РАЗДЕЛ 3. Изучение социально-педагогической деятельности
образовательного учреждения
3.1 Нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения
Нормативно-правовые
документы,
регламентирующие
образовательную деятельность МОУ «Школа с. Катравож имени Героя
Советского Союза А.М. Зверева»:
1.
Положение о рабочей программе учебного предмета (курса,
дисциплины, модуля);
2.
Положение об организации индивидуального обучения на дому детей
с ограниченными возможностями здоровья;
3.
Положение о сетевой форме реализации образовательных программ;
4.
Положение о профильных классах МОУ «Школа с. Катравож имени
Героя Советского Союза А.М. Зверева»;
5.
Положение о классе с углубленным изучением отдельных учебных
предметов;
6.
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в МОУ «Школа с. Катравож имени Героя
Советского Союза А.М. Зверева»;
7.
Положение о внеурочной деятельности МОУ «Школа с. Катравож
имени Героя Советского Союза А.М. Зверева»;
8.
Положение об установлении единых требований к одежде
обучающихся МОУ «Школа с. Катравож имени Героя Советского
Союза А.М. Зверева».
Нормативно-правовые документы, регламентирующие права и
обязанности участников образовательного процесса МОУ «Школа с.
Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева»:
1.
Федеральный закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
18
2.
Устав
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения МОУ «Школа с. Катравож имени Героя Советского
Союза А.М. Зверева»;
3.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности;
4.
Коллективный договор;
5.
Должностные инструкции работников;
6.
Режим занятий обучающихся;
7.
Правила
приема
граждан
для
обучения
по
основным
общеобразовательным программам;
8.
Положение о порядке перевода, отчисления обучающихся из МОУ
«Школа с. Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева»;
9.
Правила внутреннего распорядка обучающихся;
10.
Правила внутреннего трудового распорядка работников;
11.
Положение о защите персональных данных обучающихся,
работников;
12.
Положение о профессиональной этике работников;
13.
Положение о комиссии по урегулированию споров межу
участниками образовательных отношений;
14.
Положение о порядке доступа педагогов к информационно-
телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и
методическим материалам, музейным фондам, материально-
техническим средствам;
15.
Положение о порядке проведения аттестации педагогических
работников в целях подтверждения соответствия педагогических
работников занимаемым ими должностям.
19
3.2
Взаимодействие учреждения с другими организациями
Основные направления работы школы с семьей:
1.государственное общественное управление:
Содержание деятельности: привлечение родительской общественности
к управлению образовательным учреждением.
Формы взаимодействия:
- Родительский комитет школы
- Попечительский совет школы
- Рабочие группы по разработке и реализации конкретных задач
управления школой
2.информационно- просветительское:
Содержание деятельности:
- информирование родителей о деятельности ОУ;
- сопровождение родителей в решении возникающих проблем;
- организация образовательной деятельности родителей;
- вовлечение родителей в информационное пространство ОУ.
Формы взаимодействия:
- Сайт ОУ;
- Информационные стенды;
- Родительские круглые столы, лектории;
- Электронный дневник;
- Оформление выставок творческих работ;
- Индивидуальные беседы с родителями;
- Письмо родителям
3.образовательное
Содержание деятельности:
- привлечение родителей к участию в обучении и воспитании ребенка;
- обеспечение родителей актуальной информацией о достижениях
ребенка;
20
- организация, при необходимости, просвещения родителей о способах
адекватного взаимодействия с ребенком и возможностях его развития.
Взаимодействие школы и общественных организаций:
В поле социального партнерства школы входят государственные
организации, общественные организации и коммерческие организации.
Основные виды взаимодействия это выполнение школой Образовательного
заказа; оценка качества образования и инновационные проекты.
Структура взаимодействия школы с государственными организациями:
1.ВУЗы, организации дополнительного образования:
- Создание представления о едином образовательном пространстве
- Формирование индивидуальной образовательной траектории
2.Учреждения культуры:
- Расширение образовательного пространства, информационной
образовательной среды;
- Инновационные целевые проекты.
3.Другие государственные организации, органы власти:
- Повышение качества образовательных услуг благодаря реализации
совместных проектов и привлечению специалистов.
- Формы взаимодействия школы с общественными организациями:
- Формирование коммуникативных качеств, активной гражданской
позиции обучающихся;
- Духовно-нравственное и патриотическое развитие и воспитание
обучающихся;
- Вовлечение общественных организаций в решение проблем школы.
Взаимодействие школы с коммерческими организациями:
- Внебюджетное финансирование (помощь);
- Профильное обучение школьников;
- Участие в управлении ОУ (взгляд профессионального менеджера).
Значение взаимодействия школы с общественностью:
21
- Взаимодействие с другими субъектами помогает школе формировать
компетенции обучающихся, в том числе способствует адаптации выпускников
в социуме, облегчает знакомство с социальными моделями, обеспечивает
профориентацию, развивает жизненные навыки, формирует установки
ответственного и нравственного поведения, гражданскую позицию,
стимулирует социальную активность школьников;
- Сотрудничество с другими организациями помогает школе
формировать новые подходы школьного коллектива к организации внутри
школьной жизни, овладеть навыками проектного менеджмента, стимулирует
креативность в решении управленческих проблем, стоящих перед школой;
- Открытость школы к социуму позволяет изменить отношение
общества к школе, повышает информированность сообщества по поводу
возможностей и результативности систем образования, повышает имидж
школы;
- Партнеры школы, в частности гражданские институты, могут
обеспечивать общественную экспертизу деятельности школы, что может быть
одним из оснований для принятия значимых для школы решений органами
управления образования;
- Партнеры школы, в частности гражданские институты, могут
обеспечивать коммуникацию школы с властью, предупреждать конфликтные
ситуации, содействовать в разрешении конфликтов, служить каналом для
«обратной связи» участников образовательного процесса и власти.
|