VI. Диктантты тексеру.
1. жұмыс келесі сабаққа тексеріліп әкелуінуі керек.
2. диктанттың соңында орфографиялық, пунктуациялық қате саны көрсетіледі. Белгілерді оқушы “оқи” түсіне білуі керек . бақылау жұмысын тексерудгі шартты белгілер.
Белгілер мәні
/ - емле қатесі
V- тыныс қатесі
/ - азатжол артық қойылған
? - түсініксіз
/ - қайталанған ойлар
стилдік қателер
сөз қалдырған
/ - жүйе үзілген
V. Диктантты бағалау
Бағдарламада диктанттан кейінгі жүргізілетін қатемен жұмыс – талдау сабақтарына сағат бөлінбегендіктен, оны жылдық, тоқсандық, тақырыптық қайталау сабақтары есебінен алып, өткізіп отыру аса қажет.
4
Көру диктанты оқушылардың көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту мақсатымен жүргізіледі. Бұл диктантқа жазылуы қиын сөздермен бірге сөз тіркестері, шағын мәтіндер, жұмбақ, мақал – мәтелдер және өлеңдер алынады.
Диктант мәтіні алдын ала тақтаға немесе плакатқа жазылып қойылады. Оларды оқушылардың екі- үш рет оқып – шығуна, жадында сақтауына 1 -2 минут уақыт беріледі. Содан кейін мұғалім мәтінді жауып қояды. Оқушылар оқығандарын естеріне түсіріп жазады.. Мұндай диктанттарды жазу арқылы оқушылар сол сөздердің жазылуына ерекше мән беруге үйренеді.
Бақылау диктанты оқушылардың грамматика тақырыптарын қандай дәрежеде меңгергендерін, оны із жүзінде қалай пайдалана білетін және сауаттылық деңгейін анықтау үшін қолданылады. Бақылау диктанты үлкен бір тақырыпты аяқтағанда немесе тоқсан және жыл соңында жүргізіледі. Бақылау диктантын жүргізер алдында мұғалім күні бұрын өткен материалдардан алған білімдерін бекіту үшін түрлі жаттығу жұмыстарын жүргізеді, үйге тапсырма беріп, қайталауға тиісті ережелерді көрсетіп береді, алдын ала ескертеді. Бақылау диктантына, мүмкіндігінше, тұтас мәтін алған дұрыс. Мұғалім диктантты бір орнында тұрып оқиды. Бұл жинақта оқушылардың сауатты жазуы және бағдарлама материалын саналы меңгерту
үшін жүргізілетін диктант түрлеріне қысқаша мәлімет беріледі. Ұсынылып отырған жинақта диктанттың кейбір түрлерінің үлгілері беріледі. Бұл үлгілері мұғалім әр түрлі жазба жұмыстарының түрлеріне қарай пайдаланып, түрлендіріп жүргізе алады. Соңғы өтілген ережені қамти отырып, әсіресе сынып оқушыларына қиындау соғатын орфография мен тыныс белгісінің ережелеріне қатысты сөздер мен сөйлемдерді қамти отырып, диктант мәтінін мұғалім өзі басқа әдебиеттерден таңдай алады.
Достарыңызбен бөлісу: |