Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

917 
мысль: «Какой след оставил в литературе этот замечательный, талантливый 
человек?» 
2.Как вы уяснили: «Кого и что изобразил в своих произведениях 
В.М.Шукшин?» 
3.Действительно, мы рассмотрим важный вопрос о Шукшине - певце деревни, 
опираясь на его рассказы. 
Итак, главный объект его изображения - «деревня, на своём месте взятая» и 
деревенский человек в различных ситуациях. 
Известный исследователь писал: «Шукшин исследует нравственные судьбы 
современной деревни, определяет точку отсчёта, с которой можно было бы 
соотносить все нравственно- психологические превращения сегодняшнего 
человека. Он озабочен тем, чтобы эта единица измерения» отражала не какое - 
то состояние деревенской морали, а нормы общечеловеческие». 
А теперь переходим к анализу рассказов, которые вы все прочитали дома. 
Характерной особенностью творчества Шукшина - художника является 
пристрастие к героям необычным - чудикам. 
II. Актуализация знаний. 
Каждого ли человека можно назвать чудиком? 
Критик Б.Панкин писал: «В словаре Ушакова такого слова не найдёшь, тем 
более у Даля. Это - детище нашего времени.. Зато есть в словарях другое, 
корневое слово «чудо»… слово, которым наш народ испокон века обозначал 
самое знаменательное и таинственное в жизни…» 
III. Работа с текстом рассказа «Чудик». 
1.Кто герой этого рассказа и что это за человек? 
2.Приведите примеры ситуаций, в которые попадает герой 
3.Почему с ним постоянно что - нибудь случается? 
4.От чего он страдает и кого винит в своих неудачах? 
5.А в самом ли деле люди злы? 
6.В чём выигрывает Чудик среди окружающих его людей? Приведите примеры. 
7.Как отнёсся Чудик к своему изгнанию? А за что сноха невзлюбила его? Какой 
важный конфликт здесь намечен? 
8.Почему рассказ имеет сложный (из двух частей) финал? 
9.Есть ли в рассказе социальные проблемы? Или это картина нравов? 
10.Каковы в рассказе приметы времени? 
Учитель
. У Шукшина есть несколько типов рассказов: рассказ- судьба, рассказ 
- характер, рассказ - исповедь, рассказ - анекдот. К какому типу вы отнесли бы 
этот рассказ? Можно ли его назвать анекдотомОтветы учеников 
Учитель
: Какой же вывод по этому рассказу мы можем сделать? 
Ученики
: 
Василий Евгеньевич Князев - 39 лет отроду, он обожал сыщиков и собак, в 
детстве мечтал стать шпионом. Он простодущен и непосредственен до 
глупости, робок и пассивен Он со своей услужливостью, со своей радостной 
готовностью к общению, со своим искренним непониманием того, что общение 
с ним не всегда доставляет удовольствие другим, не переменится. Но он может 
рассчитывать если не на понимание, то, по крайней мере, на простую 

918 
человеческую снисходительность, на элементарную чуткость Доброта и 
непосредственность Чудика должна заставить нас задуматься о собственном 
нравственном несовершенстве. 
Василий Князев - существо робкое, инертное, судьба его малопоучительна. Но 
есть интересы высшего гуманизма, которые требуют, чтобы люди при встрече с 
такими чудиками проявляли бы больше чуткость, терпимрсти, обижать чудиков 
также скверно, как обижать детей. 

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: