Основные функции работы куратора

Особенностями воспитательного процесса на первом курсе являются:

- ознакомление студентов с характером и особенностями их учебы на факультете, с приемами и методами умственного труда и отдыха, организации самостоятельной работы;

- ознакомление студентов со структурой, организацией и деятельностью студенческих органов самоуправления в учебно-воспитательном процессе;

- работа куратора по адаптации студентов к условиям обучения и проживания в общежитии;

- формирование и развитие деловых качеств и трудовой активности во время учебы и создание благоприятных условий жизнедеятельности студенческой группы;

- формирование и развитие нравственных, трудовых, патриотических качеств личности первокурсника в соответствии с требованиями к будущему специалисту.

При работе с первокурсниками следует учитывать важный факт: где и в каких условиях они воспитывались. Поэтому важным этапом в работе со сту­дентами-первокурсниками будет проведение первичной беседы, цель которой – сбор информации для определения направления и стратегии социально-педагогической работы.

Особенностями воспитательного процесса на втором курсе являются:

- ознакомление второкурсника с профессиональной специализацией;

- теоретическая подготовка студента и вовлечение его в научно-исследовательскую работу;

- интенсивное развитие самостоятельных форм индивидуальной работы студента в учебном процессе, организация системы эффективного контроля;

- оказание организационно-методической помощи студентам по заверше­нию адаптации студенческой группы к общим условиям вузовской жизни.

Особенностями воспитательного процесса на третьем курсе являются:

- активизация общественно-полезной деятельности студентов в группе, вузе;

- содействие развитию научной, организаторской и воспитательной активности студентов.

Особенностями воспитательного процесса на четвертом курсе являются:

- развитие творческой инициативы студентов в решении различных вопросов завершающего этапа вузовской подготовки;

- содействие к адаптации и социализации выпускников к практическому содержанию и реальным условиям профессиональной деятельности;

- помощь в формировании индивидуального стиля деятельности, приоб­ретения способности учиться, жизненно необходимой в послевузовском непрерывном образовании.

Многие студенты, начиная со 2-го или 3-го курса вынуждены работать, усложняются студенческие взаимоотношения, проявляются низкие нравствен­ные ориентиры, не всегда соблюдают элементарные нормы поведения в инсти­туте, для значительной части студентов открытым остаётся вопрос трудо­устройства после окончания вуза. Поэтому от куратора требуется больших затрат времени и душевных сил.

Содержание и организация воспитательной работы в студенческой группе определяется планом воспитательной работы, который составляется куратором на учебный год на основании плана воспитательной работы факультета совместно с активом группы с учетом специфики факультета и утверждается на совете факультета.

Чтобы план куратора содействовал повышению эффективности воспита­тельной работы в группе, он должен отвечать следующим педагогическим требованиям:

• 
  реальность и целенаправленность;
  
• 
  разнообразие содержания, форм и методов воспитательной работы в группе;
  
• 
  обеспечение систематичности и последовательности в воспита­нии студентов;
  
• 
  согласованность в планировании работы.