Монография / Аида Сағынтаева, Әсел Қамбатырова, Лаура Қарабасова

18
Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер
1.3 Зерттеудің бес негізгі парадигмасы
Білім беру зерттеулерінің философиялық-әдіснамалық негіздері 
мен негізгі құрамдас бөліктерін талқылауда визуалды қолдау ретін-
де біз Кресуэлл және Кресуэлл (Creswell & Creswell, 2020) ұсынған 
зерттеу құрылымын қолданамыз. 1.2-суретте зерттеушінің ықти-
мал философиялық көзқарастарының зерттеу дизайнымен, зерттеу 
тәсілдерімен және әдістерімен тығыз байланысы көрсетілген.
Келесі талқылау 1.2-суретте көрсетілген білім беру зертте-
улерінің – зерттеушінің философиялық көзқарасы (сенім жүйесі), 
зерттеу дизайны және зерттеу әдістері сынды үш негізгі бөлігіне 
негізделеді. Ең алдымен, біз зерттеуді ұйымдастырудағы парадиг-
маның рөлін талқылаймыз, содан кейін білім беру зерттеулерінің 
үш негізгі стратегиясын (тәсілін) (сандық, сапалық және аралас) 
қарастырамыз
4
. 
4
Орыс ғалымдары О.Б.Савина мен Е.В.Полухинаның (2017) ізімен ағылшын тіліндегі «mixed 
methods» терминінің баламасы ретінде алынған «араласу», «аралас стратегиялар», «аралас әдістер» 
терминдерін қолданамыз. Оқу құралында біз зерттеудің аралас стратегияларын аралас (құрамдасты-
рылған) және «көп стратегиялылық» деп атаймыз (Robson & McCartan, 2016).
1.
Сіздің зерттеуіңізге қандай эпистемологиялық теория негіз болады (объек-
тивтілік немесе субъективтілік)?

жүктеу 2,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: