110
«Горст» - литературный журнал, представляющий собой сборник
современной поэзии и прозы. Журнал призван способствовать авторам
художественной литературы в поиске читательской аудитории, а также
знакомству читателей с современной литературой: http://www.gorst.net.ru/.
«Директор школы» - первое профессиональное издание для руководителей
общеобразовательных учреждений. Издается с 1993 года. Главной темой
является управление в образовании. Цель журнала — поддержать директоров
школ как управленцев, лидеров, наставников и просто людей, глубоко
неравнодушных к своей профессии: http://www.direktor.ru/.
Журнал «Университетская книга» выходит ежемесячно с 1996 г. Освещает
проблемы создания, издания и распространения учебной, научной и справочной
литературы для высших и других профессиональных учебных заведений и
научных
учреждений.
Электронная
версия
журнала:
http://www.ubook.ru/magazine-hot.html.
«Знание. Понимание. Умение» - информационный гуманитарный портал.
Публикует научные статьи, материалы конференций, симпозиумов, «круглых
столов», дискуссии по актуальным научным темам, информацию о научных
мероприятиях, материалы научно-методического характера, рецензии, отчеты
об исследованиях, переводы трудов зарубежных авторов и другие научные
работы: http://www.zpu-journal.ru/.
«Костер» - ежемесячный литературно-художественный журнал для
школьников. Журнал «Костер» предназначен для ребят 9-14 лет. Сегодняшний
«Костер» — это полезное и увлекательное издание, интересное и детям, и их
родителям. Цель журнала — привить детям вкус и любовь к художественной
литературе,
к
творческому
познанию
мира
вокруг
нас:
http://www.kostyor.ru/redakcia.html.
«Литературное радио» - первый радиопроект, в центре внимания которого
находится современная русская литература. Целью Литературного радио
является популяризация и информационная поддержка современной
русскоязычной поэзии и прозы: http://litradio.ru.
«Мурзилка» - популярный детский литературно-художественный журнал.
Издаётся с мая 1924 года и адресован детям от 6 до 12 лет:
http://www.murzilka.org/.
Психологический центр «Генезис». Информация о работе центра, курсах,
тренингах, учебных классах. Издательство «Генезис» и при нем виртуальная
«Книжная лавка». Издательство выпускает методическую литературу для
школьных психологов и учителей. На сайте располагаются тексты нового
научно-популярного журнала «Педология / новый век»: http://www.genesis.ru.
По школьному образованию предлагается сайт, на котором размещена
информация для тех, кто учится в школе, начиная от школьников младших
классов до выпускников и абитуриентов, а также для учителей и методистов:
каталог общеобразовательных учебных заведений, нормативные документы,
обзоры сайтов, где школьник может пополнить свои знания по предметам
школьной программы, голосование по проблемам школьного образования:
111
http://school.rm.ru.
По дистанционному обучению – сайт с информацией о заочных учебных
программах, лучших отечественных и зарубежных учебных заведениях и
возможностях обучения в режиме on-line. Бесплатные уроки языка, которые
состоят из грамматической части, проверочных заданий и заданий на развитие
словарного запаса: http://www.lessons.ru.
Ресурсы интернета по изучению английского языка. Информация о том,
где можно качественно и недорого выучить язык. Можно начать обучение
немедленно в разделе «Уроки on-line». Приводятся тексты для чтения на
английском языке. Даны ссылки на электронные версии англоязычных газет во
всем мире и ссылки на словари различной направленности (более 100):
http://www.study.Ru.
Все вышеуказанные ресурсы доступны при наличии в библиотеке
интернета и его умелом пользовании. Библиотека/медиатека может иметь
интернет - представительство, информационный ресурс, предназначенный для
заполнения информационной потребности пользователей библиотеки. Это
модель объединения разнородных образовательных ресурсов, массивами
которых управляет группа специалистов: библиотекарь-библиограф, педагог
ИКТ, а также учащиеся старших классов, знающие специфику сайтостроения.
Эффективность, качество, целесообразность и органичность такой работы
выявляется через мониторинг интернет-деятельности учеников. Для этого
можно задать следующие вопросы:
1.
Насколько часто, имея возможность находить информацию в интернете,
школьники получают те же данные из других источников?
2. Расширяются ли технологические, поисковые навыки учащихся
(информационная грамотность)?
3. Возрастает ли способность пользователей выделять нужную
информацию от ненужной, хорошую – от плохой, верную – от неверной (анализ
и оценка информации)?
4. Насколько обогащают ресурсы интернета исследовательскую работу
учащихся и насколько важны они?
Для общеобразовательной школы очень важно иметь полноценную
библиотеку/медиатеку. Она решает в настоящее время очень важные задачи:
-
обеспечивает участников образовательного процесса - обучающихся,
педагогических работников, родителей (далее - пользователей) - доступом к
информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством
использования библиотечно-информационных ресурсов на различных
носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий);
магнитном (фонд аудио- и видеокассет); цифровом (СD-диски);
коммуникативном (компьютерные сети) и иных носителях;
-
формирует умения и навыки независимого пользователя информационно-
коммуникационными ресурсами;
-
способствует совершенствованию предоставляемых библиотекой услуг
на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации
Достарыңызбен бөлісу: |
