҰПУ, №3, 2010, -115-118 б.
51 Білім беру сапасын жетілдірудегі педагогикалық диагностиканың рӛлі.
//Ұлт тағылымы. №3/2010, -71-76 б.
41
РЕЗЮМЕ
Керимбаев Нурасыл Нурымулы
Научно-теоретические основы развития информатизации
образования в области физики
13.00.02-теория и методика обучения и воспитания
(информатизация в системе начального, среднего и высшего образования)
Актуальность исследования. Ключевым ресурсом экономического роста
Республики Казахстан и определения ее роли в мировом сообществе сегодня
становится интеллектуально-образовательный потенциал. Поэтому одной из
задач Государственной программы развития образования в Республике
Казахстан на 2005-2010 годы является повышение качества подготовки
квалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей
экономики. В Концепции образования РК до 2015 года указывается, что
образовательная система призвана обеспечивать выполнение социальных целей
и требований, нацелена на выполнение социального заказа - удовлетворение
потребностей основных сфер деятельности общества в профессионально
подготовленных кадрах, имеющих высокую образованность и навыки
ориентации в изменяющихся условиях.
Цель
исследования
:
разработка
теоретических
основ
развития
информатизации образования в области физики и ее практическая реализация.
Объект исследования:
процесс информатизации высшего педагогического
образования на основе информационно-коммуникационных технологий.
Предмет исследования
:
развитие информатизации образования в области
обучения физике с использованием информационно-коммуникационных
технологий.
Задачи исследования:
1. Провести анализ современного состояния и выявить тенденции развития
информатизации образования в области физики на основе информационно-
коммуникационных технологий в РК и за рубежом.
2. Раскрыть основные проблемы информатизации образования на основе
информационно-коммуникационных технологий в области физики.
3. Провести системный анализ факторов и педагогических подходов,
влияющих
на
повышение
качества
подготовки
и
формирование
информационной компетентности учителя физики.
4. Разработать методическую систему обучения в области физики на основе
информатизации высшего педагогического образования с использованием
информационно-коммуникационных технологий.
5. Обосновать педагогические условия создания информационной
образовательной среды и моделирования учебного процесса в деятельности
учителя физики.
6. Создать учебно-методический комплекс, направленный на развитие
информатизации образования в области физики с использованием
информационно-коммуникационных технологий.
42
7. Экспериментально проверить эффективность методической системы,
направленной на развитие информатизации образования в области физики.
Методологическую основу исследования составляют философские
положения о всеобщей связи, взаимообусловленности, развитии и целостности
реального мира, а также о социальной, деятельностной и творческой сущности
личности и многофакторном характере ее развития в условиях информатизации
образования в области физики, Конституция РК, Закон о науке РК, Концепция
информатизации образования РК.
Теоретическими основами исследования являются:
1) фундаментальные работы в области педагогики и педагогической
психологии (Ю.К. Бабанский, Л.С. Выготский, М.А. Данилов, Т.В. Кудрявцев,
И.Я. Лернер, A.M. Матюшкин, М.И. Махмутов, B.C. Ильин);
2) концептуальные подходы, раскрывающие особенности и тенденции
развития системы образования, в условиях информатизации общества и
образования
(О.А.Абдуллина,
С.И.Архангельский,
Е.П.Белозерцев,
Е.В.Бондаревская,
И.Е.Вострокнутов,
Т.А.Ильина,
В.А.Кан-Калик,
Н.В.Кузьмина, Ю.Н.Кулюткин, В.В.Лукин, А.К.Маркова,А.И. Мищенко,
Н.Д.Никандров, Г.К.Нургалиева, В.А.Сластенин, И.А.Трубина, Е.Н.Шиянов,
А.И. Щербаков);
3) труды, решающие проблему использования информационных и
коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя
(К.М.Беркимбаева, В.П. Беспалько, С.А. Бешенков, ЯЛ. Ваграменко, С.Г.
Григорьев, А.П. Ершов, С.М.Кенесбаева, К.К.Колин, М.П. Лапчик, А.В.
Могилев, В.М. Монахов, К.С.Мусин, И.В. Роберт);
4) методика использования информационных технологий в педагогической
деятельности (Я.А. Ваграменко, В.В. Вержбицкий, Б.И. Зобов, В.Д. Киселев,
М.В.Кларин, К.К.Колин, А.М.Коротков, М.И. Нежурина, Н.И.Пак, В.А.
Трайнѐв, А.П. Шестаков, Е.К. Хеннер, Н.А.Юрьева и др.);
5) результаты развития и использования современных электронных и
дистанционных технологий (С.М. Авдеева, А.А.Андреев, Б.Б.Баймуханов, Д.М.
Джусубалиева, А. Елизаров, Моисеева М.В., А.К.Козыбай, М.И. Нежурина,
Е.А.Полат, К.И.Сариева, В.И. Солдаткин, Г.М. Троян, А.И.Тажигулова, М.С.
Цветкова, Е.Н. Ястребцева и др);
Методы исследования:
теоретические (теоретический анализ философско-методологической,
психолого-педагогической и методической литературы по проблематике
исследования);
общенаучные
(системный
анализ,
моделирование,
педагогическое
наблюдение,
рефлексия
собственной
педагогической
деятельности, интервьюирование и анкетирование); общелогические (сравнение
и обобщение отечественного и зарубежного опыта информационной
подготовки специалистов, сравнительный анализ научной литературы);
экспериментальные
(констатирующий,
обучающий
и
контрольный
эксперименты по проблеме исследования); статистические (статистическая
обработка результатов экспериментов и анкетирования).
43
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:
1. Выявлены тенденции развития информатизации образования на основе
информационно-коммуникационных технологий в области физики в РК и за
рубежом.
2. Разработана методическая система обучения студентов в условиях
информатизации высшего педагогического образования.
3. Представлена научно-обоснованная модель методической системы,
ориентированной на развитие информатизации образования в области физики.
4.
Создана
информационно-образовательная
интранет-среда,
обеспечивающая моделирование учебного процесса по физике.
5. Разработаны технология создания учебно-методического комплекс,
направленные на развитие информатизации образования в области физики.
Практическая значимость исследования заключается в том, что:
Создан
учебно-методический
комплекс,
отвечающий
требованиям
разработанной методической системы, внедренный и реализующий учебный
процесс в области обучения физики.
В ходе исследования проанализированы и нашли практическое обоснование
применяемые
инновационные
педагогические,
информационно-
коммуникационные технологии, направленные на формирование деятельности
студентов в информационно-образовательной среде.
Разработан учебный курс «Компьютерные методы физики, который
включен в Госстандарт специальности «050110-Физика».
Создан информационно-образовательный портал, направленный на
соверщенствование информационной копетентности студентов.
Подготовлены и внедрены в практику обучения по предмету «Физика и
информатика» курс «Интерактивные методы обучения», лабораторные работы.
При обучении дисциплине «Методика преподавания физике» апробированы
электронные учебники «Физика» для 7-11 классов.
44
RESUME
Kerimbaev Nurasyl Nurymuly
Scientific - theoretical bases of development informatization of education in the field
of physics
13.00.02-theory and technique of training and education
(Informatization in system of primary, secondary and high education)
Urgency of research. A key resource of economic growth of Republic of Kazakhstan
and definition of its role in global community today becomes intelligence -
educational potential. Therefore one of basic elements of state politics is the modern
effective system of education capable to satisfy a level of qualitative educational
services, appropriate to requirements of an information society.
One of tasks of the State program of development of education in Republic of
Kazakhstan for 2005-2010 years is the increase of quality of preparation of the
qualified and competitive staff for all branches of economy; formation of uniform
educational informatical environment. In the Concept of education РК till 2015 it is
underlined, that the educational system must to provide performance of the social
purposes and requirements, is aimed at performance of the social order - satisfaction
of requirements of the basic spheres of activity of a society in the professionally
prepared staff having high education and skills of orientation in varied conditions.
In connection with above mention the urgency of job is caused unsufficient
knowledge of aspect concerning development of informatization process in the field
of physics in conditions of a higher school.
The purpose of research: a scientific substantiation of theoretical bases of
development of information of education and practical realization of process of
informatization in the field of physics.
Object of research: process of informatization of high pedagogical education.
Subject of research: development of informatization of education in conditions of a
higher school in the field of physics.
The research tasks:
1. To lead the analysis of a modern condition and tendencies of development of
informatization of education in the field of physics in RK and abroad.
2. To open the basic problems of information of education in the field of physics.
3. To lead the system analysis of the factors and pedagogical approaches influencing
increase of quality preparation and formation of information competence of the
teacher of physics.
4. To develop methodical system of training in the field of physics on the basis of
informatization of high pedagogical education.
5. To prove pedagogical conditions of creation of informatization educational
environment and modeling of educational process in activity of the teacher of physics.
6. To create a learning-methodical complex directed on development to information
of education in the field of physics.
45
7. Experimentally to check up efficiency of methodical system directed on
development to informatization of education in the field of physics.
The methodological basis of research is made by philosophical rules about general
communication, development and integrity of the real world, and also about social,
activity and creative essence of the person and multifactors character of its
development. As special methodology the system-complete approach to knowledge
and transformation of the socio economic validity and practice, history, account of
all-round communications etc. acts.
Theoretical bases of research are:
1) Fundamental jobs in pedagogy and pedagogical psychology (Yu.К. Babansky, H.P.
Vygotsky, М.А. Danilov, Т.V. Кudryavtsev, I.Ya.Lerner, A.M. Маtushkin, М.I.
Маhмutov, V.S.Ilyin);
2) Conceptual approaches revealing features and tendencies of development of
education system, in conditions of informatization of a society (О.А. Аbdullina,
S.I.Arkhangelsky, Е.P. Belozertsev, Е.V.Bondarevsky, Т.А. Ilyina, V.А. Каn-Каlik,
N.V. Кuzymina, Yu.N. Кulyutkin, V.V.Lukin, А.К. Маrkova, А.I. Мischenko,
N.D.Nikandrov,
G.K.Nurgalieva,
V.А.Slastenin,
I.A.Trubina,
Е.N.Shiyanov,
А.I.Scherbakov);
3) Works deciding a problem of use of information and communication
technologies in professional activity of the teacher (К.М.Berkimbaeva, V.P.
Bespalyko, S.А. Veshenkov, Ya.L. Vagramenko, T.Y. Grigoryev, А.P. Еrshov,
С.М.Кеnesbaevа, К.К.Коlin, М.P. Lapchik, А.В. Mogilyov, I.V. Rоbеrt);
4) Technique of using information technologies in pedagogical activity (Ya.A.
Vagramenko, V.V. Verzhbitsky, B.I. Craws, V.D. Кiselev, М.V.Кlarin, К.К.Коlin,
А.М.Коrotkov, М.I. Nezhurina, Н.I.Pak, V.А. Тrainev, А.P. Shestakov, Е.К. Henner,
Н.А.Yuryeva etc.);
5) Results of development and using of modern electronic and remote technologies
(S.М. Аvdeeva, А.А.Аndreev, B.B.Baimuhanov, D.M.Djusubalieva, А.А. Еlizarov,
A.K.Kozibay, М.V. Моiseeva, М.I. Неzhurina, G.Г.К.Nurgalieva, Е.А.Поlat,
K.I.Sarieva, V.I. Soldatkin, Г.М. Тroyan, М.S. Tsvetkova, Е.N. Yastrebtseva and
others);
Methods of research:
Theoretical (theoretical analysis of the philosofical-methodological, psihology-
pedagogical and methodical literature on research problems); science (system
analysis, modeling, pedagogical supervision, reflection of own pedagogical activity,
interviewing); logical (comparison and generalization of domestic and foreign
experience of informatization preparation of the experts, comparative analysis of the
scientific literature); experimental (ascertaining, training and control experiments on
research problem); statistical (statistical processing of results of experiments).
The scientific novelty of research consists that for the first time:
1. The scientific - theoretical analysis of a modern condition and tendencies of
development of informatization of education in the field of physics in RK and abroad.
2. The model of formation of information competence of the teachers of physics is
developed scientifically - is proved.
46
3. The methodical system of training is developed for the field of physics on the basis
of informatization of high pedagogical education.
4. There are selected and the pedagogical conditions of creation of informatization
educational intranet-environment and modeling of educational process in teacher’s
activity of physics are proved.
5. The learning-methodical complex directed on development to information of
education in the field of physics is created.
The practical importance of research consists that:
The principles of creation and selection of methods and organizational forms of
training a speciality "Physics" based on use are developed informatization and
communication and also innovation pedagogical technologies, is shows, that the
informatization and communication means of training as a component of system of
training in the field of physics develop in a direction of their integration with the
organizational forms on a uniform program basis. The theoretical rules, developed in
the dissertation, and the recommendations essentially raise efficiency of process of
informatization in the field of physical education, and the results of research and
developed methodical materials can be applied at training the students of a speciality
"Physics", at retraining and improvement of professional skill of the pedagogical
staff, and also teachers as methodical support at self-education.
The educational rate "Computer methods of physics is developed which is
switched on in State standard of a speciality " 050110-physics ".
The information educational site directed on perfection information competence of
the students is created.
Are prepared and the Interactive methods of training ", laboratory jobs are
introduced into practice of training in a subject " Physics and computer science " a
rate ".
At training to discipline " a Technique of teaching to physics " approbation the
electronic textbooks "Physics" for 7-11 classes.
47
КЕРІМБАЕВ НҰРАСЫЛ НҰРЫМҰЛЫ
Физика саласында білім беруді ақпараттандыруды дамытудың
ғылыми-теориялық негіздері
13.00.02-Оқыту және тәрбиелеу теориясы мен әдістемесі
(Бастауыш, орта және жоғары білім беру жүйесін ақпараттандыру)
Педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесін алу үшін
дайындалған диссертацияның
Авторефераты
Басуға 25.11.2010 қол қойылды. Пішімі 60х84 1/16. Офсеттік қағаз. Әріп түрі
«Таймс». Офсеттік басылыс. Шартты баспа табағы 2.5 б.т. Таралымы 100 дана.
Тапсырыс №888
«Әрекет-Принт» бапаханасында басылды.
Достарыңызбен бөлісу: |