Microsoft Word 1651 Пащенко Пособие Информатизация образовательного процесса

жүктеу 2,73 Mb.

Pdf просмотр

бет	72/104
Дата	09.06.2022
өлшемі	2,73 Mb.
	#38887

1 ... 68 69 70 71 72 73 74 75 ... 104

1651 Informatizatsiya obrazovatelnogo protsessa

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Школьная информатика вступила в третье десятилетие своего
существования. За прошедшие 20 лет по этому курсу издано не-
мало школьных учебников и программ. Однако вопросы: чему
учить, как учить, когда учить и кому учить остаются актуальны-
ми и по сей день. Одной из актуальных проблем сегодня является
использование компьютера в начальной школе.
Введение компьютеров в преподавание предметов начальной
школы может осуществляться на разных уровнях в зависимости
от учебной техники, программного обеспечения и целей педагога:

фрагментарное использование компьютеров в некоторых
разделах традиционных курсов (для контроля, отработки опреде-
ленных навыков, демонстрации некоторых процессов);

создание компьютерной поддержки для традиционных кур-
сов (компьютер регулярно используется при изучении материала
курса);

создание новых компьютерных курсов по различным пред-
метам (качественно меняется технология обучения, компьютер
является неотъемлемой частью курса).
За десятилетие существование информатики в начальной шко-
ле подходы к пониманию её назначения претерпевали изменения.
В Государственном стандарте общего образования (начальная
ступень) 2004 года информатика была впервые зафиксирована
как учебный предмет в начальной школе [187]. В новом стандар-
те предмет «Информатика и ИКТ», призванный обеспечить все-
общую компьютерную грамотность, вводят с 3 класса как учеб-
ный модуль, с 8 – как самостоятельный учебный предмет. В рам-
ках предмета «Технология» с третьего класса при наличии необ-
ходимых условий предлагалось изучать модуль (раздел) «Прак-
тика использования информационных технологий».
В настоящее время состояние пропедевтического обучения
информатике определяется принятым в 2009 г. Федеральным гос-
ударственным образовательным стандартом начального общего
образования (ФГОС НОО) [227]. Согласно данному стандарту
пропедевтика информатики изучается в виде отдельного модуля в
рамках предметной области «Математика и информатика». Кро-

197
ме этого, одним из вариантов изучения информатики при нали-
чии компьютерный базы является включение его содержания в
систему учебных дисциплин начальной школы: в курс математи-
ки, технологии, окружающий мир, изобразительного искусства,
музыки, русского языка, иностранного языка и др.
Анализ трудов отечественных и зарубежных ученых, изучение
практики обучения информатике на пропедевтическом уровне
позволили выявить ряд проблем. Во-первых, отсутствие единого
содержания пропедевтического курса информатики. Вторая про-
блема – это большое разнообразие программного обеспечения
для уроков информатики пропедевтического уровня.
Информатика становится метапредметной дисциплиной в
начальной школе, инструментом познания, языком общения и
описания результатов, а компьютер – необходимым инструмен-
том в организации многообразной информационной деятельности
учащихся.

На вопрос «Чему способствует изучение информатики в
начальной школе?», как нам кажется, необходимо ответить сле-
дующим образом:

Общее развитие, включающее в себя использование мыс-
лительных операций над объектами (сравнение, сопоставление,
исключение, анализ, выбор объектов с конкретными свойствами
и поведением).

Развитие памяти и мышления: визуальная память и визу-
альное мышление, вербальное мышление, алгоритмический стиль
мышления.

Учебные навыки поиска информации и ее обработки, прак-
тические навыки работы с ПК.
В свою очередь, процесс информатизация начального образо-
вания состоит из следующих компонентов:

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 68 69 70 71 72 73 74 75 ... 104