II. Топтық тестілеу сұрақтары

А) Француз тілі, адам бет бейнесі

В) Неміс тілі, адам тұлғасы

Г) Испан тілі, адам қолын бйнелеу

Д) Ағылшын тілі, адам аяғын бейнелеу

Е) Орыс тілі, адамды жартылай бейнелеу

А) 3

Г) 1

Е) 6
3.Адам басын бөліктерге бөлгенде, бөліктердің өлшемі немен өлшенеді?

А) Мұрынмен

В) Көзбен

Г) Құлақпен

Д) Ауызбен

Е) Қолмен
4. Бас тұлғасын орындау үшін қандай сызықтар қажет?

А) Тілік сызықтр

В) Қима сызықтар

Г) Көмекші сызықтар

Д) Негізгі сызықтар

Е) Жіңішке сызықтар

А) Мұрынмен

В) Көзбен

Г) Құлақпен

Д) Ауызбен

Е) Қолмен

А) Натюрморт

В) Пейзаж

Г) Портрет

Д) Анималистік

Е) Батальды

А) Гудон

Г) А. Дюрер

Д) К.Лорен

Е) Леонардо да Винчи

А) Натюрморт

Б) Пейзаж

В) Автопортрет

Г) Батальды

Д) Портрет

А) Шеңбер

Б) Тікбұрышты үшбұрыш

В) Трапеция

Г) Куб

Д) Конус
10. Пропорция дегеніміз не?

Б) Түстік шешім

В) Композициялық шешім

Г) Суық түстер

Д) Жылы түстер
III. Білімді қолдануға берілетін тапсырма. Студенттер берілген қойылымға (постановка) қарап, жеке-жеке практикалық жұмыс жасайды. Жұмыс барысында берілген тақырыптың бөліміне сәйкес, экорше басының көлемін, жарық-көлеңкесін штрих арқылы шығаруы тиіс. Штрихтау әдісінің түрлі деңгейлерін игеру арқылы қойылымның сауатты орындалуын байқауға болады. Жұмыстың орындалу деңгейі қою штрихтар арқылы көрінеді(4 сур.).



IV. Сергіту сәті (Көрме жұмыстары). Студенттер берілген тапсырманы орындап болған соң, көрме (просмотр) жұмыстарын жасайды яғни өзара талқылайды. Көрме жасау барысында студенттер бір-бірінің жұмыстарына өз көзқарастарын білдіреді. Бұл конструктивті сурет заңдылығына сүйене отырып, экорше басының ерекшеліктерінде анатомиялық тұрғыда айтады.

Студенттің рефлексиясы

Мен нені білдім? Не қиын болды? Қандай мүмкіндіктер алдым?

- Сабақ барысында қойған мақсатыма жете алдым ба?

- Студенттер үшін қиын болған сұрақ?

- Сабақ кезінде студент белсенділік танытты ма?