Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	170/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 166 167 168 169 170 171 172 173 ... 586

Восполнение пробелов

Use of
English
8.6.1.1 use some abstract nouns and complex noun phrases on a limited range of
familiar general and curricular topics
8.6.2.1 use a growing variety of quantifiers for countable and uncountable nouns
including too much, too many, none any, enough
8.6.3.1 use a growing variety of compound adjectives and adjectives as participles
8.6.4.1 use a variety of determiners including neither, either, on a range of familiar
general and curricular topics
8.6.5.1 use questions which include a variety of different tense on a range of famil-
iar general and curricular topics
8.6.5.1 use a variety of possessive and reflexive pronouns including mine, yours,
ours, theirs, hers, his, myself, yourself, themselves on a growing range of familiar
general and curricular topics
8.6.7.1 use a variety of simple perfect forms to express recent, indefinite and unfin-
ished past on a range of familiar general and curricular topics
8.6.8.1 use a growing variety of future forms including present continuous with
future meaning on a range of familiar general and curricular topics
8.6.9.1 use present continuous forms for present and future meaning and past con-
tinuous on a range of familiar general and curricular topics
8.6.10.1 use some reported speech forms for statements on a range of familiar gen-
eral and curricular topics
8.6.11.1 use comparative degree adverb structures with regular and irregular ad-
verbs on a range of familiar general and curricular topics
8.6.12.1
use a variety of modal forms for different functions on a range of familiar general
and curricular topics
8.6.13.1
use prepositions before nouns and adjectives in common prepositional phrases on a
wide range of familiar general and curricular topics
8.6.14.1 use infinitive forms after a limited number of verbs and adjectives, use
gerund forms after a limited variety of verbs and prepositions on a growing range
of familiar general and curricular topics
8.6.15.1 use a growing variety of conjunctions including because, since, as to ex-
plain reasons on a range of familiar general and curricular topics
8.6.16.1 use if / unless in first conditional clauses, use defining relative clauses
with which who that where on a wide range of familiar general and curricular top-
ics
II. Образец диагностической работы по отобранным целям обучения

379
Входное тестирование – быстрый и эффективный способ оценить
реальный уровень полученных ранее знаний и навыков обучающихся до начала
обучения. В соответствии с выявленным уровнем знаний обучаемого будут
определяться содержание, объем, методы и формы обучения. Существует два
вида тестов входного контроля: нормативно-ориентированные и критериально-
ориентированные. Задача первых – установить порядок расположения обучаю-
щихся по уровню проявленных при тестировании знаний, а вторых – выяснить,
какие элементы содержания учебной дисциплины усвоены каждым обучаю-
щимся.
Ниже представлены два вида диагностических тестов для обучающихся 5
класса. Все тесты составлены с учетом возрастных особенностей. Первый тест
– нормативно-ориентированный – содержит вопросы множественного выбора
на изученные ранее грамматические и лексические темы; второй – критериаль-
но-ориентированный – состоит из заданий, проверяющих два навыка (чтение,
письмо).
Таблица 12.2 – Образец диагностического теста для 9 класса (критери-
ально-ориентированный)

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 166 167 168 169 170 171 172 173 ... 586