Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	214/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 210 211 212 213 214 215 216 217 ... 586

Восполнение пробелов

(P) Speaking:
Ask Ss to work in pairs and to discuss action movies as out-
lined in the worksheet. Set a time limit for the speaking task
(about ten minutes) and tell Ss that they must equally divide
speaking time in their pairs.
Encourage the use of new language which has been studied
in this lesson. Monitor the speaking task. If you have Ss who
haven’t seen any action movies, suggest that they think of
other similar stories (like fairytales). Provide feedback on
speaking.
Talk to your classmate about action movies. Choose two ac-
tion movies that you have seen (if you need help, look at the
suggested movies in the box below). For each movie, talk
about as many elements as possible from the following:
Characters • The hero • The villain • The victim(s) Story •
The hero’s objective • The pace • The action: stunts, battle,
chase, special effects Your opinion • Parts of the movie that
you liked • Parts that you disliked • Rate the movie out of 5
1.
Suggested action movies
Superhero
movies:
Batman / The Avengers / Iron Man /
Captain America / Thor / Superman /
Spiderman
Action movie
series:
Indiana Jones / Die Hard / Terminator
/ Divergent / Star Wars / James Bond /
Mission Impossible / The Fast and the
Furious
Stand-alone
action movies:
Gladiator / Inception / Kill Bill /
Charlie’s Angels

Plenary:
Ask Ss to think about 3 things they find the most useful.
Естественно-математическое направление
I. Цели обучения, полностью охватывающие содержание учебной про-
граммы за прошедший учебный год, для проведения диагностической работы.
Базовое содержание учебной программы по учебному предмету
«Английский язык» организовано по разделам обучения. Разделы состоят из
подразделов, которые содержат цели обучения в виде ожидаемых результатов
по классам.
Цели обучения, обозначенные в каждом подразделе, позволяют учителю
системно планировать работу по развитию всех видов речевой деятельности
(содержание, аудирование, говорение, чтение, письмо, использование
английского языка), оценивать достижения обучающихся, информировать их о
следующих этапах обучения.
По разделу «Содержание» обучающийся развивает навыки для успешного
их применения в разных учебных предметах: использует навыки говорения и
аудирования для решения проблемных задач, выстраивает понятную и четкую
информацию, развивает межкультурное понимание через чтение и обсуждение.

424
По разделу «Аудирование» обучающийся понимает основную идею
текста по темам учебной программы, определяет факты и мнения, понимает
детали в рамках знакомой темы, формулирует сложные вопросы, основанные
на прослушанном материале с целью получения дополнительной информации,
делает выводы из прослушанного материала с помощью контекстных
подсказок, определяет специфичную информацию по знакомой теме,
распознает несоответствия в аргументах на знакомую тему.
По разделу «Говорение» обучающийся передает основную идею текста на
основе логически организованных событий на знакомую тему, использует
формальные и неформальные стили речи, предугадывает содержание текста с
помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек на знакомую
тему, задает простые и сложные вопросы для получения конкретной
информации, взаимодействует с учениками (в паре, в группе) для выполнения
заданий, сравнивает и противопоставляет тексты на знакомую тему, выражает
мнение, предоставляя аргументы.
По разделу «Чтение» обучающийся понимает основную идею, а также
детали текста разнообразных стилей и жанров на общие и знакомые темы,
использует разнообразные источники информации (справочные материалы,
словари, интернет), распознает специфичную информацию из текстов
разнообразных стилей и жанров на знакомую тему, предугадывает содержание
текста с помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек,
определяет отношение и мнение автора, оценивает информацию из различных
текстов.
По разделу «Письмо» обучающийся заполняет таблицы, диаграммы,
схемы, анкеты, формы, планирует, пишет, редактирует и вычитывает тексты на
знакомую тему, делает заметки по тексту в соответствии с коммуникативной
задачей, описывает и/или представляет события, связанные с прошлым,
настоящим и будущим, используя информацию из изученных тем, связывает и
согласовывает предложения и абзацы в тексте знакомой темы, правильно
использует пунктуацию в тексте на знакомую тему, создает тексты разных
стилей и жанров, используя соответствующие правила и структуру.
По разделу «Использование английского языка» обучающийся выражает
собственное мнение, используя широкий лексический диапазон и разнообразие
языка, с высокой степенью точности. Обучающийся свободно использует
формы прошлого, настоящего и будущего времени и более широкий спектр
форм модальных глаголов. [10, 11]
Таблица 13.9 – Цели обучения в учебной программе 10 класса основного
уровня образования естественно-математического направления

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 210 211 212 213 214 215 216 217 ... 586