Студенттің өзіндік жұмысының тапсырмалары

1. 
   Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Руководство для врачей. - M., 2001. - 532c.
   
2. 
   Клиническая фармакология/под ред. В.Г. Кукеса 4-е издание, перераб. допол.-М.,2008.
   

1. 
   Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998.- 1043с.
   
2. 
   Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания.- М.: «Практика», 2006 г. -1648 с.
   
3. 
   Клиническая фармакология /Под ред. В.Г.Кукеса, А.К. Стародубцева/- М.: Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД», 2006.-640 с.
   
4. 
   Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. Клиническая фармакология: в двух томах: Пер. с англ.- М.: Медицина, 1993.-478с.
   
5. 
   Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870с.
   
6. 
   Яковлев В.П, Яковлев С.В. Рациональная антимикробная фармакотерапия (руководство для практических врачей). М.:Литтерра, 2003.-1002 с.
   
7. 
   Грэхам - Смит Д.Г. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 744 с.
   
8. 
   Филиппенко Н.Г., Поветкин С.В. Клиническая фармакология и фармакотерапия в таблицах, схемах и алгоритмах. – М.: Медицина, 2004. – 116 с.
   
9. 
   Белоусов Ю.Б., Гуревич К.Г. Клиническая фармакокинетика. - М.: Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД», 2005.-288 с.
   
10. 
    Мартынов А.И., Мухин Н.А. Внутренние болезни. –М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2005.
    
11. 
    Михайлов И.Б. Основы фармакотерапии детей и взрослых, руководство для врачей. М.: АСТ, СПб.: Сова, 2005
    
12. 
    Мухин Н.А., Моисеев В.С. Пропедевтика внутренних болезней. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004.
    
13. 
    Справочник по клинической фармакологии сердечно-сосудистых лекарственных средств, 2-ое изд., перераб. и доп. под ред В.И. Метелицы, М.: Издательство БИНОМ-СПб.: Невский Диалект, 2002
    
14. 
    Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2006.- 734 с.
    
15. 
    Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-516 с.
    

1. Харкевич Д.А. Фармакология. Жоғарғы оқу орындарына арналған оқулық. Мемлекеттік тілдердегі аудармасы – алматы, 2008.-608б.

2. Рахимов К.Д., Темиргалиева Э.М., Дуйсенова Ж.С. Лекционный курс по фармакологии. Монография, 2009г. с.631

3. Рахимов К.Д., Темиргалиева Э.М., Дуйсенова Ж.С. Фитофармакотерапия. Монография, 2009г., с.377.

4. Темиргалиева Э.М., Рахимова А.К. Тезаурус. Монография. 2011г., с.450.
Ағылшын тілінде

негізгі:

1. 
   Goodman end Gilman’s. The Pharmacoloical basis of Therapeutics. Eighth ediction. In two Volumes. 1992. 1648 p.
   
2. 
   Harvey R.A., Champe P.C. Pharmacology.- Philadelphia, 1997. 514p.
   
3. 
   Katzung B.G. Basic and Clinical Pharmacology.- New-Jork, 2003, 1215р.
   
4. 
   Padmaja Udaukumar. Textbook of Medical Pharmacology. New Dehi, 2006, Second Edition, 558 p.
   
5. 
   Patricia K. Anthony. Pharmacology secrets. Hanley, Befus, 2002, 384 p.Rang H.P., Dale M.M. Pharmacology.-Edinburgh. 1999, 830 p.
   
6. 
   Tripathi K.D. Essentials of Medical Pharmacology. New Delhi, 2004. 875p.
   

Ағымды бақылау: тест, ауызша сұрау, ситуациялық тапсырмаларды шешуін тексеру, лабораторлық сабақтарға дайындығын қадағалау.

Аралық бақылау: Коллоквиум тест

Қорытынды бақылау: емтихан (ауызша сұрау және тәжірибелік білгірлігін бағалау)

БІЛІМ БАҚЫЛАУДЫҢ ӘР ТҮРЛІ ДЕҢГЕЙЛЕРІНДЕГІ БІЛІМ

БАҒАЛАУЫНЫҢ КРИТЕРИЙЛЕРІ МЕН ШКАЛАЛАРЫ.

І. Оқудан алған жетістіктерін бақылау жүйесі:

• 
  Тәжірибелік (машықтық) сабақтар және СӨЖО:
  

- тестілеу - варианттар бойынша ауызша немесе жазбаша түрде жүргізіледі;

- жағдайлық есептердің шешуін тексеру - ауызша немесе жазбаша түрде жүргізіледі.

• 
  СӨЖ:
  

ІІ. Білім бақылаудың әр түрлі деңгейлерінде студент білімін бағалау ережелері

1. Ағымдық бақылау кезінде білімін бағалау (t1, t2) тәжірибелік сабақтарда, дәрістерде, СӨЖ-ді орындағанда іске асырылады

t 1= (ТC о.ш. + СӨЖОо.ш.+СӨЖ о.ш.) / 3

t 2 =(ТС о.ш. + СӨЖОо.ш. + СӨЖ о.ш.) / 3, бұл жерде:

t 1 – 1-ші рубеждік бақылауға дейін ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа бағасы ( 1 кезең)

ТС о.ш. –дәрістер мен тәжірибелік сабақтарда ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа балы

СӨЖ о.ш. – СӨЖ-дің орташа балы

СӨЖО о.ш. - СӨЖО-дің орташа балы

t 2 – 1-ші рубеждік бақылаудан 2-ші рубеждік бақылауға дейін жүргізілетін ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа бағасы ( 2 кезең)

2. Ағымдық бақылаудың 1-ші және 2-ші кезеңдеріндегі білімінің рейтінгі:

R1 = (t 1+ r1) / 2; R2 = (t 2 + r2) / 2,

бұл жерде:

R1 – 1-ші кезеңнің рейтингі, R2 – 2-ші кезеңнің рейтингі.

r 1 – 1-ші рубеждік бақылауда алынған баға, r 2 – 2-ші рубеждік бақылауда алынған баға

t 1-, t 2-нің анықтамасы жоғарыда келтірілген

3. 3-ші кезеңде емтихан тапсыруға жіберілу рейтингі (R жіб.) келесі формула бойынша есептеледі:

R жіб. = (R1 + R2) /2

Емтихан тапсыруға жіберілу рейтингі 50 балдан ( 50%) аз болмау керек.

4. 4 кезеңде ауызша және тестілеу түрінде үлестірілген емтихан( Е) жүргізіледі.

Тестілеу мен ауызша жауапқа ең көбі 50%-дан беріледі.

Е = (Тестілеу бағасы • 0,5) + (ауызша жауаптың бағасы • 0,5)

5. 
   Қорытынды баға - I - 5 кезеңде келесі формула бойынша анықталады:
   

Қорытынды бағаның (I) максималды баллы 100-ге тен. R жіб.-нің максималды шамасы қорытынды бағаның 0,6 (немесе 60 балл) құрайды, ал емтихан бағасының максималды шамасы – 0,4 ( немесе 40 балл) құрайды.

ІІІ. Білім бақылаудың әр түрлі деңгейлеріндегі білімді бағалаудың критерийлері мен шкалалары.

Білім бақылауның барлық түрінде білім бағалауы 100 балдық-100 %-дық жүйе бойынша жүргізіледі (2-кесте). Бұл кезде, машықтану сабақтардың, СӨЖО және СӨЖ сабақтарының орындауы мен бағалауы осы жүйеге негізделген нақтыланған критерийлері бойынша (1-кесте), ал бақылаудың қорытынды деңгейінде - 2-кестеде келтірілген критерийлері бойынша іске асырылады .

1-кесте

Машықтану сабақтардың, СӨЖО және СӨЖ сабақтарын орындау және бағалаудың нақтыланған критерийлері٭

• 
  Бағалау кезінде бірінші дәрежедегі критерийлерге 2,4,5,6,8 критерийлер жатады
  
• 
  СӨЖ-ді бағалау үшін 2,4-9,11 критерийлерді қолдану қажет
  
• 
  СӨЖ орындау бағалаудың детальданған критерийлерін кафедра өз бетімен дайындайды.
  
• 
  Дәрістерді бағалау үшін 1,10,12 критерийлерді қолдану керек
  

Білім бақылаудың әр түрлі деңгейінде білім бағалаудың шкаласы мен критерийлері