Методика 2023 сәуір 3-7сәуір Методика 1

жүктеу 62,87 Kb.

бет	20/21
Дата	17.08.2023
өлшемі	62,87 Kb.
	#43198

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1-20 нұска бірікт методика 2023 сауір

Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
Ақпараттық сауаттылы
Ұстаным 9. Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер: әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады
оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу 13. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым: Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады

Методика 20 нұсқа

1. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектенуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы: Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

2. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты: оқудағы қиындықтарды анықтау
3. Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу: мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
4. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді: өз жауабын түзетуге, нақтылауға
5. Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті: Ақпараттық сауаттылы
6. М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз: қалай оқу керектігін үйренеді
7. Іс -әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны: міндеттеме алу
8. Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс – әрекетінің негізі: Ұстаным
9. Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер: әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады
10. Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем: есте сақтау және білім
11. Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты: стандарттарды бақылау және орындау.
12. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі: оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу
13. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым: Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
14. Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты: күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
15. Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты:

жүктеу 62,87 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21