617
сти.
Дифференциация
выражена в
индивидуальной
поддержке
учащегося во
время написания
рассказа.
Уровень А –
пишут рассказ при
помощи формулы
дружбы, материала
таблицы, простого
плана.
Уровень В, С -
опираются на
формулы дружбы,
материал таблицы.
На
этапе
осмысления-
рациональное
использование
времени
Формативное оценивание по дескрипторам,
при поддержке учителя,
Критериальное оценивание
Использов
ание
физминутк
и для глаз
«Дружба
крепкая».
Правила
ТБ на
данном
уроке
18. Учебный предмет «Русский язык», 6 класс
I.
Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной
программы
за
прошедший
учебный
год,
для
проведения
диагностической работы
Таблица 18.1- Цели обучения 5 класса
Астрономи
я: звезды и
созвездия.
Морфология
и
орфография
Аудирование
и говорение
Морфология.
Орфография.
Местоимение.
Не-
с
отрицательными
местоимениями.
Глагол.
Не- с
глаголами.
Окончания
в
разных
частях
речи.
5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе,
меняя
позицию
«говорящий»
на
«слушающий» и
учитывая возрастные
особенности исполняемой роли;
5.1.7.1
строить
высказывание
определенного типа последовательно, с
четкой структурой, с опорой на наглядные
материалы;
соблюдать
орфоэпические
нормы
Чтение
5.2.2.1 определять
основную мысль на
основе содержания и композиции;
5.2.8.1 сравнивать
темы и композиции
различных текстов (письмо, рекламный
618
текст, объявление)
Письмо
5.3.6.1 писать творческие работы (65-85
слов), представляя себя на месте героя,
используя жизненный опыт;
5.3.7.1
корректировать текст, исправляя
орфографические
ошибки с помощью
словаря, редактируя предложения
Соблюдение
речевых норм
5.4.1.1
правильно
писать
НЕ
с
отрицательными
местоимениями,
глаголами, а также окончания в разных
частях речи
Чудеса
света.
Синтаксис и
пунктуация
Слушание
и
говорение
Синтаксис.
Пунктуация.
Обобщающие слова
при однородных
членах.
Знаки
препинания в
предложениях с
обобщающими
словами при
однородных членах.
5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе,
меняя
позицию
«говорящий»
на
«слушающий» и учитывая возрастные
особенности исполняемой роли;
5.1.7.1
строить
высказывание
определенного типа последовательно, с
четкой структурой, с опорой на наглядные
материалы;
соблюдать
орфоэпические
нормы
Чтение
5.2.2.1 определять основную мысль на
основе содержания и композиции;
5.2.8.1 сравнивать темы и композиции
различных
текстов
(дневник,
стихотворение, сказка)
Письмо
5.3.6.1 писать творческие работы (65-85)
слов), представляя себя на месте героя,
используя жизненный опыт;
5.3.7.1 корректировать текст, исправляя
орфографические ошибки с помощью
словаря, редактируя предложения
Соблюдение
речевых норм
5.4.4.1 использовать
знаки препинания в
предложениях с обобщающими словами
при однородных членах
Достарыңызбен бөлісу: