Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар

жүктеу 3,31 Mb.

бет	28/49
Дата	15.04.2022
өлшемі	3,31 Mb.
	#38147
түрі	Сабақ

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 49

472 бұйрық-4 тоқсан-10 сынып.

Сөйлемдерді аяқтаңыз: Өнердегі реализм анықтамасы … Өнердегі модернизмнің анықтамасы…….	Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады		Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Дүние жүзі тарихы

Бөлім:

4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы

4.2. бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.2.2 өнердің стильдері мен бағыттарының дамуына қоғамдық процестердің әсерін анықтау;

10.4.2.3 әлем мәдениетінің көрнекті өкілдерінің шығармашылық туындыларын талдап, олардың ерекшеліктерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Өз бетінше жұмыс жасайды. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Картина туындылары арқылы сабақтың тақырыбын, білім алу мен білім берудің мақсаттарын анықтау

Құндылықтарға баулу

Құндылықтар:

-өзгенің еңбегін құрметтеу

-патриотизм

-ұлттық сана-сезім

-ынтымақтастық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Ой шақыру:

-Бұл картиналардың қай бағытқа тиесілі екенін анықтаңыз.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс

Өнердегі стильдердің анықтамасы қамтылған қосымша мағлұматты беру және тапсырмаларды саралау арқылы бөліп беру:

абстракционизм	модернизм
постмодернизм	авангардизм,
футуризм	кубизм,
сюрреализм,	Экспрессионизм
гиперреализм,	хайтек.

Өнердегі заманауи стильдік бағыттарды зерттеу негізінде тәжірибелік жұмыс орындау. (2D немесе 3D форматында)

Эссе парағы...... Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады.

Оқушылар өнердің бағыттарына тән сипаттамасы мен оның анықтамасын беру;
-айтылған бағыттардың суретші өкілдерін дайындау;
- тарихи процестер тұрғысынан суреттің дәл осы бағытта тиесілі екендігін дәлелдейтін бір өнер туындысын анықтайды

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Дескриптор:

өнердің бағыттарына тән сипаттамасы мен оның анықтамасын беру;
-айтылған бағыттардың суретші өкілдерін дайындау;
- тарихи процестер тұрғысынан суреттің дәл осы бағытта тиесілі екендігін дәлелдейтін бір өнер туындысының сипаттамасын дайындау;

Ақпараттық мәтін
Суреттер

Тақырыптық кесте

Таратпа материалдар

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

.қосымша ақпаратар жинау

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.

- Не білдім?

- Не білемін?

- Не білгім келеді?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Дүние жүзі тарихы
Бөлім:		4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы 4.2. бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 10		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Заманауи өнердің даму тенденциялары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.2.4 өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау;
Сабақтың мақсаты		Заманауи өнердің даму үдерісін қарастыру Бағдарламаға сәйкес жалпы оқу дағдыларын қалыптастыру
Құндылықтарға баулу		Құндылықтар: -өзгенің еңбегін құрметтеу -патриотизм -ұлттық сана-сезім -ынтымақтастық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	Білімді өзектендіру Мұғалім Петров-Водкиннің "Қызыл жылқының шомылуы" суретін әр түрлі стильде көрсетіп, оқушыларға берілген ағымдарды анықтауды ұсынады. Мұғалім оқушыларға сабақ гипотезасын жасауды ұсынады. Сыныптағы талдау Мұғалім оқушылармен бірге диалогтік әңгіме арқылы сабақ тақырыбын анықтайды. Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын және оларға қол жеткізу жолдарын анықтайды		Оқушылар Петров-Водкиннің "Қызыл жылқының шомылуы" суреті бойыншаөз жауаптарын ұсынады		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады	Мұғалім презентациясы Петров-Водкиннің "Қызыл жылқының шомылуы" суреті
Жаңа білім	Мұғалім бейнелеу өнеріндегі бағыттар қоғамдағы әлеуметтік өзгерістердің, сабақтастықтың және үрдістердің күшті ықпалында өте жиі болатынын қысқаша түсіндіреді, бұл заманауи өнер жалпы қоғамдағы жиі және маңызды өзгерістерді көрсетеді. Тапсырма № 1 Мұғалім оқушыларға кескіндеме стильдерін-карточкалар жиынтығын ұсынады. Оқушылардың міндеті карточкалардың мазмұнын зерттеу, бейнелеу өнеріндегі бағыттардың ең маңызды ерекшеліктерін анықтау (1-қосымшаны қараңыз). Тапсырма №2. "Өнер галереясын" рөлдік ойын элементтерімен таныстыру. Мұғалім оқушыларға жұптарға бөлініп, өздерін сарапшылар ретінде елестетуді және келесі тапсырманы орындауды ұсынады. Мұғалім оқушыларға бейнелеу өнерінде келесі бағыттар бейнеленген иллюстрацияларды ұсынады - абстракционизм, модернизм, постмодернизм, авангардизм, футуризм, кубизм, сюрреализм, экспрессионизм, гиперреализм. Оқушылардың міндеті картиналарды мұқият қарастыру, бұрын алған білімдерін пайдалана отырып, стильді анықтау. Мұғалім оқушыларға бір өнер туындысын (суретін) таңдап, жоспар бойынша өнер туындысына талдау жасауды ұсынады: а) өнер туындысының атауы және оның авторы (авторлары); б) бүгінде бұл жұмыс қайда (мұражай, қала, ел); в) туындыны жасау үшін пайдаланылған материал; г) шығармада не көремін; д) маған қандай әсер береді?; е) бұл туындыны қандай стильге жатқызуға болады? Бұл стильдің қандай ерекшеліктерін туындыда көруге болады? ж) жұмыс қашан жасалды? Туындыда құру дәуірінің қандай ерекшеліктері көрініс тапты? Жасалған уақыты туралы не айтады? Мұғалім өнер туындыларын сипаттау немесе Талдау үшін сын есімдер мен сөздіктерді пайдалана отырып, эссе түрінде өнер туындыларын талдауды ресімдеуді ұсынады (2-қосымшаны қараңыз).)		Оқушылар өнеріндегі бағыттардың ерекшеліктерін анықтайды (абстракционизм, модернизм, постмодернизм, авангардизм, футуризм, кубизм, сюрреализм, экспрессионизм, гиперреализм) бағыттардың ең маңызды ерекшелік белгілерін анықтайды Оқушылар суреттің бағытын анықтайды (абстракционизм, модернизм, постмодернизм, авангардизм, футуризм, кубизм, сюрреализм, экспрессионизм, гиперреализм)		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

жүктеу 3,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 49