- Мұғалімнің тегі,аты,әкесінің аты: Рамазанова Салтанат Кинаевна
- Туған жылы,күні: 29.09.1992
- Ұлты: Қазақ
- Қызметі: қазақ тілі пәнінің мұғалімі
-
- Білімі: Жоғарғы
- Қай оқу орынын қашан бітірді: З.Алдамжар атындағы Қостанай – әлеуметтік техникалық университет
- Мамандығы диплом бойынша: Қазақ тілі және қазақ әдебиеті пәнінің мұғалімі
- Педогогикалық стажы: 4 жыл
- Қанша жыл осы мектепте: 4 жыл
- Курс өткен жылы: 2015ж.
- Проблемалық тақырыбы: “Танымдық процестерін дамыту”
- Бала бойындағы дарындылықты жас ерекшелігін ескере отырып анықтау.
- Бала дарындылығын ашылуын өз мүмкіншілік қабілетіне сәйкестендіре отырып дамыту, жетілдіру.
- Дарындылықтың талантқа айналуына күш салу.
- Шығармашылық топ құру.
- Әлемдік, республикалық деңгейдегі психологиялық- педагогикалық әдебиеттерге талдау жасап, мектебімізге сәйкес келетін әдістерді таңдап алу.
- Дарындылықты анықтаудың принциптерімен ұстанымдары бойынша диагностика жүргізу.
- Дарындылықты ашу мақсатында орталықтармен байланыс орнату.
- Бала дарындылығына қолпаштау, психологиялық жаттығулармен шабыт беру.
- Мектептегі оқушы тұлғасының қалыптасу деңгейін зерттеу.
- Дарындылықты анықтауға арналған әдістемелер
- 1. Айзенктің сандық тесті;
- 2. Айзенктің вербальды тесті;
- 3. Бастауыш сыныптардың біліктілік деңгейін анықтау тесті;
- 4. Лидер тесті;
- 5. КОС әдістемесі;
- 6. А.Е.Голмшоктың танымдық қызығушылықты анықтау әдістемесі;
- 7. Дж. Голландтың адамның мінез - құлқы типін анықтау әдістемесі ;
- 8. Ф. Татл және Беккердің балалардың бейімділігін және дарындылығын анықтау тесті;
- 9.Л.Г. Матвееваның әдісі «Баланың профильдік қызығушылығын анықтау» сауалнамасы;
- 10.Зерделігін анықтау тесті жүргізіліп өз кезегінде оқушыны тануда және өзіндік бағыт-бағдар алуда септігін тигізіп отыр.
- Қатысқан сайыстар: аудандық, облыстық, республикалық
- Марапаттары: Білім Министрлігінің Алғыс хаты, Республикалық “Асар” партиясының Алғыс хаты, Аудандық Әкімінің Құрмет грамотасы, “Аудандық білім бөлімінің қазақ тілі пәнінің үздік мұғалімі” номинациясы
- Аттестация өткен жылы: 2001
- Аттестациясы қорытындысы: 14
- Курс өткен жылы: 2009
- Тақырыбы: “Ата мұра”
- Жоғары интеллектуалдық деңгей
- Ғылым сапасындағы ізденіс
- Аудандық интеллектуал
- дық конкурстарға қатысу
- Интернет арқылы интелектуалдық конкурстарға қатысу
- «Дарын» мектебімен байланыста болу
- Мектепішілік,
- аудандық, облыстық олимпиадаларға қатысу
- Ғылыми – практикалық конференцияға қатысу(мектептік,
- аудандық,университет)
- Дарынды оқушылармен жұмыс жобасының моделі
- Дарынды оқушыларды анықтауда аударатын басты ерекшеліктері
- Дарынды бала шапшаң және өзгеше ойлайды.
- Көп көлемде білім меңгереді, алған білімін қолдана біледі.
- Таным, түсінігі жоғары.
- Дарынды оқушының ішкі сезімі жағынан өзгешелігі: сезімтал, толыққанды, аңғарлы болуы.
- Дарынды оқушының физикалық тұрғыдан ерекшелігі: дамудағы шапшаңдылық, қиял-күшінің басымдығы.
- Дарынды оқушының әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі: жоғары моральдык қасиеттерге ие болуы, алдына қойған мақсатқа ұмтылу белсенділігі.
- Сезімі және ерік күші, жігері
- Жеке адамның қабілеті іс-әрекетінің мүмкіншілігі
- Мінезі, психикалық сипаты
- Темпераменті, мінез-құлқы(табиғи ерекшелігі)
- Танымдық-психикалық қасиеттері (зейін, түйсік, ес, қабылдау, ойлау, қиял)
- Бағыты, өмірлік позициясы (ұстанымы, сезімі, талғамы, қызуы)
- Оқушы дарындылығын дамыту
- Ата-анасына қажетті педагогикалық – психологиялық кеңес беру
- Мектептік, қалалық, облыстық олимпиадаға, сайыстарға қатыстыру
- Тереңдетілген тапсырмалар беру
- Шығармашылық жұмыстарын жинақтауға бағыт беру
- Өзіндік дамуына жағдай жасау, қолдау
- Зерттеу
- жұмыстарына
- үйрету
- Қатысқан сайыстар: аудандық, облыстық, республикалық
- Марапаттары: Білім Министрлігінің Алғыс хаты, Республикалық “Асар” партиясының Алғыс хаты, Аудандық Әкімінің Құрмет грамотасы, “Аудандық білім бөлімінің қазақ тілі пәнінің үздік мұғалімі” номинациясы
- Аттестация өткен жылы: 2001
- Аттестациясы қорытындысы: 14
- Курс өткен жылы: 2009
- Тақырыбы: “Ата мұра”
- Дарынды балаларға қойылатын талаптар және оның орындалуы басқышқа бөлінеді
- жазу көркемдігінің дұрыс болуы,
- ойын жүйелі жеткізе білуі,
- сұрақ бойынша әңгіме құрай алуы,
- 8-9 өлеңді жатқа айту
- сөзге талдау жасауы,
- сүретті альбом жасай білуі,
- шағын әңгіме, шығарма жаза бастайды,
- ауыз әдебиеті үлгілерін (шешендік сөз, мақал-мәтел, жұмбақ) меңгере бастауы,
- жарыстарға қатысу
- Терендетілген бағдарлама негізінде білім деңгейі сараланады,
- Оқушылар қосымша оқулықтармен жұмыс жасайды,
- Сөйлем талдаудың кешенді жолдарын меңгереді,
- Еркін тақырыптарға әңгіме, өлең жазады,
- 8-10 шешендік сөзді жатқа айтады,
- Әдебиетке талдау теориясын жасайды,
- Ауыз әдебиеті үлгілерімен толық танысады,
- Жыраулар шығармашылығынан мәлімет алады
- Қазақ тілінің салалары бойынша жан-жақты талдау жасайды,
- Авторлар шығармалары терең талданады,
- Қосымша әдебиеттер пайдаланады,
- Ойын әдебиетінде көркемдеп жеткізе алады, пікір таласқа қатысады,
- Баспа сөзде көрінеді, конкурстарға қатысады,
- Рефераттар, курстық жұмыстар жазады,
- Шығармашылық жұмысы ғылыми негізі бойынша дамытылады
Достарыңызбен бөлісу: |
